導(dǎo)語：初中班主任的教育程序（十一）一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第三章初中三年級(jí)

常?？吹揭恍险f，初三的學(xué)生懂事了。其實(shí)根本不是這么回事，初一、初二的學(xué)生糊涂得很，根本不懂事。學(xué)生到了初三，才開始慢慢懂事了，并未完全懂事。初三的學(xué)生只比初二大一歲，就是這一歲，使得他的理解能力翻了倍。盡管此時(shí)幾何中增加了圓，又增加了化學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，相反比初二時(shí)要小一些。

一個(gè)學(xué)生在初一、初二沒有教育好，到了初三已經(jīng)定了形，我是束手無策了的，不知道諸位有沒有神仙辦法。同樣，一個(gè)班在初一，初二亂了兩年，到了初三，班主任只能夠當(dāng)維持會(huì)長了。相反，初一、初二時(shí)把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)好了，初三不需要費(fèi)很多神。

學(xué)生到了初三，該出成績了，家長也向班主任投來期待的目光。這個(gè)時(shí)候，班上有新情況，作為預(yù)防措施，班主任只需要按步就班地教育學(xué)生孝順父母，預(yù)防早戀，理想教育，工作做到這一步就可以了。

第一節(jié)教育學(xué)生報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩

中，憶苦思甜活動(dòng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地?zé)狒[了一陣子。臺(tái)上嚎淘，臺(tái)下大慟，不管流的是真眼淚，還是假眼淚，那種氣氛逼得人不得不鬼做一番，真是一個(gè)好方法。我把它借鑒過來，使用在初中學(xué)生的教育上，試了兩次。

第一次使用，是在初二接手的亂班。為了整頓這個(gè)班的紀(jì)律，我采取了一系列非常嚴(yán)厲的措施。班上的一個(gè)小個(gè)子男生，想發(fā)動(dòng)一次叛亂，邀幾個(gè)男生，想打我一頓以教訓(xùn)我。被我聽到了，我把叫到一邊，厲聲說：“你爸爸媽媽辛辛苦苦地上班，賺幾個(gè)錢養(yǎng)你，是要你到學(xué)校來打老師的？你爸爸媽媽辛辛苦苦，是想你們?cè)趯W(xué)校這一點(diǎn)知識(shí)?？赡銈?cè)诔跻粊y了一年，什么知識(shí)都沒有學(xué)到。我現(xiàn)在整紀(jì)律，是想你們?cè)趯W(xué)校學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。你不知好歹，居然想打老師，還想讓班上亂下去，對(duì)不對(duì)得起你的父母親……”一番話，竟的把歐陽志堅(jiān)說哭了。

我靈機(jī)一動(dòng)，馬上召開一次班會(huì)，開展一次憶苦思甜的活動(dòng)。要求學(xué)生回家作一次社會(huì)調(diào)查，提出幾個(gè)具體的問題：

1、你的爸爸媽媽在哪里上班？干什么工作？

2、你的爸爸媽媽上班辛苦不辛苦？賺幾個(gè)錢辛不辛苦？要有具體事實(shí)，是怎么個(gè)辛苦法？

3、你爸爸媽媽辛辛苦苦地養(yǎng)活你，對(duì)你有什么要求和希望？

4、面對(duì)爸爸媽媽的希望，你在學(xué)校里，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上應(yīng)該怎么做？

我把四個(gè)問題寫在黑板上，要求學(xué)生抄下來，星期天問爸爸媽媽，做個(gè)書面的回答，星期一交上來。

收齊之后，我一張張地翻看。許多學(xué)生對(duì)過去的不良習(xí)氣進(jìn)行了反省，認(rèn)為應(yīng)該遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。我接著又開了一個(gè)班會(huì)，挑了七、八個(gè)寫得好的學(xué)生，在班會(huì)上讀，居然有學(xué)生哭起來了。

黔驢之技，竟收奇效。班上自覺地好了幾個(gè)星期，竊喜之?？上У煤?，這個(gè)班只教了一年，整好了交給別人了。

對(duì)初中生的教育，就要不停地拿出新方法，始終使他們有新鮮感。不停地讓他們適應(yīng)新方法，一個(gè)方法管幾個(gè)星期，又拿出新方法來。就這樣，慢慢地把他們教育好。如果一個(gè)方法管到底，會(huì)使學(xué)生感到厭倦，失去興趣，后來就不起作用了。

面對(duì)生動(dòng)活潑的初中學(xué)生，你就要一個(gè)一個(gè)地拿出生動(dòng)活潑的方法來。

有成功的經(jīng)驗(yàn)，勢必有再試一次的欲望。九二年接手一個(gè)新初一，故伎重演，要學(xué)生做一次家庭調(diào)查，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。這一次把學(xué)生寫在的東西收上來一看，首先給我的感覺是被學(xué)生捉弄了一番。發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是在敷衍我，學(xué)生對(duì)此根本沒有興趣，毫無激情，這一次憶苦思甜的活動(dòng)，完全失敗了。

為什么第一次有那么好的效果，第二次卻一點(diǎn)作用都沒有呢？我陷入深思，后來我悟到原因：第一次使用是在初中二年級(jí)，學(xué)生年齡大一些，懂事一些，憶苦思甜的家庭調(diào)查能促使他們。第二次使用是在初一年級(jí)，學(xué)生的年齡小一歲，就顯得這樣地不懂事，不理解，很糊。而我操之過急，急于建功，欲速而不達(dá)。而且，這個(gè)方法初一用過了，初二想再用，已經(jīng)失靈了。

這一次的深思使我堅(jiān)信：一定的年齡階段，要完成一定的任務(wù)，早了不行，晚了更不行。

我又想，這個(gè)憶苦思甜式的家庭調(diào)查活動(dòng)，放在什么時(shí)候使用，更為恰當(dāng)呢？現(xiàn)在我想：這個(gè)活動(dòng)放在初三上學(xué)期開展，效果會(huì)更好：

1、初三上學(xué)期，學(xué)生年齡更大了，更懂事了。

2、初三學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)，要給一個(gè)促進(jìn)他們好好學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。

如果說前兩次的組織工作做得很粗糙，初三開展這個(gè)活動(dòng)，組織工作就要做細(xì)致一些。先開一次家長會(huì)，為家庭調(diào)查活動(dòng)，作一點(diǎn)鋪墊工作。對(duì)家長作以下的講話：

各位家長：

時(shí)間過得真快，一晃眼，學(xué)生就讀初三了，馬上就要畢業(yè)了。

現(xiàn)在，家長們養(yǎng)一個(gè)孩子，是不容易的。我算過一筆帳：養(yǎng)一個(gè)孩子，光供他吃，一天只用五元錢，一個(gè)月就是一百五十元，一年就是一千八百元。實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)。加上一年兩個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)，至少也要五百元。還要穿衣服，買鞋子，一年下來，在孩子身上，少說也要花二千五百元。三年就是七千五百元，這對(duì)于一般工薪階層來說，是一筆不小的數(shù)目?？墒?，我們的學(xué)生，不懂得家長含辛如苦地養(yǎng)育他們，不懂得生活的艱難辛苦，認(rèn)為這一切是應(yīng)該的。我們有責(zé)任教育他們，使他們懂得，父母養(yǎng)育他們是多么不容易，要付出多少艱辛的勞動(dòng)。家長可以把養(yǎng)育孩子的生活帳，算給學(xué)生聽一聽?，F(xiàn)在學(xué)生讀初三了，應(yīng)該能夠體諒——“可憐天下父母心”。

我們學(xué)校，準(zhǔn)備開展一次家庭調(diào)查活動(dòng)，要學(xué)生回家，向自己的爸爸媽媽作調(diào)查：自己的爸爸媽媽上班辛苦不辛苦？賺幾個(gè)錢辛苦不辛苦？養(yǎng)育他們辛不辛苦？各位家長，你們?cè)谝簧膴^斗中，一定有最艱苦的時(shí)候，一定有最傷心的時(shí)刻。請(qǐng)你們回憶出來，當(dāng)孩子向你們作調(diào)查時(shí)，把苦水倒出來，讓他們聽一聽，受一受教育。要象憶苦思甜一樣，聲淚俱下，動(dòng)之以情，曉之以理。對(duì)他們的學(xué)習(xí)，作一個(gè)很好的促進(jìn)。

我們中國人，自古以來就是最講孝順的。我們也要教育我們的學(xué)生，孝順自己的父母。而孝順父母的最起碼的要求，就是實(shí)現(xiàn)父母對(duì)孩子的希望，就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，學(xué)點(diǎn)知識(shí)。希望家長在這一點(diǎn)上，也對(duì)孩子好好地講一講，以配合我們的教育。

這一次對(duì)家長的講話，要極富有人情味，極富有同情心。使家長聽了覺得貼心，就會(huì)好好地配合我們的教育工作了。

由于家長會(huì)上作了鋪墊工作，有了準(zhǔn)備，家長在接受學(xué)生調(diào)查時(shí)，不會(huì)覺得唐突。那么這一次憶苦思甜活動(dòng)的效果，肯定比我第一次使用時(shí)，要好得多。

學(xué)生的調(diào)查材料收上來，班主任過目之后，一定要開幾個(gè)班會(huì)，挑幾個(gè)寫得好的學(xué)生，在班上讀一通，班主任適時(shí)作個(gè)總結(jié)。

過了一段時(shí)期，如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，有點(diǎn)松懈了。把這件事，再拈出來，在班上嘮叨一番。我敢說，這個(gè)方法，至少可以管一個(gè)學(xué)期。

第二節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生考老師

學(xué)生到了初三，會(huì)萌生一個(gè)念頭：考考老師，看看自己的老師，水平究竟有多高。我讀初三時(shí)，就和同學(xué)找出幾何學(xué)的歪題目，假裝去請(qǐng)教，看到老師撓頭搔耳的樣子，我們得意地?fù)P長而去，覺得自己了不起。

我們這個(gè)學(xué)校很差，這么多年，我只遇到一次，學(xué)生肖自武，來請(qǐng)教我。

“你說物體吸收熱量，溫度就升高。”

“是的。”我回答。

“那么地球吸收太陽的熱量，溫度就升高?！?/p>

“對(duì)，”我又回答。

“地球天天在吸收熱量，溫度不斷地升高，為什么地球沒有變得象蒸籠一樣呢？”

好！這個(gè)問題提得好。他問題后面藏問題，證明這個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦筋。

我很高興：“地球吸收太陽的熱量，反射了一部分，另一部分變成了物質(zhì)。例如：森林和草原，現(xiàn)在地球上的石油和煤炭礦藏，實(shí)際上是把以前的太陽能貯存起來了，這是能的轉(zhuǎn)化問題。”剖析得透徹，學(xué)生佩服。

我在班上表揚(yáng)了他，號(hào)召學(xué)生提問題，遺憾的是，再也沒有遇上了。

我也看到，有的老師，被學(xué)生問到了，覺得傷了自己的面子，勃然大怒，沖著學(xué)生發(fā)脾氣。怎么能夠這樣呢？青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，是天大的好事。即使老師一時(shí)答不出，也應(yīng)該說：“老師老了，知識(shí)僵化了，容我好好地想一想?！睂W(xué)生氣度比我們老師要大得多。

第三節(jié)勞動(dòng)的教育

一、初中學(xué)生勞動(dòng)教育的目的：使學(xué)生初步掌握生活自理能力。這個(gè)要求很低，但我認(rèn)為很現(xiàn)實(shí)。諸位仔細(xì)想一想，是不是只要這樣就夠了。不是在說，現(xiàn)在的大學(xué)生不會(huì)洗衣服，不會(huì)疊被子，甚至不會(huì)到食堂去買飯?zhí)疃亲印Ｄ敲次覀兂踔械膶W(xué)生，想培養(yǎng)到什么程度？而且提出這樣的要求，任務(wù)可以交給家長去完成，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

我反反復(fù)復(fù)地要求學(xué)生家長：要讓學(xué)生在家里干點(diǎn)家務(wù)活，掃個(gè)地，洗個(gè)碗，洗件衣服等等。在家里不要一天到晚講學(xué)習(xí)，搞得學(xué)生心里煩。還要教學(xué)生炒個(gè)菜，煮個(gè)飯。萬一我們有個(gè)三長兩短，撒手而去，你孩子一碗飯還弄不到口。要求不過分，學(xué)生家長會(huì)按我的要求去做。我就解脫了。

二、現(xiàn)在學(xué)校里勞動(dòng)只剩下每天的做清潔和定時(shí)的大掃除了。就我在學(xué)校觀察到的情況，現(xiàn)在的特保兒的勞動(dòng)態(tài)度，和以前非特保兒的勞動(dòng)態(tài)度，沒有什么兩樣，還是勤快的勤快，懶的懶。情況并非象報(bào)界說的那么嚇人——“都懶”。

我痛恨學(xué)生懶惰，學(xué)生做清潔逃跑的，堅(jiān)決罰。罰了還逃跑的，先停課，找一片衛(wèi)生死角，我來督著去做。不把懶惰的壞習(xí)慣滅下來，誓不罷休。平時(shí)還要不停地教育學(xué)生，勞動(dòng)最光榮，多出一點(diǎn)力不會(huì)吃虧。對(duì)勞動(dòng)態(tài)度好的學(xué)生，在班上大張旗鼓地表揚(yáng)。

教室里面的大掃除，應(yīng)該由班主任帶著做。我總是把學(xué)生分成兩部分，分批來，不窩工。我每次都參加，教清潔委員派工，依照先上后下，先里后外的順序，有條不紊地安排工作。這一工作要干一年半，也就是到了初二的下學(xué)期，班主任才可以稍稍松下手。由于受到良好的訓(xùn)練，我的學(xué)生一般只有一個(gè)多小時(shí)，就把教室打掃得干干凈凈，窗明幾亮。坐在教室里打撲克、下象棋，等候?qū)W校來檢查。那些班主任不管的班級(jí)，從下午兩點(diǎn)干到五點(diǎn)，學(xué)校來檢查了，教室里還是亂糟糟的。實(shí)踐學(xué)生，任何事情都要老師來引導(dǎo)，直到把他們引上路。

班主任帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想教育，起很大的作用。我總是一邊干，一邊對(duì)學(xué)生說：“你們是兩個(gè)星期才大掃除一次，我是每個(gè)星期都在干?！庇捎谖?guī)ь^干，那些開始很懶的學(xué)生，后來不好意思了，不去愉懶了，干得很歡。這樣，就把他們的勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)好了。到了初二，學(xué)生大了，不要我干了，我可以休息了。學(xué)生們打掃得比我和他們一起干時(shí)，要徹底得多，因?yàn)槲疫@個(gè)人很馬虎。

班主任帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，除了在學(xué)生中起表率作用外，最大的好處是便于班主任全面地了解全體學(xué)生。哪個(gè)懶，哪個(gè)勤快，看得清清楚楚。有個(gè)學(xué)生，母親工作單位很遠(yuǎn)，中午不能回家。父親為了革命，經(jīng)常陪人下館子，不能照顧他。這個(gè)學(xué)生在小學(xué)就自己炒飯，煮面條，自己照顧自己了。由于在家做慣了，大掃除中非常主動(dòng)，掃完了地就抹桌子，抹凳子，抹墻，不需要人吩咐。我很感動(dòng)，委任作為清潔委員。而我的班長，由于父母照顧太周到了，不會(huì)做事，推一下，動(dòng)一下。叫她抹桌子，抹完了，就站在那里玩。叫她抹凳子，抹完了又沒事了。通過大掃除，我全面地了解學(xué)生。

第一批發(fā)展團(tuán)員，我定在名單上有清潔委員，卻沒有班長。就及時(shí)召開班委會(huì)，鮮明地提出自己的觀點(diǎn)：因?yàn)榍鍧嵨瘑T的勞動(dòng)態(tài)度好，我最欣賞勞動(dòng)態(tài)度好的學(xué)生。在學(xué)習(xí)成績差不多的情況下，我首先就看勞動(dòng)。這樣，就把對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，落到實(shí)處。

三、文化革命以前，初三以的學(xué)生，每學(xué)期都要到農(nóng)村勞動(dòng)一個(gè)星期，有的是步行去。這是一項(xiàng)很好的制度，建議恢復(fù)。“需知盤中餐，粒粒皆辛苦?！本褪亲x上一億遍，也不會(huì)體會(huì)到，應(yīng)該讓學(xué)生去干一干。

每個(gè)縣級(jí)的單位，都應(yīng)該撥發(fā)一塊土地，百把畝，作為學(xué)生勞動(dòng)教育的基地。這個(gè)基地不應(yīng)該是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，應(yīng)該是現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)。林、農(nóng)、牧、副、漁、立體養(yǎng)殖，都要搞?？h安排個(gè)表，一年四委，都有學(xué)生來接受勞動(dòng)教育。

這個(gè)基地，不應(yīng)該是財(cái)政的包袱，而是致富的搖籃?？梢圆煌５剞k致富的收費(fèi)培訓(xùn)班，不是在講科技興農(nóng)嗎？把致富的方法，不停地播向四面八方。希望幾年之內(nèi)，能夠看到這個(gè)新氣象。