導(dǎo)語(yǔ)：高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生教育的日益重視,國(guó)家推動(dòng)教育改革,開(kāi)始施行新課程標(biāo)準(zhǔn),要求教師改變傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式,打造高效高質(zhì)量課堂,引導(dǎo)學(xué)生拓展思維,全面發(fā)展。對(duì)于高中物理來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)的創(chuàng)新就是要改變傳統(tǒng)演示性實(shí)驗(yàn)的方式,讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)操作中法,同時(shí)在課堂教學(xué)中注意學(xué)生思維的拓展發(fā)散能力,著重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),這一教學(xué)目標(biāo)需要貫窮干物理課堂的全程,不管是知識(shí)點(diǎn)講解還是做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程都需要看中學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速,節(jié)奏變化快,需要?jiǎng)?chuàng)新型人才,在物理課程數(shù)學(xué)中,講解課本知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能是基本要求,重要的是在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課改的要求,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這篇文章重點(diǎn)分析研究了如何在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【關(guān)鍵詞】高中物理實(shí)驗(yàn)；學(xué)生；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)

摘要中已經(jīng)提到為達(dá)到新課改要求,物理教學(xué)中需要注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),因此在教學(xué)中需要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新,革新講到底針對(duì)的是人,即學(xué)生,在數(shù)學(xué)中教師需更以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)方式的改革,增強(qiáng)學(xué)生的參與度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如在實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)中,改變傳統(tǒng)的演示性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式,讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中去,親自動(dòng)手,既能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力,還就提高學(xué)生課堂教學(xué)效率。

1.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性

高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生人生中很重要的一個(gè)階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)決定學(xué)生能否考上一個(gè)好的大學(xué)，能否繼續(xù)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段也是學(xué)生性格，思維和能力成長(zhǎng)的重要階段，因此對(duì)于高中物理學(xué)科的教學(xué)而言，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，畢竟物理學(xué)科在生活中的應(yīng)用性極強(qiáng)。前文也提到過(guò)現(xiàn)代社會(huì)日新月異，節(jié)奏變化快，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，因此在新課標(biāo)的倡導(dǎo)下，高中物理學(xué)科教學(xué)時(shí)要打破原有的禁制，把學(xué)生從演示性物理實(shí)驗(yàn)中解放出來(lái)，讓學(xué)生真正參與到實(shí)驗(yàn)中去，在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，打造和諧高質(zhì)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。如此，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠吸引學(xué)生注意力和興趣，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)感，在課堂中發(fā)散性思考，對(duì)于物理知識(shí)的理解和思考也會(huì)更深刻，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也能更適應(yīng)社會(huì)的需要，從而有利于學(xué)生不斷提升自身能力，后續(xù)發(fā)展更順利。

2.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)也在施行中，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的大量需求，迫使高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在此基礎(chǔ)上以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)改革，發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生課堂積極性。2.1讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體。在教學(xué)中，教師需要充分給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生在課堂上的努力，如在讓學(xué)生自主思考的環(huán)節(jié)，有學(xué)生還想展示想法，要給予足夠的時(shí)間，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)要積極鼓勵(lì)。如此教師需要在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主思考討論，進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)能有更深的理解，這種發(fā)散思維式的課堂有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。2.2啟發(fā)式教學(xué)。所謂啟發(fā)式教學(xué)就是通過(guò)教師的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方法。這種方法也是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，如在課堂提問(wèn)中，教師講明與問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用，其他的由學(xué)生去思考討論，需要注意的是在討論中，教師要控制正確的方向，以免過(guò)于跑偏。這種啟發(fā)式教學(xué)能夠打造高效課堂，提高學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2.3多媒體教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體由于其豐富生動(dòng)的展現(xiàn)方式越來(lái)越成為教育工作者的教學(xué)選擇。通過(guò)多媒體技術(shù)，高中物理教學(xué)充滿(mǎn)了更多的可能性，如在改變傳統(tǒng)的演示性實(shí)驗(yàn)時(shí)可以先讓學(xué)生觀看教學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，看完之后教師重申要點(diǎn)，然后讓學(xué)生就著視頻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如此不僅能增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)感，而且還能讓課堂更為生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃厚，熱情更高漲。2.4優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下,高中物理實(shí)驗(yàn)大多是由教師來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示,學(xué)生通過(guò)著來(lái)學(xué)習(xí),很顯這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。現(xiàn)代教育體制下,越來(lái)越看重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而要想提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)極為必更。首先,教師應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)不變的情況對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化,打破規(guī)定限制,從而讓學(xué)生大膽發(fā)散思維，其次要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程,讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程,從而讓學(xué)生高效開(kāi)展實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)操作中獲得能力。2.5營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。環(huán)境能夠影響人的行為,管造良好的物理教學(xué)環(huán)境有利于集中學(xué)生注意力,增學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力,學(xué)生的全身心投入有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),如此看來(lái)良好的教學(xué)環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的新課標(biāo)要求。所以,教應(yīng)該思考的問(wèn)題是如何在了解學(xué)生活潑、充滿(mǎn)好奇心的基礎(chǔ)上創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,如增加一些趣味性的小游戲互動(dòng)或者一些與生活相關(guān)的物理小思考,引導(dǎo)學(xué)生活躍思維。此外,教師還可以通過(guò)拉近師生距離創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,在課堂上設(shè)置小游戲和提出思考時(shí)給予學(xué)生表現(xiàn)的空間,這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

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作者:劉宣伯 單位:佳木斯市第一中學(xué)