導(dǎo)語：現(xiàn)代化物理教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、物理教育的管理或體制現(xiàn)代化是物理教育現(xiàn)代化的保證

物理教育現(xiàn)代化與素質(zhì)教育是既相聯(lián)系，又有區(qū)別的兩個不同概念，物理教育的現(xiàn)代化需要素質(zhì)教育調(diào)動學(xué)生的全面學(xué)習(xí)自主性，但應(yīng)試教育占教育界的主題思想阻礙現(xiàn)代化教育的發(fā)展．物理教育的管理或體制現(xiàn)代化是物理教育現(xiàn)代化的保證，現(xiàn)代化教育不僅僅需要自主性，更需要從教育體制，管理和評價等問題入手，為克服傳統(tǒng)應(yīng)試教育的缺陷，必須降低傳統(tǒng)教育對物理教育的影響，要依靠體制和管理上持續(xù)改革創(chuàng)新．現(xiàn)代化的物理教育不僅需要解決好物理教育與其他學(xué)科教育的關(guān)系問題，還要與整個社會文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，所以現(xiàn)代化的物理教育需要長期的實踐，是一項系統(tǒng)的工程．

二、教師隊伍的現(xiàn)代化是物理教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵

物理教師是物理教育現(xiàn)代化的實踐者和關(guān)鍵，現(xiàn)代化的物理教師教育觀念要勇于創(chuàng)新、應(yīng)勇于開拓進(jìn)取以及具備自我更新、自我發(fā)展的能力，充分了解現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)現(xiàn)代化的知識結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代化教育觀念．培養(yǎng)現(xiàn)代化的教師隊伍應(yīng)該在師范類院校完善教師培訓(xùn)體系，只有實現(xiàn)課程體系，教育思想和管理體制的現(xiàn)代化才能夠提高我國教師隊伍的整體水平．

三、基于計算機信息技術(shù)教學(xué)媒體的實踐是實現(xiàn)物理教育現(xiàn)代化的最佳途徑

從歷史發(fā)展角度來看，人類學(xué)習(xí)方式的不斷改變推動了社會的變革，據(jù)教育史記載，人類曾經(jīng)歷過兩次學(xué)習(xí)方式的變革包括文字印刷術(shù)的出現(xiàn)［2］．文字的出現(xiàn)使人類的學(xué)習(xí)能力不受空間限制，大大的提高了人類的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)或思維的深度和廣度．印刷術(shù)的流行則為知識的大面積普及奠定了基礎(chǔ)，印刷術(shù)的普及大大的提高了人類的獲取，分析，處理信息的能力，所以印刷術(shù)是第二次學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的標(biāo)志．但在工業(yè)社會，擁有上述人類學(xué)習(xí)本領(lǐng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工業(yè)社會意味著信息快速發(fā)展，競爭激烈，變化急劇，這需要人才具有獨立性和創(chuàng)造性的優(yōu)勢．信息社會對人們的智能水平要求非常高，如果處理問題不當(dāng)會帶來嚴(yán)重的不良后果．一個產(chǎn)業(yè)一個星期內(nèi)，甚至一個小時之內(nèi)就會破產(chǎn)僅僅歸咎于受經(jīng)營者判斷力的失誤．計算機的普及和使用為人類社會提供了新的學(xué)習(xí)方式，計算機使人的腦力得到延伸．當(dāng)計算機用于生產(chǎn)過程，則大大提高了人們駕馭生產(chǎn)的能力，從而彌補了人們某些腦力方面的局限．教學(xué)實踐中運用計算機的信息技術(shù)媒體，有可能形成一種全新的教學(xué)方式，這些方式能夠使物理教育很好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求．并且增加了教學(xué)的直觀性，從而做到因材施教．所以計算機是促成師生熟悉知識經(jīng)濟(jì)的主要學(xué)習(xí)和勞動工具，對教學(xué)起到了輔助教學(xué)的作用，所以所有學(xué)校都應(yīng)該大力投入在計算機方面的硬件設(shè)施，不斷推進(jìn)信息技術(shù)媒體的理論和實踐，應(yīng)該關(guān)注基于計算機的信息技術(shù)教學(xué)媒體，使計算機教學(xué)的廣泛運用不斷促進(jìn)物理教育的現(xiàn)代化．

四、創(chuàng)新是物理教育現(xiàn)代化的生命力

物理教育現(xiàn)代化的目標(biāo)是推動社會的進(jìn)步和全人類的發(fā)展，同時社會的進(jìn)步與全人類的發(fā)展也推動了物理教育的現(xiàn)代化．基于物理教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，現(xiàn)代教育應(yīng)該具備創(chuàng)新性的教育理念．目前的物理教學(xué)存在諸多問題是與知識經(jīng)濟(jì)的要求不適應(yīng)的，在物理教育課程、教材和教法等具體領(lǐng)域還沒與體現(xiàn)出物理教育創(chuàng)新．我們應(yīng)該審視先行的物理教育，通過物理教育內(nèi)容和物理教育方法的現(xiàn)代化，著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，不斷追求突破應(yīng)試教育對物理教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸．同時善于總結(jié)歸納國內(nèi)外物理教學(xué)的新成果，摸索出適應(yīng)我國國情的現(xiàn)代物理教學(xué)模式．物理教育現(xiàn)代化是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，需要硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的雙重保障才能更好的促進(jìn)物理教育的現(xiàn)代化，所以當(dāng)代教育應(yīng)該加大對學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)，增加多媒體教學(xué)，同時重視培養(yǎng)教師的物理教育現(xiàn)代化觀念，不斷減少應(yīng)試教育對當(dāng)代學(xué)生產(chǎn)生的不利影響，使現(xiàn)代化教學(xué)深入人心.

作者：丁萬忠單位：江蘇省蘇州市工讀學(xué)校