導(dǎo)語(yǔ)：物理實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先闡述實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用意義，其次提出高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要應(yīng)用措施，最后做出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用意義；應(yīng)用措施

一、實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用意義

由于高中物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜且難度較高，所以需要物理教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，降低學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的難度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。物理學(xué)科知識(shí)中不僅包含大量的記憶性知識(shí)，而且也包括很多考驗(yàn)學(xué)生理解能力的抽象性知識(shí)。如果學(xué)生難以充分調(diào)動(dòng)自己的空間想象力和思維力，那么也很難提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，高中物理教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，把抽象性的知識(shí)形象化，便于學(xué)生更加快速且準(zhǔn)確地理解。物理實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)既考查學(xué)生動(dòng)手操作能力，又提高學(xué)生思維創(chuàng)造力的活動(dòng)。高中物理教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中組織學(xué)生參加物理實(shí)驗(yàn)，能夠幫助他們快速理解重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的過(guò)程，從而引導(dǎo)他們更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高自己學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

二、高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用舉措

1.提高教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度物理實(shí)驗(yàn)要想被有效應(yīng)用到物理學(xué)科教學(xué)中，需要提高物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。高中物理教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的習(xí)慣，既要重視物理教材中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，又要積極拓展教學(xué)思路，有效組織更多類(lèi)型的物理實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)在課堂上的占比。首先，物理教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要給予實(shí)驗(yàn)教學(xué)足夠的時(shí)間，詳細(xì)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)組織過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)在物理課堂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用取得良好的效果。其次，高中物理教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生親自實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。而且當(dāng)學(xué)生在參與物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，物理教師也要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。例如，通過(guò)提出幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生反思并持續(xù)探究物理實(shí)驗(yàn)的原理。最后，高中物理教師在將物理實(shí)驗(yàn)融入教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)結(jié)合，用實(shí)踐活動(dòng)去驗(yàn)證理論知識(shí)的真實(shí)性和有效性。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生更加靈活且科學(xué)地掌握物理原理和客觀(guān)規(guī)律，從而提高整個(gè)物理教學(xué)活動(dòng)的效果。2.密切聯(lián)系生活教學(xué)資源為了讓實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中發(fā)揮出更大的潛力和更顯著的效果，高中物理教師在組織物理實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)積極拓展教學(xué)資源，激發(fā)起學(xué)生的深度思考和反思。另外，高中物理教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中也要密切聯(lián)系生活，從生活原型中尋找物理知識(shí)的作用原理，從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。物理教師在組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，例如，當(dāng)高中物理教師組織學(xué)生參與“彈簧的彈力與伸長(zhǎng)量之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要把彈簧的一端固定，記錄下彈簧另一端不掛砝碼時(shí)的刻度，之后通過(guò)循序漸進(jìn)增加砝碼重量來(lái)分別記錄各個(gè)刻度，最后再將各個(gè)數(shù)據(jù)帶入坐標(biāo)系中繪制成坐標(biāo)圖，從而得出彈簧彈力與伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系。由于上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)器械的要求并不高，所以便于學(xué)生進(jìn)行組織和開(kāi)展。高中物理教師在開(kāi)展上述物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)細(xì)節(jié)的強(qiáng)烈關(guān)注，尤其是要保證記錄數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。只有如此，才能讓學(xué)生得出準(zhǔn)確的試驗(yàn)結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的印象，并準(zhǔn)確驗(yàn)證出具體的物理實(shí)驗(yàn)原理。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力高中物理教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。要讓學(xué)生對(duì)基本的物理概念和物理原理有初步的了解和認(rèn)識(shí)后，再激發(fā)學(xué)生去探索更加深刻和廣泛的物理知識(shí)，幫助學(xué)生建立更加全面和科學(xué)的知識(shí)體系。另外，高中物理教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中也要引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)、多反思，總結(jié)物理知識(shí)規(guī)律，反思個(gè)人的思考方式和角度，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量。以“自由落體運(yùn)動(dòng)”為例，高中物理教師可在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同開(kāi)展自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)正確使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后，測(cè)量在不同的位置進(jìn)行自由落體的時(shí)間。另外，為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，高中物理教師也要在組織實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思考能力，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行深入的分析和思考，理解物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理?？偠灾咧形锢斫處熢诮M織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)要不斷拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中物理教師要讓學(xué)生在參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中提高自己學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育背景下，高中物理教師要想提高教學(xué)的效果和質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能夠把抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。未來(lái)高中物理教師要加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度，并且培養(yǎng)開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生組織越來(lái)越豐富的物理實(shí)驗(yàn)。

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作者：靳曉剛 單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)