導(dǎo)語(yǔ)：訂單班企業(yè)文化與校園文化的融合一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的應(yīng)用人才。文化是人類所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神的成有成果，“訂單培養(yǎng)”是高職院校普遍存在的一種校企合作模式，是共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才。將企業(yè)文化與“訂單”班文化相整合，是建設(shè)現(xiàn)代化職教體系和需要，是滿足企業(yè)人才的需求和學(xué)校的更好發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。

1創(chuàng)新機(jī)制，攜手培養(yǎng)人才

1.1共建二級(jí)學(xué)院，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制?；窗彩侵木凄l(xiāng)，名揚(yáng)天下的“三溝一河”（洋河、雙溝、今世緣（高溝）、湯溝）均產(chǎn)于此?！昂镁撇慌孪镒由睢钡臓I(yíng)銷理念早已過(guò)時(shí)，新的營(yíng)銷模式對(duì)酒類營(yíng)銷人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高，高素質(zhì)的酒類營(yíng)銷人員供不應(yīng)求。結(jié)合淮安當(dāng)?shù)貙?shí)際以及今世緣酒業(yè)實(shí)施營(yíng)銷人才培養(yǎng)和引進(jìn)的“十百千”工程，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江蘇今世緣酒業(yè)股份有限公司經(jīng)過(guò)調(diào)研和磋商，達(dá)成共識(shí)，共同探索和實(shí)踐辦學(xué)模式新體制。江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)，于2011年正式成立了以理事會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)核心的雙主體辦學(xué)體制、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的管理機(jī)制的“今世緣營(yíng)銷學(xué)院”。校企雙方明確企業(yè)和學(xué)校職責(zé)權(quán)利，成立今世緣營(yíng)銷學(xué)院理事會(huì)，制定理事會(huì)議事規(guī)則，實(shí)行“雙主體”辦學(xué)、“雙院長(zhǎng)”負(fù)責(zé)、“雙導(dǎo)師”教學(xué)、“雙身份”學(xué)習(xí)。為保證今世緣營(yíng)銷學(xué)院的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院制定了一系列的保障性制度；建立項(xiàng)目質(zhì)量管理與監(jiān)控體系，加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程管理，與多方對(duì)接，立體化合作。實(shí)施項(xiàng)目責(zé)任制度，二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)為項(xiàng)目第一責(zé)任人，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施負(fù)有全面責(zé)任；建設(shè)資金實(shí)行目標(biāo)管理。建立民主決策，保障校企文化整合可持續(xù)發(fā)展。1.2訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替，改革人才培養(yǎng)模式。在“校企雙主體”的管理體制下，面向全體市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，通過(guò)校企宣講、學(xué)生報(bào)名、企業(yè)面試等流程，為“今世緣訂單班”配備由學(xué)院導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同組成的“雙導(dǎo)師”。實(shí)施“企業(yè)頂崗”的崗位實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。訂單班學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，公司派專人為學(xué)生提供企業(yè)文化、職業(yè)技能等相關(guān)方面的培訓(xùn)課程，并為學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)，參與真實(shí)業(yè)務(wù)的實(shí)踐鍛煉，切實(shí)感受職場(chǎng)氛圍。訂單班的學(xué)生可以把在校學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與今世緣公司實(shí)際相結(jié)合，利用實(shí)踐平臺(tái)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握職業(yè)技能，提升職業(yè)素質(zhì)，較早實(shí)現(xiàn)學(xué)生--職業(yè)人的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。校企合作訂單班為企業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)，以師德教風(fēng)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)其掌握更好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。經(jīng)過(guò)“今世緣班”的培養(yǎng)，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近150名學(xué)生去江蘇今世緣酒業(yè)股份有限公司頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)里感受企業(yè)文化熏陶，體會(huì)職場(chǎng)氛圍，在實(shí)際崗位上處理。1.3有效利用社會(huì)資源，共建駐企工作站。在校內(nèi)，由校企共同投資建立“今世緣”酒類營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地，更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，使學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)的需求人才。一方面為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德教育。另一方面為企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)，培養(yǎng)具有高等技能的人才，以便更好地服務(wù)于以后的工作。在校外，今世緣酒業(yè)有限公司根據(jù)“準(zhǔn)員工”的人才培養(yǎng)方案，將其各地辦事處的實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)的需求人才，讓訂單班的學(xué)生有著歸屬感。為學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、創(chuàng)新能力、頂崗實(shí)習(xí)提供崗位和場(chǎng)所，著力培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、與行業(yè)發(fā)展同步的實(shí)用型人才，以便今后在工作中的自我提高。

2互惠互利，校企合作共贏

2.1借助學(xué)院平臺(tái)，為企業(yè)提供多種服務(wù)。江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為今世緣集團(tuán)營(yíng)銷人員開(kāi)展了素質(zhì)拓展培訓(xùn)，提升了今世緣酒業(yè)集團(tuán)員工的綜合素質(zhì)。同時(shí)積極為公司培訓(xùn)員工，幾年來(lái)，為江蘇今世緣酒業(yè)有限公司培養(yǎng)和培訓(xùn)營(yíng)銷、管理和技術(shù)人員500余人。2.2依托企業(yè)資源，提供實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。在今世緣及其他合作企業(yè)的大力支持下，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校內(nèi)舉辦了“學(xué)做小老板，勇當(dāng)創(chuàng)業(yè)人”的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，先后有2600多名學(xué)生得到了實(shí)踐創(chuàng)新、綜合職業(yè)能力的鍛煉；這樣以便讓學(xué)生步入社會(huì)之后能迅速立足崗位，真正為企業(yè)和社會(huì)所接納認(rèn)可。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力得到了大幅提升。2.3校企互設(shè)工作站，合作共贏謀發(fā)展。學(xué)院在今世緣酒業(yè)設(shè)立“學(xué)院駐企工作站”，全面覆蓋學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教育與管理，派出以教授領(lǐng)銜的教師團(tuán)隊(duì)：學(xué)習(xí)和研究今世緣的企業(yè)文化、制度文化、行為文化與酒文化，通過(guò)編寫教材、布置教室文化、宿舍文化、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所文化等形式將企業(yè)文化融人校園文化；開(kāi)展人文素質(zhì)教育第二課堂，舉辦各種文體活動(dòng)等為企業(yè)營(yíng)銷決策提供咨詢；提升專業(yè)教師實(shí)踐技能；提高在職營(yíng)銷人員知識(shí)水平。今世緣公司在學(xué)院設(shè)立“企業(yè)專家工作室”。經(jīng)常邀請(qǐng)公司的促銷能手、營(yíng)銷精英來(lái)學(xué)校開(kāi)展專家報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)工作，參與工作過(guò)程課程的開(kāi)發(fā)，舉辦營(yíng)銷畢業(yè)生論壇，開(kāi)展各種訂單班的企業(yè)文化，傳播企業(yè)文化、傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)他們獨(dú)特魅力，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)論文的寫作，讓學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3校企融合的合作前景

3.1拓展社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域。校企共同開(kāi)展橫向課題研究，目前江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和今世緣已經(jīng)組成團(tuán)隊(duì)共同研究“全真型”校園實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)作模式，擬拿出實(shí)用有效的運(yùn)行模式的方案并加以運(yùn)用，推而廣之，在同類院校中取得一定的影響力，提升專業(yè)教師實(shí)踐技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。開(kāi)展企業(yè)員工的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，提升社會(huì)服務(wù)能力。3.2開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。現(xiàn)代學(xué)徒制作為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的深化，是產(chǎn)教融合，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的有效途徑。建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)主動(dòng)教育服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，是新形勢(shì)下高職教育本質(zhì)特征賦予現(xiàn)代學(xué)徒制的新內(nèi)涵。目前江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已擬定和江蘇今世緣酒業(yè)股份有限公司試行現(xiàn)代學(xué)徒制，利用公司總部和校企共建校園實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。3.3注重人才培養(yǎng)模式改革。在實(shí)施校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式時(shí)，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與行業(yè)企業(yè)合作對(duì)話機(jī)制，研究制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，研究職教集團(tuán)運(yùn)行模式，密切人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)人才需求的聯(lián)系。堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以人才培養(yǎng)為依托，建立校企一體化的現(xiàn)代化學(xué)徒人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)三大合作，一是合作完成人才培養(yǎng)任務(wù)，建立工學(xué)結(jié)合，并制定合作制度與計(jì)劃；二是完成實(shí)訓(xùn)基地，不斷優(yōu)化學(xué)徒制的實(shí)訓(xùn)條件；三是合作拓寬辦學(xué)渠道，共同做好“訂單式”的課程開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)工作，開(kāi)展多種形式的辦學(xué)辦班；拓展“訂單式”人才培養(yǎng)規(guī)模。促進(jìn)企業(yè)與職業(yè)院校合作，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，共建共享，實(shí)現(xiàn)專業(yè)共建與人才共育。將企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)貫穿到人才培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。穩(wěn)步推進(jìn)辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈、教學(xué)鏈的深度融合。學(xué)生可以零距離的與就業(yè)崗位接觸，形成“專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教學(xué)”的良性循環(huán)，從而使學(xué)生接受企業(yè)文化的熏陶。加強(qiáng)與企業(yè)密切合作，讓企業(yè)真正參與人才培養(yǎng)的決策，實(shí)施校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式。這樣既擴(kuò)大學(xué)校知名度、保障了學(xué)生就業(yè)，又提高企業(yè)的美譽(yù)度。

參考文獻(xiàn)

[1]李麗.校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀及其建議[J].科學(xué)咨詢.

[2]劉利平.卓越教師校園先期培養(yǎng)模式初探[J].教育教學(xué)論壇，2013.

[3]趙善慶.促進(jìn)我國(guó)職教集團(tuán)有效發(fā)展的理性思考[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

作者:徐白梅 單位:江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處