導(dǎo)語：衛(wèi)生學(xué)校校園文化建設(shè)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1新媒體與衛(wèi)校校園文化

1.1新媒體?！靶旅襟w”這一詞匯最早源自美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長P.戈爾德馬克于1967年制定的一份商品開發(fā)計劃，之后便迅速地在美國乃至全世界流行。聯(lián)合國教科文組織對新媒體進(jìn)行的官方定義為：新媒體就是網(wǎng)絡(luò)媒體[1]。人們對于媒體的“新”，是相對于“舊”而言的，其內(nèi)涵也隨著傳媒技術(shù)進(jìn)步而不斷更新。所以，新媒體可謂是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外廣告、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體因其高度的開放與自由性、便捷與交互性等特點，以及互動性、全息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等優(yōu)勢，迅速得到衛(wèi)校學(xué)生們的青睞和追捧，具有廣泛的影響力。1.2新媒體環(huán)境。新媒體環(huán)境不是一個抽象的概念，而是一個廣泛的概念，是利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向受眾提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)[2]。與新媒體的全球性、互動性、即時性、數(shù)字化、海量性等特點有密切聯(lián)系。目前，新媒體已豐富了傳媒形態(tài)，是對全球社會發(fā)展的革新，我國也身處龐大的新媒體環(huán)境之下。根據(jù)我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.31億，全年共計新增網(wǎng)民4299萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%，手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億，較2015年底增加7550萬人，占網(wǎng)民總比例由2015年的90.1%提升至95.1%。手機已成為我國網(wǎng)民的第一大上網(wǎng)終端。由此可見，新媒體已成為傳播信息、引導(dǎo)文化傳播的重要媒介；而且新媒體的出現(xiàn)也使得當(dāng)前衛(wèi)校校園文化建設(shè)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。1.3衛(wèi)校校園文化。衛(wèi)校校園文化就是以衛(wèi)校為載體，通過歷代的師生傳承和創(chuàng)造，所積累的精神文化、物質(zhì)文化和制度文化的總和。它是衛(wèi)校在教學(xué)、科研、管理、生活等實踐中逐漸孕育和形成的獨特的辦學(xué)理念、道德規(guī)范、組織制度，體現(xiàn)全校師生員工價值取向的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及學(xué)校所具有的獨特校容校貌等人文生態(tài)環(huán)境，是衛(wèi)校綜合辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，是衛(wèi)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。1.4新媒體與校園文化。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的變遷，每個時代主要的媒體形態(tài)也隨之更新。由于新媒體有其良好的自由性、時效性與互動性，被當(dāng)代人廣泛接受，同時成為人們接收信息、表達(dá)自我的主要途徑，尤其是對新鮮事物擁有強大好奇心和接受力的衛(wèi)校學(xué)生更是如此。校園文化在成為新媒體的新內(nèi)容的同時，亦極大地豐富了校園文化，給校園文化增添了新的特質(zhì)。

2新媒體環(huán)境對衛(wèi)校的積極作用

2.1新媒體提升衛(wèi)校校園文化影響效度。在衛(wèi)校學(xué)生中廣泛使用的智能手機，以其傳播快捷、互動性強、高效率等優(yōu)勢，已然取代了雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的地位，成為影響衛(wèi)校學(xué)生思想、引導(dǎo)衛(wèi)校文化傳播的重要媒介之一。以往衛(wèi)校用于校園文化建設(shè)的手段主要依靠開展校園文化活動等，利用廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體對校園文化進(jìn)行宣傳和建設(shè)，流傳的范圍、速度極為有限。而新媒體出現(xiàn)后，衛(wèi)校通過網(wǎng)站、微信信息，只要在有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域，學(xué)生即可通過手機在第一時間了解學(xué)校各種最新動態(tài)，為廣大師生、家長和社會各界了解衛(wèi)校、關(guān)注衛(wèi)校和展示衛(wèi)校形象搭建了重要的平臺。從中足以看出新媒體對于衛(wèi)校校園文化建設(shè)有著重要作用，無形之中提升了校園文化在衛(wèi)校師生中的影響力。2.2新媒體促使衛(wèi)校校園文化傳播形式多樣化。新媒體具有極為多樣的傳播形式，其在傳播過程中以圖文并茂、生動活潑的形式呈現(xiàn)，讓校園文化更貼近衛(wèi)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使衛(wèi)校校園文化傳播形式趨于多樣性。在衛(wèi)校常見的新媒體形式有互聯(lián)網(wǎng)與手機媒體，師生充分利用微博、微信、QQ及校園論壇等現(xiàn)代交流工具，多渠道地感受校園文化。同時還能借助這些新媒體平臺對校園熱點話題展開及時討論，使校園文化成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一部分。2.3新媒體促進(jìn)衛(wèi)校學(xué)生了解社會、了解世界。新媒體平臺集思想性、知識性、教育性、趣味性、服務(wù)性于一體，成為加強學(xué)生對外交流與溝通的重要窗口，學(xué)校積極推送與學(xué)生息息相關(guān)的時政信息并及時更新，為學(xué)生積極主動地認(rèn)識社會、開闊視野，了解國際、國內(nèi)及學(xué)校各種信息提供了便捷。在一定程度上，對學(xué)生的知識儲備和社會認(rèn)知起著不容小覷的重要作用。

3新媒體環(huán)境對衛(wèi)校學(xué)生的消極影響

新媒體對于校園文化建設(shè)是一把“雙刃劍”，新媒體對于建立良好有序的衛(wèi)校校園文化有積極作用，但同時也有消極作用。我們應(yīng)辯證地看待新媒體的運用，既發(fā)揮其積極作用，又避免其消極作用，使之成為衛(wèi)校校園文化建設(shè)的有力助手。3.1影響學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。智能手機隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時展而在校園普及，手機上網(wǎng)也走向便捷化和普遍化，成為衛(wèi)校學(xué)生生活中重要的上網(wǎng)方式之一，不少學(xué)生成為名副其實的“手機控”，對學(xué)生課堂、課后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。尤其是衛(wèi)校學(xué)生大多自制力較差，經(jīng)不起手機的誘惑，導(dǎo)致學(xué)生身在課堂卻心在手機，成為低頭族，對教師講課內(nèi)容不知所云，同時還導(dǎo)致課堂師生互動減少，課堂氛圍沉悶，也降低了教師授課效果與積極性。在課后自習(xí)中，QQ交流和手機短信等多種新媒體隨時對學(xué)生發(fā)揮著巨大的誘惑作用，造成原計劃的晚自習(xí)演變?yōu)檎硗媸謾C。久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度降低，學(xué)校學(xué)風(fēng)變差，不利于校園文化建設(shè)。3.2影響學(xué)生正確價值觀的形成。目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍不具備良好的秩序和應(yīng)有的規(guī)范性，這與相關(guān)法律法規(guī)的缺失有關(guān)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)內(nèi)容紛繁復(fù)雜、形式多樣，網(wǎng)絡(luò)上所傳播的不良信息難以監(jiān)控。而衛(wèi)校學(xué)生本身處于青春期，生理處于發(fā)育階段，心理處于人生中的重要構(gòu)建階段，社會經(jīng)驗少，判斷力弱，各種不良的思潮和價值觀通過網(wǎng)絡(luò)傳播，學(xué)生會輕易相信并予以轉(zhuǎn)發(fā)，在一定程度上對他們的世界觀、價值觀、人生觀及行為、習(xí)慣的形成產(chǎn)生很大的副作用。甚至?xí)箤W(xué)生的價值觀偏離方向，看待問題時會注重消極層面，極易產(chǎn)生一些否定性、懷疑性判斷。3.3制約學(xué)生心理健康的發(fā)展。新媒體環(huán)境有虛擬性和交互性，參與人員在虛擬空間交流時多以隱匿真實身份的方式進(jìn)行。虛擬的交往方式隨著時間的推移，也相繼延伸到現(xiàn)實生活中的人際交往，而引發(fā)信任危機。另外，學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，部分學(xué)生因為缺乏自制力而深陷其中，不能自拔。長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在現(xiàn)實生活中往往變得空虛、焦慮和冷漠，使學(xué)生易出現(xiàn)自大和忘我以及孤僻和自負(fù)的心理狀況，長此以往就會形成人格上的發(fā)展障礙，表現(xiàn)出情緒低落、自我評價不足，甚至發(fā)展成較大的心理問題，嚴(yán)重制約學(xué)生心理的健康發(fā)展[3]。

4新媒體環(huán)境下衛(wèi)校校園文化建設(shè)的新途徑和新方法

4.1有效管理和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生手機上網(wǎng)。對智能手機等新媒體給學(xué)生帶來的消極影響，要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，教會學(xué)生正確使用手機上網(wǎng)。筆者認(rèn)為，衛(wèi)校學(xué)生具有逆反的心理特點，不可強行制止其使用手機上網(wǎng)的行為。常言道：育人先育心。教師應(yīng)通過各種形式加以教育引導(dǎo)。如有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手機正確的上網(wǎng)方式，觀看手機上網(wǎng)帶來嚴(yán)重后果的真實案例，并引起學(xué)生的警醒，使學(xué)生辯證看待手機上網(wǎng)的利與弊，尤其要對無節(jié)制地使用手機上網(wǎng)的危害有清醒的認(rèn)識。學(xué)校計算機教師應(yīng)進(jìn)行專門的手機上網(wǎng)知識培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會正確使用手機上網(wǎng)，使其成為學(xué)習(xí)的助力器。此外，還應(yīng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，明確規(guī)定學(xué)生手機上網(wǎng)的時間和場合，有效監(jiān)管學(xué)生的手機上網(wǎng)行為，保障學(xué)生的正常作息和學(xué)習(xí)。4.2做好輿論的正向引導(dǎo)，完善衛(wèi)校網(wǎng)站建設(shè)與管理。在新媒體環(huán)境下，衛(wèi)校校園文化的多元化使學(xué)生的思想觀念和價值選擇更易受到外部環(huán)境的影響，面臨價值判斷的迷茫和價值選擇的困難，需要加強正向引導(dǎo)。在國家“十二五”規(guī)劃中指出，要“加強重要新聞媒體建設(shè)，重視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體建設(shè)、運用、管理，把握正確輿論導(dǎo)向，提高傳播能力”。因而衛(wèi)校的黨委、黨辦、團(tuán)委、信息管理部門、德育教師和班主任等要發(fā)揮“燈塔”作用，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的行為選擇[4]，應(yīng)該積極參與到校園文化建設(shè)中，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，加強其道德教育，用社會主義核心價值來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。通過建設(shè)具有護(hù)理、藥劑等專業(yè)特色的主題網(wǎng)站，開辟諸如護(hù)理、醫(yī)藥等方面快訊、校園生活、醫(yī)護(hù)職業(yè)道德論壇、校長信箱、社團(tuán)活動等專欄，以增加校園網(wǎng)站吸引力，讓學(xué)生能夠更多地關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站，從而提高校園網(wǎng)站的影響力與輿論導(dǎo)向作用。衛(wèi)?？稍趯W(xué)校網(wǎng)站上及時與學(xué)校及醫(yī)藥護(hù)理等相關(guān)的各類信息，加強對醫(yī)藥文化、醫(yī)德文化等的傳播與教育，切實打造具有濃厚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的校園文化氛圍。同時還可以就一些醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)藥方面的熱點問題組織學(xué)生在校園網(wǎng)站內(nèi)進(jìn)行交流與探討，以此拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，為衛(wèi)校打造積極向上的校園文化氛圍。4.3充分利用新媒體，構(gòu)建師生良性互動平臺。新媒體具有多樣性與便捷性等特點，使得越來越多的學(xué)生習(xí)慣利用微博、微信、QQ等即時工具在虛擬的社會環(huán)境中進(jìn)行交流。衛(wèi)校應(yīng)把握好這一動態(tài)，通過開通QQ交流群、微信公眾平臺、校園微博賬號等形式，打造具有衛(wèi)校特點的BBS論壇，及時向?qū)W生推送學(xué)校的最新動態(tài)和相關(guān)的醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)藥知識等內(nèi)容，加強與學(xué)生之間的互動交流；通過微信公眾平臺向?qū)W生推送精品課程視頻、微課、護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試題庫及學(xué)習(xí)交流平臺等，使新媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手。同時，學(xué)校有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)定期聽取學(xué)生有關(guān)校園文化建設(shè)的良好建議；真正讓學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主要力量。例如：可將校園活動（如文藝匯演、5.12護(hù)士節(jié)授帽儀式、社團(tuán)活動等）制作成視頻并予以播放，寓教于樂，展示學(xué)生的精神風(fēng)貌和豐富多彩的課余生活。另外，還可以開通網(wǎng)上咨詢熱線，利用微博、微信公眾平臺及QQ等學(xué)生喜聞樂見的溝通形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，搭建為學(xué)生答疑解惑的平臺，增進(jìn)師生之間情感層面的交流，促進(jìn)校園文化發(fā)展。4.4促進(jìn)新媒體與傳統(tǒng)媒體有機結(jié)合，創(chuàng)新衛(wèi)校校園文化建設(shè)。新媒體在廣泛運用中，其作用日益凸顯。但是，在運用新媒體的同時，不可忽略傳統(tǒng)媒體的作用，二者應(yīng)優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮各自的作用。如今宣傳欄、板報、廣播等傳統(tǒng)媒體在衛(wèi)校校園文化建設(shè)中仍發(fā)揮著十分重要的作用，尤其在建設(shè)校園文化與弘揚主旋律方面仍具有極大優(yōu)勢以及鮮明的導(dǎo)向作用和較強的公信力。新媒體對校園文化建設(shè)既有積極作用，又有負(fù)面影響，衛(wèi)校在利用新媒體創(chuàng)新校園文化建設(shè)時，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢，突出特色、優(yōu)勢互補、揚長避短，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的雙向配合與互動，形成衛(wèi)校校園文化建設(shè)合力，推動衛(wèi)校校園文化的全面建設(shè)與發(fā)展。4.5加強心理健康教育，為健康和諧的校園文化建設(shè)提供保障。[5]隨著新媒體的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，部分學(xué)生出現(xiàn)情感冷漠、性格孤僻等心理問題，從而影響學(xué)生心理的良性發(fā)展。為此，衛(wèi)校應(yīng)通過BBS論壇、QQ群、微信公眾平臺、校園微博賬號等途徑，普及和宣傳心理健康教育知識，打造學(xué)生心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等各方面的服務(wù)平臺，切實為衛(wèi)校學(xué)生提供幫助、解決問題；尤其是設(shè)立網(wǎng)上咨詢室，利用手機發(fā)送短信、微信和郵件等方式為學(xué)生提供單獨的心理指導(dǎo)和服務(wù)，保護(hù)參與心理咨詢學(xué)生的個人隱私，更容易讓學(xué)生向班主任或心理輔導(dǎo)（咨詢）教師敞開心扉，吐露心聲，即可有的放矢，又能增強針對性和有效性[6]，進(jìn)而使學(xué)生的心理素質(zhì)、自覺意識和認(rèn)知能力得到提高，促進(jìn)健康和諧的校園文化建設(shè)。

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作者:吳娟娟 單位:海南省衛(wèi)生學(xué)校