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近年來，我國高等職業(yè)教育面臨諸多新形勢:國家倡導(dǎo)大力推進職業(yè)教育，大批95后的青年學(xué)生跨進校門，90后青年教師也紛紛踏上育人崗位，同時，新媒體的迅猛發(fā)展正不可阻擋地影響著師生的工作、生活和教育教學(xué)管理，所有這些都給新時期高職院校校園文化建設(shè)提出了新要求。

一、新時期高職校園文化的建設(shè)原則

高職院校校園文化建設(shè)對學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才具有積極意義，特別是在新時期，建設(shè)校園文化既要考慮本校師生的特點和需求，又要符合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要，與當?shù)厝宋膫鹘y(tǒng)和特色相結(jié)合。總之，高職院校要建設(shè)品味高雅、內(nèi)容豐富、與時俱進、特色鮮明的校園文化，應(yīng)遵循以下原則:

(一)個體與整體相統(tǒng)一

校園文化是一個由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的、相互影響作用、共同發(fā)揮功能的整體。在校園環(huán)境的打造上，既要突出每個建筑和設(shè)施的特色，又要考慮整個校園布局和風(fēng)格的統(tǒng)一協(xié)調(diào);既要注重師生個人的思想特點，尊重師生個性，又要樹立師生共同的價值追求，以及對學(xué)校歷史的認同和傳承;既要追求自身的獨特精神，也要以社會文化為主導(dǎo);既要有滿足教育教學(xué)管理的相關(guān)制度規(guī)范，也要關(guān)心師生個體的精神文化生活。整體校園文化的建設(shè)要與每個獨立的班級、每個年級的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、與各職能部門的工作作風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，形成全校上下齊抓共管、全體師生同心協(xié)力的整體氛圍，以面促點，以點帶面，整體統(tǒng)一。

(二)傳承與創(chuàng)新相統(tǒng)一

科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的校園文化，既要有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊作支撐，又要體現(xiàn)鮮明的時代特征。要在繼承學(xué)校傳統(tǒng)歷史文化的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新。要激發(fā)青年師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮青年人敢想、敢做的優(yōu)勢，開拓校園文化的新渠道、新方法，打造文化精品工程，樹立文化品牌形象，增強與社會的密切聯(lián)系，開展豐富的社會實踐活動，吸收社會文化中的積極因素和先進成果，融入當?shù)貧v史文化和風(fēng)土人情的獨特元素，使校園文化建設(shè)層次豐富、內(nèi)容多樣、形式新穎，既體現(xiàn)學(xué)校多年的歷史積淀，又富有濃厚的時代氣息。

(三)共性與個性相統(tǒng)一

高職院校的人才培養(yǎng)注重的是應(yīng)用性，要求學(xué)生具備一定專業(yè)技能、行業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，所以高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)該以普通高校校園文化建設(shè)為借鑒，體現(xiàn)一般高校校園文化建設(shè)的共性，更要突出高職教育的職業(yè)性，彰顯高職校園文化的獨特個性?，F(xiàn)階段入校的多為95后學(xué)生和90后老師，他們普遍對新事物有敏銳的觀察力和較強的學(xué)習(xí)能力，既有張揚個性的渴求，又有對共同價值取向和理想信念的向往，所以新形勢下高職院校園文化建設(shè)既要呼應(yīng)師生的共性追求，體現(xiàn)整體性;又要鼓勵師生表達個性，體現(xiàn)多樣性。

二、新時期高職校園文化的建設(shè)路徑

(一)物質(zhì)文化建設(shè)

1、凸顯職業(yè)特點。高職院校以培養(yǎng)技能弄應(yīng)用型人才為根本目標，這就決定了高職院校的校園文化除了具備高等學(xué)校校園文化的普遍特征以外，還應(yīng)該具備鮮明的職業(yè)性特點，積極營造職業(yè)氛圍，努力將職業(yè)文化、企業(yè)文化和行業(yè)文化融入并滲透到物質(zhì)文化建設(shè)中。在校內(nèi)適當位置建設(shè)宣傳欄、海報欄、主題景觀、文化藝術(shù)隧道、文化素質(zhì)教育長廊等媒介，利用這些媒介來宣傳優(yōu)秀企業(yè)精神、先進行業(yè)理念、高尚職業(yè)精神等，也可以通過這些媒介企業(yè)需求信息和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，讓整個校園。

2、引入企業(yè)元素。高職院校應(yīng)積極與優(yōu)秀用人單位建立良好的校企合作伙伴關(guān)系，積極建立校內(nèi)校外實訓(xùn)基地，深入推進工學(xué)結(jié)合、校企合作，搭建技術(shù)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，將企業(yè)引入校園，開辦“校中廠”、“廠中校”，既豐富學(xué)生的實踐教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，又實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的零距離對接，便于向企業(yè)推介優(yōu)秀畢業(yè)生，大大提高了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的針對性。創(chuàng)新校企合作形式，嘗試以企業(yè)名稱命名校內(nèi)建筑、道路橋梁等，讓優(yōu)秀企業(yè)精神以顯著的外在形式在校園中體現(xiàn)，讓學(xué)生一進校門就接受優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶，潛移默化中成長為優(yōu)秀的企業(yè)人。

(二)精神文化建設(shè)

1、傳承學(xué)校歷史。高職院校一般建校歷史較短，要在日常教育教學(xué)管理中準確凝練校訓(xùn)、校風(fēng)，做好歷史資料的積累、總結(jié)和保存。有條件的高職院校應(yīng)編撰校史、修建校史館，以便更好地保存和展示相關(guān)資料，介紹優(yōu)秀校友，將學(xué)校歷史有效傳承。定期開展校訓(xùn)校風(fēng)解讀活動，開辦校史專題大講堂，開設(shè)優(yōu)秀校友論壇，開展校歌征集活動，通過這些活動弘揚校園文化精神，在校園內(nèi)逐步形成一種文化氛圍以及與該氛圍相匹配的文化意識和精神品格。

2、融入地域特色。高職院校培養(yǎng)的高級技術(shù)型應(yīng)用人才往往要服務(wù)于當?shù)仄髽I(yè)發(fā)展，因此地域特色應(yīng)當成為高職院校的標簽之一。學(xué)校可以在校園整體布局上與當?shù)亟ㄖL(fēng)格相統(tǒng)一，深入挖掘校址所在地歷史文化資源，開設(shè)地方傳統(tǒng)文化研究相關(guān)課程，當?shù)貙W(xué)生一進校即可感受撲面而來的親切，外地學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間接觸當?shù)匚幕?，能更好地融入當?shù)厣?，甚至為畢業(yè)就業(yè)時增添籌碼。

3、借力新媒體。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和智能手機的普及，QQ、微博、微信越來越成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹饕ㄓ嵠脚_，特別是當今高校的90后師生更是幾乎24小時離不開手機，新媒體已經(jīng)滲透到他們工作生活中的每個角落。學(xué)校要借助新媒體的迅猛發(fā)展，在校園官網(wǎng)、校園BBS、校內(nèi)社團網(wǎng)站、校園論壇、校園官方微博微信等建設(shè)上使出“洪荒之力”，讓師生及時了解學(xué)校發(fā)展動態(tài)，引導(dǎo)師生正確理性地看待學(xué)校和社會發(fā)展中的人和事，鼓勵師生通過合適渠道發(fā)表主張、反映訴求。

(三)制度文化建設(shè)

1、充分發(fā)揚民主。規(guī)范的制度是全體師生的行為準則，也是各單位各部門正常有序運行的重要保證。對高職院校來說，教育教學(xué)、學(xué)生管理、財務(wù)管理、安全管理、后勤服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面完備的規(guī)章制度確保各項工作的順利開展，也是校園文化建設(shè)順利進行的保障。規(guī)章制度是為“人”服務(wù)的，在高職院，所有規(guī)章制度都要服務(wù)于技能型人才的培養(yǎng)和“雙師”素質(zhì)的提高，因此，高職院校的制度建設(shè)要發(fā)揮全體師生的共同智慧。要充分發(fā)揚民主，將制度建設(shè)與人本管理相統(tǒng)一，堅持科學(xué)決策、民主管理、依法治校，與時俱進。堅持科學(xué)性、規(guī)范性和可行性，注重規(guī)章制度的可操作性，要堅持“以人為本”，充分考慮師生的實際情況，關(guān)注師生的訴求。

2、堅持有“規(guī)”必依。完善的規(guī)章制度是教育教學(xué)管理有效運行的前提條件，嚴格執(zhí)行是規(guī)章制度產(chǎn)生效果的必要保障。要堅持以規(guī)章制度為師生工作生活的行為準則，嚴格規(guī)范教育教學(xué)管理中的所有環(huán)節(jié)。要在全體師生中開展相關(guān)規(guī)章制度學(xué)習(xí)和討論活動，引導(dǎo)師生尊重制度，理解和接受制度的約束，養(yǎng)成按章辦事的習(xí)慣，將規(guī)章制度的要求變成師生內(nèi)心約束自我的自覺意識，在全校范圍內(nèi)營造有“規(guī)”必依、違“規(guī)”必究的良好氛圍。

(四)行為文化建設(shè)

1、豐富校園活動。豐富、和諧、健康向上的校園活動既包括文體活動、社團活動、技能競賽、等，也包括各種創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動。要支持和鼓勵學(xué)生組建具有本校文化特色的各類社團，并指導(dǎo)其開展活動。定期開展技能節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等系列活動，組織青年志愿者行動、校外社區(qū)服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，幫助學(xué)生豐富專業(yè)知識，錘煉職業(yè)技能。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供必要的支持。

2、深入校企合作。高職院校的培養(yǎng)目標是企業(yè)應(yīng)用型人才，所以，高職院校必須加強與企業(yè)溝通交流與合作，將企業(yè)的文化引入學(xué)校，使學(xué)生在受到企業(yè)文化熏陶和影響下盡快走向企業(yè)，提高崗位適應(yīng)性。可根據(jù)教育教學(xué)工作實際，組織學(xué)生進行企業(yè)參觀、頂崗實習(xí)，訪問企業(yè)工程技術(shù)人員、模范人物和廣大校友，組織優(yōu)秀企業(yè)宣講會、介紹會和座談會;組織教師開展企業(yè)掛職鍛煉。

作者:張歡 單位:蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻: 

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［3］凌海波．高職校園文化內(nèi)涵與建設(shè)路徑［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2011(2)