導語：紅色旅游文化如何促進高職教學發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：紅色旅游主要是指以學習中國革命史為目的，以參與旅游為方式的學習與旅游相互結合的旅游形式。作為國家培養(yǎng)高素質專業(yè)技術人才的基地，對于廣泛開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，高職院校要有強烈的歷史使命感。通過在高職院校教學當中進行紅色旅游文化的渲染，能夠有效提高高職學生的文化自信，促進高職院校教學的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：高職院校；紅色旅游文化；愛國意識

我國紅色革命歷史當中有著十分豐富的精神內(nèi)涵，紅色旅游文化是我國傳統(tǒng)文化中不可缺少的一部分，大力發(fā)展紅色旅游文化能有效弘揚我國的民族精神。發(fā)展紅色旅游文化有利于保護以及利用我國優(yōu)秀的革命文化遺產(chǎn)，有利于弘揚紅色革命中的先進文化。目前我國社會各方面都經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，社會大發(fā)展大變革交織并行，各個學段的教育取得了很大的發(fā)展，弘揚革命傳統(tǒng)是國家對學校教育提出的新要求。但是在教育大發(fā)展的過程中，高職院校教學卻遇到了一些問題，在整個高等教育的快速發(fā)展中格格不入，落后于時展。處在青春期的高職院校學生，普遍都會有強烈的旅游欲望，在高職教學中融入紅色旅游文化，不僅能將革命精神發(fā)揚光大，還能有效培養(yǎng)學生的愛國精神，促進學生整體素質的發(fā)展，促進高職院校教育事業(yè)的發(fā)展，有著積極可行的實踐優(yōu)勢。

當前高職院校文化課教學存在的問題第一，學生上課態(tài)度消極。受到實用主義思潮的影響，不少人認為高職院校文化課教學只是調節(jié)學生學習氛圍的一個陪襯，不如技術性專業(yè)技術教學實用，沒有考慮高職院校文化教育對學生以后的人生，對以后的學習、生活有什么重要的潛在意義。這種觀念導致學生不愿意上文化課，在上課的時候總是消極應對，從而影響高職院校教學的發(fā)展。第二，教育方式傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新。當前高職院校教學，無論是教學內(nèi)容還是教學方式，都比較傳統(tǒng)單一。再加上高職院校教師在社會大眾心目中的地位不是很高，學校內(nèi)部職稱評定方面也存在困難，使得高職院校教師的工作積極性較低從而導致他們很少去鉆研教材、創(chuàng)新高職院校教學的方法。因此，在課堂上也就很難調動學生們學習的積極性，導致高職院校教學效果不佳。紅色旅游文化融入高職教學的意義第一，紅色旅游文化有助于學生擺正人生位置?！吨泄仓醒腙P于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠景目標的建議》中提出，要重點發(fā)展紅色旅游文化。紅色革命歷史以及我國老一輩革命家的無私奉獻精神以及他們崇尚追求的革命目標，是紅色旅游文化中的核心內(nèi)涵。紅色歷史文化中凝聚了的黨的實踐探索與中國人民的智慧經(jīng)驗。因此，在高職院校教學中融入紅色旅游文化，在紅色革命歷史以及老一輩革命家偉大情懷的影響下，能幫助學生塑造高尚的人格，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫學生擺正自己所處的位置，不斷地去完善自我、提高自我，最終通過自己的不斷努力，實現(xiàn)人生價值。第二，紅色旅游文化能增強學生的愛國意識。高職院校大學生與普通高校大學生一樣，是推動和諧社會建設的生力軍。高職院校教學不僅是整個高等教育課程體系中重要的組成部分，也承擔著為國家培育人才的重要使命。從宏觀層面來說，高職院校對整個民族、整個國家國民的素質具有重要影響。紅色旅游將革命傳統(tǒng)教育和旅游產(chǎn)業(yè)結合在一起，是一種全面?zhèn)鞑鹘y(tǒng)革命精神的教育方式，也是最貼近革命歷史和生活的大課堂教育方式。紅色旅游文化對青年學子精神面貌的提升起著非常重要的促進作用，紅色旅游文化的熏陶，能有效提升高職院校教師以及學生的愛國意識，引領高職院校積極創(chuàng)新教育方式，全面提升學生的整體質素。運用紅色旅游文化促進高職教學發(fā)展的具體實施方式第一，利用紅色旅游文化提高學生民族自信心。

高職院校是育人單位，其教育的本質功能是幫助學生形成正確的價值觀，幫助學生塑造良好的人格品質。發(fā)展紅色旅游文化，不僅是加強愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，幫助學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，也是促進我國社會主義精神文明建設的重大舉措。因此，在高職院校教學中融入紅色旅游文化，增強學生的民族自信心，強化學生建設祖國的使命感，要讓學生認識到國家只有變得強大，才能在世界上站穩(wěn)腳跟。第二，利用紅色旅游文化提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。隨著高職院校教育教學的不斷改進，高職院校的師生關系是處在不斷變化中，學生在教師指導下從現(xiàn)有知識出發(fā)認識世界與改造世界。教學活動是需要在教師指導下開展的，這樣學生才能科學掌握現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，不斷改造主觀世界。因此當下高職院校要有效利用紅色旅游文化，提升教師職業(yè)素養(yǎng)水平，可以通過組織教師進行紅色旅游，通過讓教師學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等，讓教師感悟紅色文化，增強教師為國家培育人才的精神意識，全面提升教師的個人素養(yǎng)，使教師在紅色文化的引導下，以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣。第三，利用紅色旅游文化提升學生核心素養(yǎng)。良好的核心素養(yǎng)是引領學生積極成長的重要精神支柱，當下高職院校開展核心素養(yǎng)培育工作是十分重要的。高職院校要利用紅色旅游文化強化對學生核心素養(yǎng)的培育，可以通過歷史情境教學以及參與紅色旅游的實踐性教學方式，通過開展“重走長征路”“重上井岡山”等紅色旅游活動，積極為學生營造良好的紅色革命教育環(huán)境氛圍，利用紅色旅游文化不斷增強學生的民族凝聚意識，全面提升學生的核心素養(yǎng)。

當前，高職院校大學生人文素質缺失表現(xiàn)在人文基礎薄弱、知識結構片面以及人生觀、價值觀認識模糊，這主要是因為，高職院校不重視文化知識教育，課程設置不合理。當前高職院校教學現(xiàn)狀非常令人擔憂，長期忽視文化教學，不利于國家的長遠發(fā)展。紅色旅游文化中的革命歷史、革命精神，對于弘揚和培育民族精神，加強革命傳統(tǒng)教育，增強學生的愛國情感，有著重要的促進作用。因此，高職院校要積極轉變傳統(tǒng)的教育理念，利用紅色旅游文化熏陶不斷提升教師素質，注重紅色旅游文化知識教育，為國家培養(yǎng)出愛國、有著崇高理想、具備高素質的專業(yè)技術型人才。

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作者：孫麗雪