導語：中學生冰雪運動傷害現(xiàn)狀分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:目的了解寒冷地區(qū)中學生冰雪運動傷害現(xiàn)狀及認知與需求，為學校制定冰雪運動健康教育大綱提供依據(jù)．方法采用整群抽樣法，抽取吉林市3個區(qū)的3所中學共1050名1個冬季內(nèi)參加過冰雪運動的初中生作為調(diào)查對象．結(jié)果寒冷地區(qū)中學生冰雪運動傷害發(fā)生率為25．6%;冰雪運動傷害部位排在前三位的是上肢(61．5%)、下肢(39．6%)和足踝部(33．9%)，傷害程度排在前三位的是摔傷(74．7%)、扭傷(54．6%)和凍傷(31．6%);相關(guān)知識認知排在第一位的是心理調(diào)節(jié);危險因素認知排在第一位的是技術(shù)不熟練，男生和女生在認知方面出現(xiàn)差異(P＜0．05);知識需求排在第一位的是冰雪運動相關(guān)知識，男生和女生在知識需求方面未出現(xiàn)差異(P＞0．05)．結(jié)論寒冷地區(qū)中學生冰雪運動傷害嚴重，存在認知低、需求高的現(xiàn)象，應有針對性地開展預防冰雪運動傷害的健康教育．

關(guān)鍵詞:中學生;冰雪運動;傷害;認知與需求

中學生正處于生理、心理發(fā)育時期，參加體育運動不僅有益身心生長發(fā)育，也有利于健康行為的建立［1］．運動傷害是中學生受傷的主要原因，30%～55%的中學生受傷是由運動造成的，嚴重者可威脅生命［2-3］．冰雪運動是我國北方地區(qū)中學生主要運動項目之一，已得到廣泛普及．然而冰雪運動意外事故的頻頻發(fā)生，給中學生身心帶來嚴重影響，降低了從事冰雪運動的興趣，制約了冰雪運動的發(fā)展和學生身體素質(zhì)的提高［4］．相關(guān)研究表明［5］，中學生造成運動傷害的主要因素是對運動的認知不足．因此，本研究選取吉林市部分中學學生作為研究對象，旨在了解中學生冰雪運動傷害發(fā)生現(xiàn)況及認知與需求，為今后開展運動傷害預防提供參考．

1對象與方法

1．1對象．采用整群抽樣法，抽取吉林市3個區(qū)的3所中學共1050名參加過冰雪運動的初中生作為調(diào)查對象．研究共發(fā)放問卷1050份，回收有效問卷985份，有效回收率為93．8%．調(diào)查對象年齡12～15歲，平均(14．20±1．81)歲．1．2方法．本次研究為回顧性研究，調(diào)查2017年11月—2018年3月參加過冰雪運動的初中生發(fā)生冰雪傷害的情況．調(diào)查問卷由研究者、班主任及2名研究生共同發(fā)放．以班級為單位，當場填寫后收回，如有漏項及時填補．問卷由研究者自行設(shè)計，包括一般資料(性別、家庭月收入、父母職業(yè)、家庭類型等);運動傷害發(fā)生情況(運動傷害發(fā)生部位、受傷程度等);對冰雪運動傷害認知情況，包括滑冰、滑雪運動技能(3條目)、相關(guān)救護知識(4條目)、安全預防知識(4條目)、心理調(diào)節(jié)(2條目)、危險因素(6條目)，共6個維度19條目;冰雪運動傷害的需求情況，包括冰雪運動相關(guān)知識、救護知識、防護知識、準備活動相關(guān)知識以及希望開設(shè)相應的冰雪運動課程等．采用單選題，答對1題得1分，答錯或不答不得分，得分越高說明知識掌握程度越好．問卷經(jīng)國內(nèi)3位冰雪運動專家兩次評議后，認為有較好的表面效度．經(jīng)預試驗后，Cronbach’sα系數(shù)為0．810．1．3傷害診斷標準．采用王聲湧提出的傷害診斷標準(2011年)，即將符合下列2種情況之一者判斷為傷害［6］:1)到醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)(醫(yī)院、校醫(yī)室、診所等)就診，診斷為某一類損傷;2)因受傷請假(休學、休息)1日以上．1．4統(tǒng)計分析．應用SPSS23．0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學分析，計數(shù)資料與等級資料采用百分率(%)表示，統(tǒng)計推斷采用卡方檢驗，以P＜0．05為差異具有統(tǒng)計學意義．中學生冰雪運動傷害一般資料、傷害情況、認知與需求采用卡方檢驗進行統(tǒng)計學分析．

2結(jié)果

2．1研究對象一般情況．本研究調(diào)查的中學生男性575名(58．4%)，女性410名(41．6%)，冰雪運動傷害發(fā)生人數(shù)252人(25．6%)．經(jīng)卡方檢驗分析，不同性別的學生傷害報告率差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0．05)．見表1．2．2寒冷地區(qū)中學生冰雪運動傷害情況．本研究中，冰雪運動傷害部位排在前三位的是上肢(61．5%)、下肢(39．6%)、足踝部(33．9%);傷害程度排在前三位的分別是摔傷(74．7%)、扭傷(54．6%)、凍傷(31．6%)．受傷部位、受傷程度在不同性別中差異有統(tǒng)計學意義(P＜0．05)．見表2．2．3寒冷地區(qū)中學生冰雪運動傷害認知與需求情況對寒冷地區(qū)中學生冰雪運動傷害認知與需求情況進行統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，相關(guān)知識調(diào)查排在第一位的是心理調(diào)節(jié);危險因素調(diào)查排在第一位的是技術(shù)不熟練，男生和女生在相關(guān)知識和危險因素認知方面有明顯的差異(P＜0．05);知識需求調(diào)查排在第一位的是冰雪運動相關(guān)知識，男生和女生在知識需求方面差異無統(tǒng)計學意義(P＞0．05)．見表3．

3討論

冰雪運動是北方冬季特有的體育項目，深受學生的喜愛．由于冰雪運動受個人素質(zhì)、運動技能及氣候等多因素的影響，很容易使運動者受到傷害［7］．中學生熱愛運動，愿意表現(xiàn)自己，喜歡挑戰(zhàn)高難度運動，是運動傷害的高危人群．本研究對985名中學生進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，冰雪運動傷害發(fā)生率為25．60%，高于其他運動導致的傷害［8-9］，是引發(fā)學生傷害的高危運動，應受到教育部門的重視．242北華大學學報(自然科學版)第21卷林蓉［10］在運動傷害的綜述中指出，運動傷害發(fā)生最常見部位是下肢、踝關(guān)節(jié)，而上肢損傷通常發(fā)生在滑雪運動中，本研究調(diào)查也證實了這一觀點．中學生冰雪運動傷害最常見部位是上肢(61．5%)，其次是下肢(39．6%)和足、踝部(33．9%)．冰雪運動損傷多為急性癥狀，國外中學生常見傷害為扭傷、運動過度和挫傷［11］，國內(nèi)中學生常見傷害為扭傷、拉傷、擦傷［12］．本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):中學生常見冰雪運動傷害排在前三位的是摔傷、扭傷和凍傷，與國內(nèi)外其他學者［10-12］關(guān)于一般運動損傷的研究結(jié)果不一致．說明冰雪運動傷害一旦發(fā)生，無論是部位還是性質(zhì)都與其他運動不同，因此在進行運動指導和健康教育時，應考慮到冰雪運動的特點，有針對性地進行教育．冰雪運動有利于中學生的身心健康，冰雪運動相關(guān)知識掌握程度與傷害的發(fā)生有著一定的關(guān)系［13］．

本研究調(diào)查顯示:在運動傷害主要原因認知方面排在前三位的是技術(shù)不熟練、準備活動不充分和保護不當，且男生與女生出現(xiàn)了差異(P＜0．05)．男生天性好動、愛沖動、表現(xiàn)欲過強、喜愛刺激性運動，加之對運動傷害相關(guān)知識認知不足，很容易造成傷害事故的發(fā)生，導致男生運動傷害發(fā)生率高于女生，本研究的結(jié)果證實了這一點．健康教育是學生提高認知及增進健康行為的主要手段，而學校又是學生獲得知識的主要場所［14-15］．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生對冰雪運動傷害知識的需求較高，最希望了解的是冰雪運動相關(guān)知識(88．7%)，其次是救護知識(86．5%)．對于學習途徑的需求，大多數(shù)學生希望學校體育課能夠開設(shè)相應的冰雪運動課程(85．9%)．因此，學校領(lǐng)導和教師應加強學生運動安全教育，從思想上認識到運動傷害的危害，增強自我保護意識．體育教師是直接講授者，除帶領(lǐng)學生認真做好準備活動、教授運動技巧之外，還應該講解相關(guān)救護知識及如何保護易受傷部位，以降低運動傷害的發(fā)生率．

總之，冰雪運動對中學生造成的傷害高于其他運動，應得到學校領(lǐng)導、教師及家長的重視，并多方面配合預防中學生冰雪運動傷害的發(fā)生．

作者:張鳳娟 趙春善 高玲 許敏 單位:北華大學護理學院