導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)體育教學(xué)對(duì)策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、研免方法

采用邏輯分析法、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法，對(duì)目前中學(xué)體育教學(xué)模式的問題進(jìn)行研究。

二、研究結(jié)果與分祈

（一）目前中學(xué)體育教學(xué)模式選用的現(xiàn)狀。根據(jù)《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)中的課程教學(xué)目標(biāo)，將體育教學(xué)模式分五類。①以運(yùn)動(dòng)技能為目的的教學(xué)模式。②以鍛煉身體為目標(biāo)的教學(xué)模式。③以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)模式。④以養(yǎng)生保健為目標(biāo)的教學(xué)模式。⑤以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。本文對(duì)體育教學(xué)模式的選用情況進(jìn)行分類。目前，我國(guó)還是以傳統(tǒng)體育教學(xué)模式為主，中學(xué)階段一般采用三基體育教學(xué)模式，以提高身體能力為目標(biāo)的初中占95％，高中占50％，在初中階段和職高階段一般以培養(yǎng)體育能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主，在高中階段的教學(xué)模式比初中階段和職高階段要單＿。在重點(diǎn)高中的教學(xué)模式中，三基體育教學(xué)模式使用是最多的。把三基教學(xué)模式放在第一位的學(xué)校是66％，普通高中達(dá)58％，初中是50％，職高是33％，排第二位的是提高身體素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)模式，提高身體素質(zhì)為目標(biāo)的模式在初中使用的比例最大，然后是職業(yè)高中，普通高中。培養(yǎng)學(xué)生能力的模式在職業(yè)高中用得最多，激發(fā)學(xué)生興趣和健身體驗(yàn)樂趣的教學(xué)模式在各個(gè)學(xué)校運(yùn)用得差不多。

（二）中學(xué)體育教學(xué)模式的選用對(duì)策。從調(diào)查中可以看出，目前正在使用的教學(xué)模式和新標(biāo)準(zhǔn)有很大的不同，通過分析，為了使新課程的標(biāo)準(zhǔn)更好地落實(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：1．更新觀念，促進(jìn)體育教師的角色轉(zhuǎn)換。很多的中學(xué)教師反映，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式比較容易施行，教學(xué)成績(jī)提高顯著，但是新的課程標(biāo)準(zhǔn)不知道該如何入手了，如果沒有具體的教學(xué)計(jì)劃，沒有詳細(xì)的規(guī)定，感到十分的不習(xí)慣。在過去的教學(xué)方法和模式中，教師只要照著國(guó)家規(guī)定的教學(xué)大綱去做就行，教師多年以來只習(xí)慣于教學(xué)，沒有課程的概念；新標(biāo)準(zhǔn)要求教師不僅要實(shí)施課程的要求，還要?jiǎng)?chuàng)編課程，大多數(shù)體育教師感到不能適應(yīng)。實(shí)施課程新標(biāo)準(zhǔn)要求教師處于課程改革的主要位置，必須適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，更新觀念，適應(yīng)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的能力，方能推動(dòng)新課程改革的順利施行。2．體育教師必須不斷學(xué)習(xí)、了解和掌握多種體。育教學(xué)模式目前的體育教學(xué)模式是向多樣化的方向發(fā)展，不同的教學(xué)模式應(yīng)該綜合地使用，要相互彌補(bǔ)和借鑒，教師對(duì)體育目前的教學(xué)現(xiàn)狀加深了解，研究體育教學(xué)模式，在新標(biāo)準(zhǔn)的課程改革中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生能力的重要作用，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，注重對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的使用，要掌握多種教學(xué)模式。充分發(fā)揮體育教師的科研能力，對(duì)學(xué)校的師資情況，學(xué)生的情況，以及運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和器材等因素進(jìn)行綜合的衡量，對(duì)目前的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式，不同模式之間相互批評(píng)、競(jìng)爭(zhēng)和借鑒，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。3．根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)以學(xué)生為中心選用。體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的，我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想是＂健康第一”，在這樣教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，選用合適的教學(xué)內(nèi)容，體育課程的教學(xué)目標(biāo)是為了促進(jìn)身心的發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。不管是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，還是提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，目的是促進(jìn)學(xué)生的健康。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，合理選擇學(xué)生感興趣，適合學(xué)生發(fā)展的課程進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。以科研室為單位，精心挑選教材，突出教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)，成立專門小組，課題小組要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，保證教學(xué)模式的實(shí)施。4．體育教學(xué)模式的選擇應(yīng)有明確的指向性。教學(xué)模式有鮮明的穩(wěn)定性、個(gè)性、操作性和有效性，教學(xué)模式的指向包括兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)對(duì)象，學(xué)生的體質(zhì)差異和獨(dú)立性不同。另一方面是教學(xué)條件，教學(xué)模式實(shí)施的前提條件是有對(duì)應(yīng)的中學(xué)中，體育教學(xué)模式的選用是為了應(yīng)試的成績(jī)。尤其是在重點(diǎn)中學(xué)，還是采用三基教學(xué)模式和提高身體素質(zhì)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在整個(gè)中學(xué)階段，以高中階段更為明顯。在新的教學(xué)模式的課程改革中，教師要提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，掌握多種體育教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)＂健康第一”的教育思想，更好地培養(yǎng)合格人才。

作者:李桐 單位:天津市第一〇二中學(xué)