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1體育游戲的特點(diǎn)

1.1明確的目的性。增強(qiáng)機(jī)體素質(zhì),促進(jìn)身體健康,提升運(yùn)動(dòng)能力,協(xié)助智力發(fā)展,具有“娛樂(lè)+教育”的雙重目的。1.2全面的教育性。除體育以外的德育、智育、美育等諸多方面都能得到較為全面的發(fā)展。1.3廣泛的多樣性。形式多樣,內(nèi)容豐富,無(wú)職業(yè)限制、年齡要求、性別區(qū)分,不受場(chǎng)地與器材的限制,可根據(jù)實(shí)際條件進(jìn)行變化,開(kāi)展活動(dòng)。1.4公平的競(jìng)爭(zhēng)性。遵守統(tǒng)一規(guī)則,進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng),與青少年身心健康發(fā)展要求相吻合,深受青少年的喜愛(ài)。

2體育游戲的衍生功能

2.1激發(fā)興趣助養(yǎng)品德的功能。青少年參與體育鍛煉要依靠激發(fā)積極性來(lái)促進(jìn)。而體育游戲能夠起到激發(fā)參與積極性的作用。現(xiàn)代青少年多為獨(dú)生子女,父母寵溺,養(yǎng)尊處優(yōu),可通過(guò)設(shè)計(jì)如《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》等既有歷史意義、教育意義,又有競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的體育游戲,引用“紅軍過(guò)草地”“飛渡大渡河”“爬雪山”“會(huì)師延安”等歷史事件設(shè)定游戲環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲的過(guò)程中不但有濃厚的興趣,而且會(huì)互相幫助共同克服困難。不但鍛煉了身體,而且在潛移默化中養(yǎng)成了良好的思想品德和意志品質(zhì),同時(shí)又進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育。2.2創(chuàng)造交流環(huán)境、促進(jìn)娛樂(lè)性。體育游戲中注重學(xué)生的自主想法、充分發(fā)揚(yáng)民主性,讓學(xué)生參與創(chuàng)造、編排體育游戲。體育游戲自身具備一定的情景性,在不知不覺(jué)中便創(chuàng)造出了互相交流的環(huán)境,不但培養(yǎng)了學(xué)生外向合群的性格和勇敢頑強(qiáng)的心理品質(zhì),而且也促進(jìn)了參與體育運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性。2.3心育功能。心理學(xué)家曾經(jīng)提出,情緒和行為的困擾階段每個(gè)青少年都會(huì)經(jīng)歷,絕大多數(shù)青少年會(huì)隨著年齡的增加而逐漸擺脫困擾,但是會(huì)有少數(shù)青少年由于自身無(wú)法擺脫困擾而產(chǎn)生異常的或者有偏差的行為,由此看來(lái),為了提升整個(gè)民族的素養(yǎng),提高個(gè)體的生存與發(fā)展能力青少年都應(yīng)接受相關(guān)的心理輔導(dǎo)。教育部也“三令五申”提出提高青少年的身心健康。體育游戲由于其自身的特點(diǎn),起到了行之有效的輔助作用。在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中,可以使情緒得到調(diào)控,誤解得到解釋,情感得到抒發(fā),心理需求得到滿足,培養(yǎng)樂(lè)觀向上、積極友善、熱愛(ài)集體等健全心理。

3中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的必要性

中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的實(shí)施,能夠有效滿足學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育的同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)心理健康[1]。中學(xué)生在生長(zhǎng)發(fā)育階段,骨骼、肌肉、心肺功能、內(nèi)分泌系統(tǒng)等都會(huì)產(chǎn)生一系列的變化。因此,將體育運(yùn)動(dòng)通過(guò)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)能夠有效地促進(jìn)中學(xué)生的身體發(fā)育。體育游戲能夠使中學(xué)生的大腦神經(jīng)快速處于興奮狀態(tài),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課的積極性和主動(dòng)性。在常規(guī)教學(xué)中,通常是通過(guò)徒手操、跑步等較為枯燥的方式進(jìn)行熱身;如果能將其換為體育游戲,不但能夠起到熱身的作用,而且能夠消除由于傳統(tǒng)熱身運(yùn)動(dòng)的過(guò)于單調(diào)而使學(xué)生產(chǎn)生的抵觸情緒。因此,體育游戲在體育教學(xué)中有著其獨(dú)特的意義和作用。

4設(shè)計(jì)中學(xué)體育游戲應(yīng)遵循的原則

4.1健康原則。雖然是游戲,但是仍然屬于體育教學(xué)中的內(nèi)容。因此游戲的設(shè)計(jì)必須健康向上,應(yīng)該使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到健康的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,這樣的教學(xué)才更加有意義,才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。4.2趣味原則。體育游戲的設(shè)計(jì)要能夠吸引學(xué)生的注意力,而吸引學(xué)生注意力的最好的辦法就是具備趣味性[2]。教師要從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)游戲,游戲要求不可過(guò)低也不可過(guò)高,否則會(huì)影響游戲的趣味性。4.3教學(xué)意義原則。體育游戲的教學(xué)與其他教學(xué)有異曲同工之妙,同樣需要使學(xué)生得到教育。通過(guò)體育游戲既要使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能,又要讓他們體會(huì)到體育游戲的教育意義。

5中學(xué)體育游戲教學(xué)地位提升的對(duì)策

5.1拓寬體育教學(xué)游戲的“寬度”。只有增加了體育游戲內(nèi)容的寬度才能使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣、熱情、積極性得到提高[3]。教師可以將各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相融合、相聯(lián)系,使得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠融入到體育游戲中,使學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)能夠接觸到不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)到相關(guān)的技能和知識(shí)。教師也可讓學(xué)生自選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,自己設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容和要求,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。游戲的設(shè)計(jì)要有充分的寬度和廣度,內(nèi)容要豐富和新穎,所包含的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要多樣化。要能夠起到促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的交往和溝通能力的作用。5.2激發(fā)學(xué)生對(duì)體育游戲教學(xué)的探索欲望。每個(gè)個(gè)體都是具有一定差異的,因此學(xué)生的興趣和愛(ài)好也有所不同。在教學(xué)中融入多樣化的體育游戲,可以讓學(xué)生充分地體會(huì)到學(xué)習(xí)體育課的樂(lè)趣,同時(shí)在課前、課中和課后提出與游戲相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的好奇心,在體育游戲的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。5.3保證體育游戲教學(xué)的安全。在體育游戲教學(xué)的設(shè)定中,首先要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)安排合理的教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間,確保學(xué)生的安全。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的快速時(shí)期,骨骼和肌肉發(fā)育迅速,強(qiáng)度過(guò)大的體育游戲可能會(huì)對(duì)學(xué)生的機(jī)體造成一定的危害,甚至造成直接的損傷,所以,體育游戲的設(shè)定應(yīng)該遵循中小強(qiáng)度的原則。在場(chǎng)地器材的選擇上要遵循重量輕、體積小、硬度軟、場(chǎng)地空間開(kāi)闊等原則,避免意外事故的發(fā)生,確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。5.4體育游戲教學(xué)中營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。在體育游戲中應(yīng)該突出體現(xiàn)“公平、公正”的原則。讓學(xué)生在體育游戲中能夠提升自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在平等的條件下進(jìn)行游戲,培養(yǎng)其公平競(jìng)爭(zhēng)的思想。游戲設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該加入違規(guī)后的懲罰環(huán)節(jié),懲罰適度,并結(jié)合適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使其樹(shù)立良好的行為規(guī)范。5.5增強(qiáng)體育游戲中的評(píng)價(jià)力度。在體育游戲的進(jìn)行過(guò)程中、結(jié)束后,教師都應(yīng)該重視對(duì)體育游戲完成質(zhì)量的好壞的評(píng)價(jià)力度,充分利用好這一激勵(lì)機(jī)制[4]。此方法不但能夠使得學(xué)生的心理得到愉悅感,而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)其自信心。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。

6結(jié)語(yǔ)

將體育游戲充分地融入到中學(xué)體育教學(xué)中,不但能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)到相關(guān)的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,而且能夠增加學(xué)生對(duì)體育課的參與熱情和積極性。同時(shí)能夠極好地促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和心理健康。體育教學(xué)課程中安排適量的體育游戲內(nèi)容,能夠進(jìn)一步地提高教學(xué)的效率和效果,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升,為培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才打下一定的基礎(chǔ)。

作者:陳?？?單位:綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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