導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)體育創(chuàng)新教育研究3篇一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、創(chuàng)新教育在中學(xué)體育中的重要性

進(jìn)行中學(xué)體育創(chuàng)新教育，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變其思想及傳統(tǒng)觀念，樹立創(chuàng)新思維。創(chuàng)新教育在推動(dòng)體育教學(xué)改革、提高體育教育綜合水平等方面發(fā)揮著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、中學(xué)體育創(chuàng)新教育教學(xué)方式

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立新型教學(xué)理念

中學(xué)體育創(chuàng)新教育要求改變不符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的思想及理念，改變片面認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)中其目標(biāo)主要是以身體鍛煉為主要目的，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等終身體育教育作為體育教育目標(biāo)。在體育教學(xué)中，教師不僅需要學(xué)生掌握并熟悉體育知識(shí)及鍛煉身體的方法，還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力、意志及品德等。推動(dòng)學(xué)生被動(dòng)接受體育教育向主動(dòng)學(xué)習(xí)體育教學(xué)轉(zhuǎn)變；改變一味重視教學(xué)方法研究的方式為重視教學(xué)方法與重視學(xué)習(xí)方法并重；從模仿學(xué)習(xí)或模仿練習(xí)等發(fā)展為主動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)；將指令式教學(xué)方式逐漸向啟發(fā)式教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，建立平等和諧的新型師生關(guān)系。

2.營(yíng)造民主寬松的教學(xué)氛圍

創(chuàng)新教育要求其課堂氛圍表現(xiàn)出民主性，體現(xiàn)出教師與學(xué)生的平等性。以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。針對(duì)學(xué)生獨(dú)特想法應(yīng)及時(shí)給予肯定，尊重學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)教學(xué)的畏懼心理。如：在高中人教版教材關(guān)于跨欄教學(xué)時(shí)，采取創(chuàng)新教學(xué)方法。具體如下：事先不進(jìn)行跨欄動(dòng)作教學(xué)，而是讓學(xué)生自主選擇方式通過(guò)欄架，通過(guò)觀察，選擇出誰(shuí)的動(dòng)作最為標(biāo)準(zhǔn)。采取這樣的教學(xué)方式，學(xué)生積極性較高，跨欄方式多樣，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)鍛煉了學(xué)生思維。然后對(duì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作及要點(diǎn)進(jìn)行講述，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主動(dòng)性及積極性。只有在學(xué)生對(duì)體育教學(xué)充滿興趣時(shí)，才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中保持一個(gè)相當(dāng)輕松及愉悅的心態(tài)，而不再將體育課堂的學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)來(lái)看，消除畏懼心理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中體育教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容，科學(xué)采取教學(xué)方式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如：在高中體育人教版教材中，關(guān)于體操—雙杠教學(xué)中，可以組織競(jìng)賽，選擇部分學(xué)生作為評(píng)委，對(duì)學(xué)生雙杠操作進(jìn)行打分，從而激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)體育的興趣。

4.注重個(gè)性培養(yǎng)

在進(jìn)行中學(xué)體育創(chuàng)新教育時(shí)，教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生個(gè)性，承認(rèn)個(gè)性并重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)教師應(yīng)通過(guò)觀察，獲得學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，并分析其個(gè)性，采取引導(dǎo)措施，重視對(duì)其個(gè)性的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生個(gè)性不同，應(yīng)采取不同的教學(xué)方式，因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)，逐漸讓學(xué)生個(gè)性越發(fā)成熟。創(chuàng)新教育，要求鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思想問(wèn)題及處理問(wèn)題的能力，并提出針對(duì)同一種問(wèn)題，不同的解決方法，讓學(xué)生逐漸形成自己的思考方式。通過(guò)列興趣中外風(fēng)云人物等事例，每個(gè)人都有著自己鮮明的個(gè)性，通過(guò)個(gè)性化培養(yǎng)，讓學(xué)生形成創(chuàng)造性思維。（本文來(lái)自于《新課程學(xué)習(xí)》雜志?！缎抡n程學(xué)習(xí)》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

5.創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式及內(nèi)容

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)分發(fā)教學(xué)形式及內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)形式上，可以選擇提示教學(xué)、多媒體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)等方式，如：采取多媒體教學(xué)方式，通過(guò)多媒體展示體育教學(xué)內(nèi)容，其形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂，可以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。如：組織學(xué)生觀看體育相關(guān)影像，對(duì)體育發(fā)展歷史進(jìn)行探究等。在體育課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)改變單一化，向多樣化方向進(jìn)行發(fā)展。進(jìn)行創(chuàng)新教育，應(yīng)結(jié)合教學(xué)情境，并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，從質(zhì)疑開始，尋找答案。通過(guò)答案找尋的過(guò)程，積極開發(fā)學(xué)生思維；通過(guò)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題及處理問(wèn)題的能力。進(jìn)行中學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)，教師應(yīng)做好引導(dǎo)角色，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行發(fā)散性學(xué)習(xí)。如：在進(jìn)行人教版中學(xué)體操教學(xué)時(shí)，在考慮到學(xué)生具備了一定的體操知識(shí)，并對(duì)音樂(lè)節(jié)奏具有一定的認(rèn)識(shí)，可以在給出音樂(lè)曲目的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由安排一套體操。通過(guò)這種創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的體操知識(shí)融會(huì)貫通，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了良好培養(yǎng)。

除了以上中學(xué)體育創(chuàng)新教育教學(xué)以外，建立和諧的師生關(guān)系，合理處理知識(shí)與身體活動(dòng)的關(guān)系也是創(chuàng)新教學(xué)的重要內(nèi)容。建立平等的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主，老師指導(dǎo)的教學(xué)方式，在平等和諧的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性。創(chuàng)新教育要求中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)符合教學(xué)規(guī)律，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，處理好知識(shí)與身體活動(dòng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)全面型人才。傳統(tǒng)的教學(xué)方式越來(lái)越不符合時(shí)展的要求，為改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提出了創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是發(fā)展的推動(dòng)力。在中學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育，首先需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過(guò)樹立新型的教學(xué)理念，推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)步。中學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)民主、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法。實(shí)踐證明加強(qiáng)創(chuàng)新教育，在提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。另外，學(xué)校要為體育創(chuàng)新教育改革設(shè)立良好的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化去劣，努力把體育創(chuàng)新教育改革加以完善和發(fā)展。

作者：陳志工作單位：廣東省湛江市坡頭區(qū)龍頭中學(xué)

第二篇

一、中學(xué)體育堅(jiān)持以人為本教育觀的內(nèi)容和原因分析

孟建偉在其《教育與人文精神》一書中提出，教育以人為本思想需要從方法論出發(fā)，把具體內(nèi)容和教育改革模式有效結(jié)合在一起，需要結(jié)合傳統(tǒng)教育理論，全面為學(xué)校體育教學(xué)改革服務(wù)。從此意義角度看，體育教學(xué)需要關(guān)注人的自身，需要從以人為本的視角出發(fā)，積極推動(dòng)人的全面發(fā)展。一方面，從實(shí)際操作來(lái)看，在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中都應(yīng)遵循學(xué)生身體發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的差異和特性，合理安排教學(xué)的內(nèi)容和方法，正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。例如，在廣播體操的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從廣播體操硬性的教學(xué)要求出發(fā)，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓學(xué)生之間分組練習(xí)、討論，每組5~6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的心理，讓他們分組比賽，看哪組學(xué)生做得更為規(guī)范，讓其在全班學(xué)生面前展示，有效促進(jìn)了學(xué)生之間相互合作、競(jìng)爭(zhēng)的積極效應(yīng)。關(guān)注學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)的正確性和完整性，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)全程指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。另一方面，從精神角度來(lái)看，以人為本的教育觀可以讓學(xué)生了解生命的真諦，體會(huì)生命與運(yùn)動(dòng)之間的密切聯(lián)系。學(xué)校在體育教學(xué)過(guò)程中需要全面關(guān)注個(gè)體，把個(gè)體發(fā)展和團(tuán)體進(jìn)步緊密結(jié)合在一起，從多方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命幸福感的關(guān)注，逐步提升對(duì)生命意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，不斷實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)效性。

二、以人為本的教育觀下中學(xué)體育教學(xué)改革的主要內(nèi)容研究

1.以人為本的體育教學(xué)內(nèi)容，需要注重邏輯、知識(shí)背后的人性體育教學(xué)最終需要從人性角度出發(fā)，積極推動(dòng)教學(xué)改革，才能符合體育教學(xué)的邏輯要求。比如，從1000名中學(xué)生的體育教學(xué)出發(fā)，可能有25%的學(xué)生適應(yīng)長(zhǎng)跑，有30%的學(xué)生適合短跑，35%的學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，其他學(xué)生喜歡射擊運(yùn)動(dòng)等。體育教學(xué)在課程設(shè)置過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展不同形式的體育教學(xué)課程，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的體質(zhì)情況參加有針對(duì)性的體育活動(dòng)，全面提升體育教學(xué)的有效性。

2.以人為本的中學(xué)體育教學(xué)理念，需要注重學(xué)生健康心理培養(yǎng)體育活動(dòng)的開展會(huì)使學(xué)生心理產(chǎn)生不同的預(yù)知，樹立正確的體育教學(xué)理念，把科學(xué)的體育教學(xué)思想融入課堂中，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，從而能夠更好地獲得體育知識(shí)。中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中需要明確整個(gè)體育教學(xué)改革的重點(diǎn)和目標(biāo)，積極推動(dòng)體育教學(xué)改革，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)是一方面，心理健康培養(yǎng)是另一方面。只有兩個(gè)方面全面提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到全面的提升。體育教學(xué)也是塑造學(xué)生完美人格的過(guò)程，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響，教育最根本的理念是培養(yǎng)人不斷地理解和領(lǐng)悟世界，同時(shí)更要領(lǐng)悟人本身存在的意義，所以在知識(shí)傳授的過(guò)程中需要讓學(xué)生能夠在思想上得到正確的認(rèn)識(shí)，把體質(zhì)增強(qiáng)和心理健康統(tǒng)一起來(lái)，塑造學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)其更好地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)人生具有重要的推進(jìn)作用。因此在體育教學(xué)過(guò)程中需要從學(xué)生的自身實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生學(xué)會(huì)克服心理影響，更加全面地領(lǐng)會(huì)知識(shí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中受益。

3.教師體育教學(xué)以人為本理念的形成模式

（1）教師首先要轉(zhuǎn)變以往的以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造一定的空間把單純的技術(shù)傳授向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用、學(xué)會(huì)改進(jìn)的方向轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生懂得自我鍛煉、懂得怎樣去制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、懂得自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)是我們教學(xué)的主要任務(wù)。把爭(zhēng)強(qiáng)和友愛(ài)結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)過(guò)程中保持活力，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。把中西方體育教學(xué)的案例和方法結(jié)合在一起，運(yùn)用科學(xué)合理的體育教學(xué)理論，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，讓學(xué)生能夠?qū)w育教學(xué)的真正思想有充分的認(rèn)識(shí)，能夠深入理解體育精神。

（2）要真正樹立“健康第一”的思想，促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展新的課程標(biāo)準(zhǔn)確立了五個(gè)領(lǐng)域即：身體發(fā)展、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康與社會(huì)適應(yīng)。確實(shí)體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的心理發(fā)展方向，顯得尤為重要。

（3）教師要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力體育教學(xué)是師生共同參與、相互作用的雙邊活動(dòng)，以其特有的運(yùn)動(dòng)手段和運(yùn)動(dòng)形式來(lái)達(dá)到培養(yǎng)人、教育人的目的。教師以熱愛(ài)本職工作和熱愛(ài)學(xué)生為前提，以扎實(shí)的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能為基礎(chǔ)，配合以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作示范，來(lái)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教學(xué)也是一種文化教育，需要把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面體育教學(xué)觀結(jié)合在一起。堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的基本思想，為以人為本思想的形成創(chuàng)造良好的條件，全面提升體育教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠真正樹立正確的體育學(xué)習(xí)理念，促使體育教育觀的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，不同的學(xué)生個(gè)體差異非常大，體育教學(xué)過(guò)程中會(huì)面臨不同的問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，需要充足的體育教育理念為基底，我們應(yīng)當(dāng)努力克服教學(xué)過(guò)程中存在的一系列不利因素，確實(shí)做到以學(xué)生為主，以學(xué)生的健康發(fā)展為主，以學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為我們教育的終極目標(biāo)。（本文來(lái)自于《新課程學(xué)習(xí)》雜志?！缎抡n程學(xué)習(xí)》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

作者：陳銀山工作單位：福建省石獅市錦峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校

第三篇

一、陽(yáng)光體育背景下中學(xué)體育工作的新局面

(一)陽(yáng)光體育背景下師生關(guān)系的變化

傳統(tǒng)的體育教學(xué)與陽(yáng)光體育背景下的體育教學(xué)相比忽略了學(xué)生的主體作用在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師占據(jù)了過(guò)多的時(shí)間來(lái)講解教學(xué)內(nèi)容掌生自由支配的時(shí)間過(guò)少嚴(yán)重限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。而陽(yáng)光體育背景下的體育教學(xué)從很大程度上為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了條件教師在體育教學(xué)和體育活動(dòng)的過(guò)程中充當(dāng)了組織者的角色,學(xué)生成為體育教學(xué)的主體,對(duì)于充分發(fā)揮學(xué)生的潛力赴每一學(xué)生都可能成為積極的體育參與者有著重要的促進(jìn)作用。陽(yáng)光體育背景下的體育教學(xué)方式,一方面有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,另一方面對(duì)學(xué)校體育教學(xué)本質(zhì)的回歸創(chuàng)造了良好的條件。

(二)陽(yáng)光體育使學(xué)生行為角色不斷發(fā)生變化

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中掌生基本沒(méi)有機(jī)會(huì)參與體育活動(dòng)的組織與練習(xí)在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中只能充當(dāng)學(xué)習(xí)者的角色而參與體育活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)更是無(wú)從談起。而在中學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)開展的過(guò)程中,包括體育訓(xùn)練、比賽組織、裁判等工作都可以安排學(xué)生自行組織、實(shí)施,這樣學(xué)生就獲得了更多的自我提高、自我鍛煉的機(jī)會(huì),從而有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

(三)陽(yáng)光體育使中學(xué)體育環(huán)境得到優(yōu)化

傳統(tǒng)體育教學(xué)層次的劃分表現(xiàn)出了一定的不合理性傳統(tǒng)體育的活動(dòng)計(jì)劃是按照學(xué)生的年級(jí)等進(jìn)行設(shè)置的忽略了學(xué)生客觀存在的個(gè)體差異。而中學(xué)陽(yáng)光體育的開展,以學(xué)生為主體往重學(xué)生個(gè)體的差異,做到從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)加通過(guò)體育社團(tuán)等確定學(xué)生的專項(xiàng)學(xué)習(xí),將具有共同愛(ài)好的學(xué)生集合到一起,為學(xué)生之間的交流提供了平臺(tái),有利于學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。所以,陽(yáng)光體育能夠尊重學(xué)生的個(gè)體差異充分借助團(tuán)隊(duì)的作用捉進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(四)促進(jìn)學(xué)生終生體育觀的養(yǎng)成

傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)缺乏一定的自主性裸程設(shè)置過(guò)于死板,執(zhí)行的時(shí)候缺乏自主選擇的權(quán)力,導(dǎo)致學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情不高。而陽(yáng)光體育背景下的學(xué)校體育掌生可以自行組織并設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的具體內(nèi)容和方式赴學(xué)生以高漲的熱情參與到體育活動(dòng)中來(lái)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的終身體育意識(shí)有著重要的意義。學(xué)生在參與陽(yáng)光體育活動(dòng)的過(guò)程中,既滿足了自己的興趣愛(ài)好,又學(xué)到了體育技能,增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。[2]

二、陽(yáng)光體育背景下中學(xué)體育工作的新思路

(一)強(qiáng)化陽(yáng)光體育活動(dòng)常規(guī)教育

在中學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)開展的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的常規(guī)教育是促進(jìn)學(xué)生良好體育習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)對(duì)于陽(yáng)光體育活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題,要以課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成為切入點(diǎn)提升學(xué)生體育行為習(xí)慣的自覺(jué)性。需確定陽(yáng)光體育活動(dòng)常規(guī)的條例和要求并在活動(dòng)的過(guò)程中檢查落實(shí)。如:體育委員整隊(duì),服裝的穿著集合的快、靜、齊,出勤等等。在陽(yáng)光體育活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)赴學(xué)生了解正確立姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化練習(xí)的過(guò)程中,逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài),讓學(xué)生能以積極的態(tài)度、飽滿的熱情投入到陽(yáng)光體育活動(dòng)中。

(二)發(fā)展學(xué)生良好的行為意識(shí)

在中學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)開展時(shí)通過(guò)提升學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、安全意識(shí)、交往意識(shí)來(lái)發(fā)展學(xué)生良好的體育行為習(xí)慣。在體育活動(dòng)過(guò)程中,因?yàn)樯眢w素質(zhì)等差異的存在,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)弱勢(shì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢(shì)及時(shí)給予鼓勵(lì),幫助他們逐步樹立信心,同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。對(duì)于體育優(yōu)生應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的難度教會(huì)他們一些自主練習(xí)的方法。在教育教學(xué)中要使各個(gè)層次的學(xué)生始終處在一種需要不斷努力、不斷提高的過(guò)程中,讓學(xué)生對(duì)課堂練習(xí)始終充滿信心。教學(xué)過(guò)程中要教育學(xué)生珍愛(ài)自己加強(qiáng)自我保護(hù)訓(xùn)練練習(xí)前必須檢查自身和場(chǎng)地器材是否存在不安全因素從而避免不安全行為的出現(xiàn)。教師要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)關(guān)心同伴,對(duì)同伴要加強(qiáng)保護(hù)和幫助,結(jié)伴練習(xí)洪同進(jìn)步。[3]

(三)充分利用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)提升學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的信心。這就要求構(gòu)建科學(xué)的陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以減少傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式造成的不利影響。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展拼搏、勇于克服困難的意識(shí)。在陽(yáng)光體育活動(dòng)的過(guò)程中教師針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)評(píng)價(jià)井民據(jù)情況及時(shí)表?yè)P(yáng)或者批評(píng)。這種評(píng)價(jià)不但能強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓其充滿成就感,而且還能提醒練習(xí)中違規(guī)的同學(xué)注意自身的言行。對(duì)于身體、性格等較為特殊的學(xué)生,教師要為其建立成長(zhǎng)檔案,隨時(shí)記錄這部分學(xué)生的變化并給予幫助確保其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)氛圍

良好的環(huán)境氛圍對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有著重要的作用。學(xué)生終身體育意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)是體育活動(dòng)的重要任務(wù)之一。在體育教學(xué)的過(guò)程中,由于集體行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大影響,因此教師要充分利用班級(jí)教學(xué)的約束、促進(jìn)等作用來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在陽(yáng)光體育活動(dòng)開展的過(guò)程中河采用游戲、教學(xué)比賽等方法來(lái)提高教學(xué)的有效性。

(五)利用體育活動(dòng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

伴隨著課程改革步伐的不斷加快,陽(yáng)光體育為中學(xué)的體育教學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。其促使一些中學(xué)開始不斷地探索新的體育教學(xué)模式這些新的教學(xué)模式的應(yīng)用與開展,逐漸成為推動(dòng)體育發(fā)展的重要手段。因此在中學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)開展的過(guò)程中,學(xué)校要充分利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)以及各大節(jié)日等,開展以“健康、分享、快樂(lè)”為主題的教育活動(dòng),通過(guò)組織學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與等方式,使學(xué)生、家長(zhǎng)等在陽(yáng)光體育活動(dòng)中共同受教育,一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（本文來(lái)自于《蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志?！短m州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

三、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)陽(yáng)光體育的開展要通過(guò)積極創(chuàng)新采用豐富多彩的活動(dòng)形式來(lái)提升中學(xué)陽(yáng)光體育的豐富性和多樣性服引更多的學(xué)生參與。在保證課間操、大課間、體育課等活動(dòng)效果的基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)新中學(xué)陽(yáng)光體育開展形式、豐富陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容等途徑,吸引更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中。同時(shí)體育教師在陽(yáng)光體育開展的過(guò)程中,要加大對(duì)本校陽(yáng)光體育工作的安排,為陽(yáng)光體育活動(dòng)質(zhì)量的提升創(chuàng)造條件為學(xué)生的全面發(fā)展提供平臺(tái)。[4]

作者：馬云霞工作單位：伊犁師范學(xué)院體育學(xué)院