導(dǎo)語：中學(xué)體育的問題及措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法單一

限于對(duì)教學(xué)指導(dǎo)思想的不深入理解以及對(duì)體育功能價(jià)值認(rèn)知的狹隘，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，往往選擇簡單化、形式化、易于組織的體育項(xiàng)目，這類項(xiàng)目過于陳舊，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，傳統(tǒng)的體操、田徑的鉛球等，雖然這些項(xiàng)目在推動(dòng)學(xué)生體育發(fā)展上不存在負(fù)面影響，但刻板地將這些項(xiàng)目填鴨式地教授給學(xué)生，忽略了學(xué)生的喜愛、興趣，忽略了當(dāng)下體育教學(xué)的時(shí)尚項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目，這是體育教學(xué)內(nèi)容的一種思想保守、不思進(jìn)取的體現(xiàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度。另外，教師在教學(xué)方面深入學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)理論與技能相對(duì)滯后，新的教學(xué)理念與教學(xué)方法難以在學(xué)生體育課上體現(xiàn)出來，放鴨子式的教學(xué)模式依然存在。部分學(xué)校沒有專門的體育教師，由其他科目教師兼任，體育課的組織與實(shí)施不單單是讓學(xué)生集合后集體動(dòng)動(dòng)手、抬抬腳，更主要的是通過教學(xué)組織與方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性、創(chuàng)造性，既幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)體育，又促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，形成體育鍛煉習(xí)慣。因此，體育教師素質(zhì)的不完善以及靠其他學(xué)科教師兼任體育課程，在教學(xué)方法上很難有質(zhì)的突破，也制約著體育課的實(shí)施。

（二）學(xué)校重視不足

中學(xué)體育的發(fā)展離不開學(xué)校的支持。體育的開展既需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，又需要專業(yè)化的體育教師隊(duì)伍。因此，學(xué)校重視程度大不大直接影響著體育教學(xué)物質(zhì)資源的豐富與否，影響著體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是否過硬。當(dāng)前，部分中學(xué)注重學(xué)生的升學(xué)，全部精力與財(cái)力投入到學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為體育課可有可無，因而對(duì)體育課建設(shè)相對(duì)漠視，體育基礎(chǔ)設(shè)施落后，體育教師不受重視。有的農(nóng)村中學(xué)體育僅有幾個(gè)籃球和排球，根本就缺少體育場地設(shè)施，當(dāng)然這與地方教育財(cái)政具有一定關(guān)系，但不可否認(rèn)的是，國家在針對(duì)農(nóng)村中學(xué)教育上針對(duì)學(xué)生體育鍛煉依然提供了教育經(jīng)費(fèi)與輔助政策，恰恰是學(xué)校對(duì)體育課的輕視，使得這部分經(jīng)費(fèi)沒有落實(shí)到體育中，嚴(yán)重影響了體育基礎(chǔ)設(shè)施的改善。

（三）學(xué)生投入不足

受應(yīng)試教學(xué)的影響，學(xué)生也把升學(xué)作為了中學(xué)學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)。因此，學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度也較為冷漠，上體育課影響學(xué)習(xí)的思想較為廣泛。體育本身具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的功能，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)健康的體質(zhì)，然而學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，缺乏體育興趣，上體育課走形式。學(xué)生是體育課的主體，學(xué)生對(duì)體育課的情感、興趣、時(shí)間等投入不足，在一定程度上制約著體育課的發(fā)展。

二、中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，突出素質(zhì)教育理念

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，真正領(lǐng)悟新課標(biāo)對(duì)于體育的基本要求，把突出學(xué)生綜合體質(zhì)放在首要位置。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅需要良好的理論知識(shí)與技能，更需要一個(gè)健全的身心。因此，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是一線的教師職工，應(yīng)該通過培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等途徑，學(xué)習(xí)目前體育教學(xué)改革的基本理念與要求，把握體育教改的實(shí)質(zhì)，突出學(xué)生在體育課中應(yīng)獲得的成效。只有整體上把握體育新理念，才能在教學(xué)思想上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。把傳統(tǒng)的填鴨式教育理念放一放，強(qiáng)調(diào)自己要不斷學(xué)習(xí)和完善體育教學(xué)新理念、新技能，突出對(duì)體育課創(chuàng)新教學(xué)的重視，以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為主要目的來重新審視當(dāng)下的教學(xué)思想，做到與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，為學(xué)生上好體育課打下良好的思想基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法

體育課開展得好壞，與體育課內(nèi)容與方法有著重要的關(guān)系。為推動(dòng)體育課的改革向發(fā)展學(xué)生轉(zhuǎn)變，一方面體育課內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生基本要求相適應(yīng)，在本學(xué)?；倔w育資源的基礎(chǔ)上，適時(shí)引入新的教學(xué)項(xiàng)目，滿足學(xué)生多樣化需求。把健美操、機(jī)械舞、騎馬舞等時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)元素融入到教學(xué)內(nèi)容中，融入的方式既可以模塊化也可以元素化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容保守，突出課堂元素多元化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣；同時(shí)，課上教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法應(yīng)向培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)新性和發(fā)展能力方面改革。突出引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)涉獵教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的問題與對(duì)策進(jìn)行討論分析，以實(shí)際行動(dòng)解決自己面臨的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。當(dāng)前，推動(dòng)體育教改的教學(xué)方法研究較多，注入合作式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等，雖然形式具有多樣性和創(chuàng)新性，但教改方法的主旨就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合能力。教師要想豐富自己的教學(xué)方法，一方面要不斷加強(qiáng)理論積累，另一方面要多了解目前新的教學(xué)方法的應(yīng)用，把握原則和重點(diǎn)，不斷嘗試與改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法綜合化、差異化，以適應(yīng)多元的學(xué)生體育需求。

（三）提高重視，加大投入

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，是體育課教學(xué)改革的重要指揮棒，體育課要想有系統(tǒng)的、科學(xué)的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是十分必要的。各級(jí)各類中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)充分認(rèn)識(shí)體育的基本功能，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育價(jià)值觀念，把體育課融入到學(xué)生整體培養(yǎng)環(huán)節(jié)。突出對(duì)體育課基礎(chǔ)物質(zhì)條件的支持，同時(shí)加大對(duì)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，為體育教師進(jìn)修提供良好平臺(tái)，建立體育教師教學(xué)激勵(lì)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)體育教師的教學(xué)積極性。

（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課基本理念的教育。具體途徑可以通過觀看體育比賽、體育辯論會(huì)、體育講座等形式，通過活動(dòng)開展讓學(xué)生在思想上重新認(rèn)識(shí)體育，體育教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生認(rèn)識(shí)體育、喜歡體育、建立體育鍛煉的價(jià)值觀塑造良好的環(huán)境，以引導(dǎo)學(xué)生重視體育課，把體育課的教學(xué)效果真正落實(shí)到學(xué)生身上。充分啟發(fā)學(xué)生與學(xué)生之間的討論，認(rèn)真分析體育功能價(jià)值以及如何上好一門體育課，如何在體育課中學(xué)會(huì)提高自身綜合能力。這種通過教師組織學(xué)生進(jìn)行體育基本理念的教育以及學(xué)生間的相互討論與認(rèn)知，能夠較為快捷、有效地推動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的整體把握，為下一步上好體育課打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

中學(xué)體育教學(xué)改革關(guān)乎學(xué)生綜合體育素質(zhì)的發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生終身體育觀念的建立，各級(jí)中學(xué)應(yīng)充分重視中學(xué)體育教學(xué)中存在的軟硬件問題，轉(zhuǎn)變思想，提高重視，既要完善中學(xué)體育課開展的基本設(shè)施，又要建立完善的體育教學(xué)體系，重點(diǎn)突出對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教師素質(zhì)的改革，真正把學(xué)生主體地位落到實(shí)處，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)變。

作者：隋立美單位：德州市第十五中學(xué)