導(dǎo)語：高職院校陽光體育運動實踐探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，我國教育部、國家體育總局、共青團中央在2007年共同發(fā)起了億萬學(xué)生“陽光體育運動”的號召，目的是促進(jìn)我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。在此之后，我國各地各級學(xué)校都積極響應(yīng)號召，積極參與到“陽光體育運動”的推廣之中。該文將結(jié)合天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院的活動實踐進(jìn)行探討研究。

關(guān)鍵詞：高職院校；陽光體育運動；青少年；影響因素；實踐

在“陽光體育運動”背景下，高校課外體育活動開展的目標(biāo)更加明確，高校體育活動要以提高大學(xué)生對體育的認(rèn)識為出發(fā)點，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號成為學(xué)生參與體育運動的動力。體育課、課外體育活動要精心安排、熱情指導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)督、合理控制，因人定案因時定策，使每個學(xué)生都能做到每天鍛煉一小時。該文首先通過制訂陽光體育運動的活動方案、實施路徑和效果評價，能夠為提高學(xué)生體育興趣、豐富課程內(nèi)容、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、增強身體素質(zhì)和運動技能、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供方法和借鑒；其次，為進(jìn)一步推動天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院開展陽關(guān)體育運動提供理論支持和輿論引導(dǎo)，進(jìn)而科學(xué)、有序、全面地在該院推進(jìn)“陽光體育運動”的實施。

1天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院“陽光體育運動”開展的實際情況

為全面貫徹落實高校陽光體育文件精神，提高學(xué)生身體素質(zhì)，天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院依據(jù)先期制訂的學(xué)期“陽光體育活動”計劃，開展了以《我運動·我健康·我快樂》為主題的活動。與此同時，通過廣泛開展學(xué)生體育項目的競賽，不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，增強學(xué)校的體育文化氛圍。配合體育課教學(xué)，組織學(xué)生每周至少3次的體育鍛煉，保證學(xué)生平均每個學(xué)習(xí)日有一小時體育鍛煉活動時間，將學(xué)生課外體育活動納入教育計劃，面向全體學(xué)生設(shè)置多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目。以下為天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院開展陽光體育運動的實際情況。

1.1運動開展時間

在運動開展時間方面，結(jié)合學(xué)生參與體育活動調(diào)查結(jié)果來看，僅有16.5%學(xué)生不參與體育活動，30.8%的學(xué)生都會主動或經(jīng)常參加體育活動，還有一部分學(xué)生受限于學(xué)業(yè)壓力，參加體育運動的頻率相對較少，但也會抽時間參加。

1.2體育運動項目

在體育運動項目方面，學(xué)生們擁有較為豐富的選擇，可以根據(jù)自身喜好選擇性參與。結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，在所有運行項目中，參與人數(shù)比例最高的為羽毛球，為87.8%，其次是乒乓球，為60.4%，再次是跑步，為59.2%。除此之外，如籃球、足球、排球等運動也保持著較高的參與比例。而從男女結(jié)構(gòu)來看，參與籃球、足球等運動的學(xué)生中，男生的數(shù)量要明顯高于女生，而羽毛球、乒乓球等運動則是以女生居多[1]。此外，健美操這類有助于塑造形體的運動也頗受女生歡迎。

1.3參與陽光體育運動的認(rèn)知態(tài)度

關(guān)于學(xué)生參與陽光體育運動的認(rèn)識態(tài)度方面，有賴于校方的大力宣傳，有很大一部分學(xué)生對學(xué)校開展陽光體育運動的情況都具備了深入的了解，有約40%的學(xué)生雖然缺乏深入了解，但對陽光體育運動的基本內(nèi)容能夠清楚把握。不過，客觀上仍舊存在不了解的學(xué)生。

2院校“陽光體育運動”開展的影響因素分析

2.1學(xué)生方面的因素

與過去相比，高職院校的招生規(guī)模出現(xiàn)了明顯的擴大，生源整體質(zhì)量不可避免的出現(xiàn)了下降，很大一部分學(xué)生在文化課方面都有所不足，因此需要投入大量的精力，參與體育活動的積極性自然難以有效提升。還有一些學(xué)生因自我意識過剩，不喜歡學(xué)校的紀(jì)律約束，很少會主動參與學(xué)校組織的集體活動中。學(xué)生作為“陽光體育運動”開展的主體，若其自身不具備參與體育活動的意愿，活動效果則很難得到有效保障，最終也達(dá)不到培養(yǎng)積極體育運動態(tài)度、提高身體素質(zhì)的效果。因此，我國高職院校在推動“陽光體育運動”的過程中，必須要注重對學(xué)生組織引導(dǎo)。

2.2教師方面的因素

高職院校組織開展體育活動的過程中，基層教師作為實執(zhí)行人，與學(xué)生的接觸最為頻繁，教師對陽光體育活動的重視程度、認(rèn)知水平會直接影響著最終實施效果。因為無論技術(shù)文件、實施計劃，最終落實到實踐時都需要教師群體的參與，他們對陽光體育運動的認(rèn)知決定了活動實施的方向，其態(tài)度與能力則影響著活動開展的成果。

2.3管理制度方面的因素

結(jié)合現(xiàn)階段我國高職院校體育活動開展的實況來看，學(xué)生意外傷害事件頻繁發(fā)生，這固然是學(xué)生自我保護意識不足的問題，但學(xué)校方面管理不到位則是主要原因。但現(xiàn)如今，很多學(xué)校對這方面的事務(wù)都缺乏有效的重視，一旦發(fā)生此類事故，不僅會影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，還會引發(fā)后續(xù)包括索賠、人員安撫等在內(nèi)的一系列事務(wù)，還可能會影響到陽光體育運動的正常開展[2]。針對這些問題，學(xué)校管理機構(gòu)與學(xué)生群體進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)，并通過安全宣傳教育等活動提高了學(xué)生的自我防護能力，有效地降低了意外傷害事故的數(shù)量。但管理制度建設(shè)依舊是我國高職院校推動“陽光體育運動”的一項重要工作內(nèi)容。

2.4場地、器材等設(shè)施方面的因素

隨著高職教育改革的不斷推進(jìn)，我國現(xiàn)有的高職院校大多都是在原有學(xué)校的基礎(chǔ)上升格或是多個學(xué)校合并組建的，因此在體育設(shè)施方面相較過去更為完善，為陽光體育運動項目的開展提供了較好的條件，大部分學(xué)生的體育運動需求都基本上得到了滿足。即使部分項目條件不夠完善，但在校方與師生的共同努力之下也得到了有效克服。但整體上來看，高職院校其于場地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施條件還有進(jìn)一步改進(jìn)優(yōu)化的空間。

2.5時間方面的因素

學(xué)生參與運動的時間無法保障是現(xiàn)今我國高職院校推進(jìn)“陽光體育運動”過程中普遍存在的問題，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有兩個方面：一是高職生普遍面臨著就業(yè)壓力，他們會將更多的精力投入到專業(yè)技術(shù)能力素質(zhì)發(fā)展方面，以保障自己未來順利就業(yè)，很少有大量的時間參加體育鍛煉。而在鍛煉時間不足的情況下，陽光體育運動的開展效果自然不夠理想。二是學(xué)生缺乏體育鍛煉意識。我國經(jīng)濟發(fā)展以及居民生活水平的提高使得越來越多的年輕人呈現(xiàn)出亞健康狀態(tài)，長期攝入高熱量食物，如油炸食品、碳酸飲料等，體重超標(biāo)的比例顯著提升。

3推動高職院?！瓣柟怏w育運動”有效開展的對策研究

3.1加強組織宣傳力度

要想推動“陽光體育運動”的順利推行，關(guān)鍵點還在于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動去參加體育運動。因此，在運動開展初期，就需要學(xué)校方面的組織、宣傳和引導(dǎo)，以科學(xué)可行的方案為依托，借助網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語、學(xué)校廣播、學(xué)校網(wǎng)站等諸多渠道進(jìn)行大范圍宣傳，如開展體育科學(xué)知識、健身運動方法的科普，營造良好的體育運動氛圍，使廣大學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的價值和功能。除此之外，各地區(qū)政府方面也要積極發(fā)揮職能，對高職院校體育課以及課外體育活動開展的規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確，并定期組織開展大眾性、娛樂性體育活動，在社會上形成積極參與體育鍛煉的風(fēng)向，使學(xué)生融入體育精神的境界之中，逐步形成體育運動的意識。

3.2構(gòu)建特色陽光體育運動，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣

除了意識層面的組織引導(dǎo)之外，要想使學(xué)生長期堅持參與體育鍛煉，還需要基于學(xué)生的興趣特點構(gòu)建特色化陽光體育運動體系，以更加豐富多元的活動形式激發(fā)學(xué)生的參與積極性[3]。在這一方面，高職院?？梢赃m當(dāng)?shù)娜〔拿耖g傳統(tǒng)活動項目，將運動性和娛樂性有機結(jié)合起來。而在體育運動的過程中，教師則要有目的、有組織、有計劃地基于學(xué)生的興趣與需求，設(shè)計多種運動方法，使所有學(xué)生都能夠結(jié)合自身的實際情況選擇最合適的一種，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，繼而形成良好的興趣。除此之外，學(xué)校還可以通過開展大型賽事活動的方式激發(fā)學(xué)生的團隊意識以及參加積極性。比如：以大學(xué)生運動會、校運會等大型活動為載體，開展以學(xué)院為單位的群體競賽活動，設(shè)置群體競賽項目。不僅如此，還能以社團或是班級為單位，以比賽帶動學(xué)生的積極性，促進(jìn)陽光體育運動的有效開展。在學(xué)院內(nèi)部，則可以按系進(jìn)行報名參賽，根據(jù)學(xué)院學(xué)生常參加的體育活動設(shè)置每日活動、每周比賽，提高學(xué)生的運動時間。

3.3加強經(jīng)費投入，完善體育運動基礎(chǔ)設(shè)施條件

為了使所有學(xué)生的體育運動需求都能夠得到滿足，高職院校應(yīng)結(jié)合本校“陽光體育運動”所涉及到的體育項目，對相應(yīng)的場地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)完善，并免費向?qū)W生們開放[4]。此外，還應(yīng)加強對基礎(chǔ)設(shè)施的維護管理工作，保障設(shè)施功能的完好，避免出現(xiàn)運動傷害事件。

3.4提升教師群體的能力素質(zhì)水平

前文提到，體育教師的認(rèn)知、能力素質(zhì)直接影響著“陽光體育運動”的開展效果，因此建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊伍勢在必行。對此，高職院校應(yīng)建構(gòu)一套操作性較強的評價指標(biāo)體系，加強對教師工作實績考核評價工作，配合一定的獎懲措施鼓勵廣大教師通過自主學(xué)習(xí)提升改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量[5]。同時，通過階段性考核評價對教師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行客觀、全面的評判，有針對性地開展在職培訓(xùn)工作。

3.5強化鍛煉意識，滲透終身體育理念

高職院校在推動“陽光體育運動”的過程中，應(yīng)積極倡導(dǎo)終身體育理念，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識，促進(jìn)其身體素質(zhì)以及運動技能水平的提升，真切感受到體育鍛煉帶來的益處，如此學(xué)生自然會積極主動地參與體育運動，形成體育鍛煉的意識[6]。

4結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段我國高職院校響應(yīng)“陽光體育運動”號召，積極組織學(xué)生開展體育活動的過程中雖然取得了一定的成效，但也遇到了一些實際問題，主要集中在基礎(chǔ)設(shè)施、運動主體、體育運動內(nèi)容等方面，該文給出了針對性的改進(jìn)意見，希望可以為高職院校“陽光體育運動”的順利開展提供一定的參考借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]朱永勝.陽光體育運動背景下高職院校體育課程改革的再思考[J].烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報,2020,29(2):51-54.

[2]張程.高職院校陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展對策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2019,18(23):285-286.

[3]陳振輝.陽光體育下高職院校體育教學(xué)改革實踐研究[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(32):153-154,156.

[4]徐揚.陽光體育背景下的高職體育教學(xué)改革[J].農(nóng)家參謀,2019(22):255.

[5]梁振.陽光體育運動背景下高職院校一體化體育教學(xué)模式[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(31):83,85.

[6]付志琴.湖北省農(nóng)村中小學(xué)“陽光體育運動”開展現(xiàn)狀研究[D].湖北師范大學(xué),2016.

作者：楊川 單位：天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院