導(dǎo)語：淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、游戲導(dǎo)入教學(xué)，贏在開端

學(xué)生興致很高，他們儼然成為了一個個改編舞蹈的編者，除了體育課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的動作之外，很多學(xué)生還在“兔子舞”中添加了自己在課外游戲中經(jīng)常用到的動作，如丟沙包的動作、跳繩的動作、跳樓梯的動作等等?！巴米游琛睂嵤┮欢螘r間之后取得了顯著的效果，學(xué)生不僅接受了新型的課前準備活動形式，更是對體育課程教學(xué)充滿了期待感和好奇心。

二、游戲滲透教學(xué)，贏在過程

學(xué)生喜歡體育項目，卻并不一定喜歡體育課程，究其原因便是因為體育課程缺乏學(xué)習(xí)的趣味性，所以我們的體育教學(xué)應(yīng)該重視趣味性的增加，可以通過游戲滲透教學(xué)讓體育教學(xué)贏在過程。在小學(xué)體育課程中引入游戲模式可以讓學(xué)與玩有機結(jié)合起來，實現(xiàn)寓教于樂的效果。例如在“立定跳遠”訓(xùn)練中，經(jīng)過一輪訓(xùn)練后，我及時發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生在跳遠的過程中缺乏積極性，導(dǎo)致學(xué)生沒有動力向著既定的目標跳躍，沒有任何進步的立定跳遠訓(xùn)練是沒有意義的。在略一思索之后，我果斷為此次訓(xùn)練內(nèi)容增添了游戲元素，為學(xué)生設(shè)定了一個童話場景游戲：“同學(xué)們，現(xiàn)在森林里的小兔子們正在舉行一次采蘑菇的比賽，蘑菇生長的地方我已經(jīng)按照距離放置好了，現(xiàn)在同學(xué)們就是一只只可愛的小兔子，下面趕緊開啟你們快樂的摘蘑菇游戲吧！看誰摘得最快，摘得最多。”“立定跳遠”訓(xùn)練一旦變成了“采蘑菇比賽”的游戲，學(xué)生的積極性立馬提高了，本來只能跳到一米四的學(xué)生，為了能夠摘得一米五位置的蘑菇，使出了渾身解數(shù)，終于在幾次嘗試之后成功超越了自己的極限。這樣經(jīng)過幾輪游戲之后，學(xué)生的跳遠訓(xùn)練興致依然沒有任何的減退，在訓(xùn)練結(jié)束后仍然保持著高度的熱情。通過此次游戲與“立定跳遠”訓(xùn)練相結(jié)合的模式，游戲逐步滲透到了體育教學(xué)的方方面面，的確給我們的體育教學(xué)帶來了很大的便利。

三、游戲承接教學(xué)，贏在鞏固

自由活動一向是小學(xué)體育課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，也是效率最低的環(huán)節(jié)。為何有此之說？由于小學(xué)體育教學(xué)具有很大的娛樂性，無論是教師還是學(xué)生對體育教學(xué)的重視性都表現(xiàn)得相對不足，在他們的眼中，體育課就是玩一玩，樂一樂，尤其是自由活動環(huán)節(jié)更是學(xué)生自由娛樂的天地。在以往的自由活動時間里，教師一般會給予學(xué)生全部的自由，只要學(xué)生玩得開心便可，根本無法實現(xiàn)教學(xué)鞏固的目的。我覺得不妨以游戲方式開展有關(guān)的自由活動教學(xué)，用游戲來豐富學(xué)生的自由活動內(nèi)容，進而讓小學(xué)體育教學(xué)贏在鞏固。例如，在短跑訓(xùn)練后，全班學(xué)生都會大汗淋漓，使得部分學(xué)生的自由活動時間變成了休息時間，這并不是我想看到的。

于是在自由活動時間里，我也同樣安排了一個小游戲，讓學(xué)生一起玩一個“傳遞秘密”的游戲。先將全班學(xué)生分成若干個小組，每個小組成員之間間隔50米，我分別給第一棒學(xué)生一個秘密指令，這個秘密指令可以是任何內(nèi)容，第一棒學(xué)生在與第二棒學(xué)生交接時，第一棒學(xué)生需要將秘密指令傳遞給第二棒學(xué)生，如此循環(huán)下去，一直傳遞到最后一名學(xué)生，看哪一個小組傳遞的速度最快，傳遞的內(nèi)容最準確，這個小組便獲得勝出?！皞鬟f秘密”游戲非常適用于體育課堂上的自由活動，能夠使得全體學(xué)生在自由活動時間里真正的活動起來，進一步在游戲中鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只要充分利用起自由活動時間，用游戲來豐富學(xué)生的自由活動，從而可以使得小學(xué)體育教學(xué)實現(xiàn)效率最大化。可見，游戲模式在小學(xué)體育教學(xué)中的運用不僅可以豐富體育課堂內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，從傳統(tǒng)機械的教學(xué)模式過渡到形式多樣的游戲模式中，是我們體育教學(xué)的一大進步。我相信只要將游戲巧妙地運用到體育教學(xué)中，我們的小學(xué)體育課堂一定可以迎來翻天覆地的變化，從而使得學(xué)生獲益終身。

參考文獻：

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[2]沙慶.游戲使小學(xué)體育教學(xué)具有科學(xué)性和趣味性[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2018(02).

作者:崔懷忠 單位:江蘇省邳州市邢樓鎮(zhèn)中心小學(xué)