導(dǎo)語：小學(xué)體育教學(xué)興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學(xué)是孩童心理逐步成長和生理逐漸生長的關(guān)鍵時(shí)期，繁多的作業(yè)和周末五花八門的補(bǔ)習(xí)班大大占據(jù)了小學(xué)生的課余時(shí)間，結(jié)果，大多數(shù)小學(xué)生忽略了體育鍛煉。本文闡述體育鍛煉對(duì)于孩子的重要性，使課堂教學(xué)與身體鍛煉相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀且身體素質(zhì)極佳的新時(shí)代優(yōu)秀小學(xué)生。通過正確的課堂教學(xué)方法，小學(xué)生將對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。它將使后續(xù)教學(xué)更加順暢，也為小學(xué)文化課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；體育教學(xué)；興趣培養(yǎng)

作為從孩童向青少年發(fā)展的小學(xué)生，活潑好動(dòng)，注意力不集中，熱愛新鮮事物等都是他們的特點(diǎn)。作為教師，可以好好利用這些小學(xué)生獨(dú)有的特質(zhì)，制定合理的教學(xué)方法，最大化的使用課堂資源，使小學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生期待感，在教學(xué)中讓孩子體會(huì)到快樂，同時(shí)也提高了他們的身體素質(zhì)，優(yōu)質(zhì)的體育鍛煉可以使孩子在上課時(shí)更加精力充沛，不容易犯困，從而促進(jìn)小學(xué)生文化成績的提高，形成學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的優(yōu)秀素質(zhì)教育。

一、小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意義

（一）小學(xué)生的性格特點(diǎn)。小學(xué)生的天生個(gè)性特征是在各自的本土家庭中產(chǎn)生的。來自山東青島的一位小學(xué)教師曾經(jīng)在自己的文章里說過，他們班上有性格開朗活潑好動(dòng)的孩子，也有終日沉默不發(fā)一言的孩子，他們的生長環(huán)境差別都是巨大的。大多數(shù)孩子都天生愛玩鬧，而對(duì)于沉默的一小部分孩子而言，學(xué)?？赡芫褪撬麄兊牡诙€(gè)家，原生家庭得不到的會(huì)在這一個(gè)集體環(huán)境中得到彌補(bǔ)。作為教師，要多多引導(dǎo)不愿意參加活動(dòng)的孩子參加體育鍛煉，通過和老師同學(xué)的互動(dòng)，打開他們的心扉，開發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這樣不僅使孩子的身體素質(zhì)得到提升，它還將提高孩子的心理素質(zhì)，使孩子的性格更加生動(dòng)和愉快。（二）小學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)生的年齡一般為7至12歲。這一時(shí)期的孩子情緒上很容易受到影響，意志也更加薄弱[1]。精神上的打擊可能會(huì)使他們喪失對(duì)新鮮事物的追求，作為教師，要注重孩子平時(shí)的情緒變化，認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子，針對(duì)每一個(gè)不同性格的孩子制定合理的鍛煉方法。每一個(gè)孩子的體質(zhì)也是不同的，有的孩子有鼻炎，有的孩子有心臟病，這些都是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)需要注意的。在安徽宣城，才入職的白曉曉作為教師，在上課前就要拿到每一個(gè)孩子的身體素質(zhì)報(bào)告，避免有嚴(yán)重疾病的孩子參加劇烈性活動(dòng)。（三）小學(xué)生在體育鍛煉中的作用。小學(xué)生不懂控制自己的欲望，身體也在生長發(fā)展的黃金時(shí)期。就算有父母監(jiān)控他們的飲食，也會(huì)因?yàn)槭秤眠^量的零食而導(dǎo)致肥胖，精神萎靡等問題。24歲的小學(xué)教師劉雅麗就發(fā)現(xiàn)自己班上有不少小胖子，而且由于手機(jī)電腦的普及，小學(xué)生的課余時(shí)間都變成了對(duì)游戲的討論，熬夜打游戲也是常有的事，這些都對(duì)孩子的身體健康造成了一定的影響。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅可以激發(fā)學(xué)生的遲鈍精神，還可以使孩子有意識(shí)地、自發(fā)地愛上體育鍛煉，避免因肥胖導(dǎo)致的低自尊和虛弱等問題。

二、如何讓小學(xué)生對(duì)體育鍛煉感興趣

（一）引導(dǎo)梳理法。教師結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)[2]。小學(xué)生由于心理和生理的不成熟，對(duì)自己喜愛的事物有天然的參與性和積極性，而對(duì)枯燥乏味的事情多半沒有興趣，也會(huì)主動(dòng)避開讓自己感覺不舒服的事物，特別是對(duì)于體育鍛煉，由于鍛煉經(jīng)常是伴隨著苦和累的，孩子會(huì)對(duì)一切讓自己不適的東西產(chǎn)生排斥性，因此有的孩子會(huì)對(duì)體育鍛煉態(tài)度冷淡。教師可以通過講述一些有趣生動(dòng)的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的小故事，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)慢慢產(chǎn)生興趣，然后發(fā)展成對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛，最后，通過逐步的體育鍛煉，孩子慢慢適應(yīng)鍛煉的強(qiáng)度，最終完成課堂教學(xué)的目的。（二）以身作則法。小孩子從生下來，言行舉止都在高度模仿著身邊的大人，而孩子進(jìn)入小學(xué)后一天中的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過，作為孩子身邊最容易被模仿的人，教師更要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，注重平時(shí)的言行舉止，說話的語氣和態(tài)度將成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，從而使學(xué)生看到教師時(shí)產(chǎn)生天然的親切感，有助于建立和諧的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的感情，使今后的教學(xué)更加順利。（三）改革課堂法。對(duì)于體育教學(xué)而言，體育比賽的數(shù)量無疑多于一些文化科目。將有趣的小游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)，形成生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)模式。比如教師可以把學(xué)生分成小組，實(shí)行加分制，對(duì)優(yōu)秀的小組給予口頭表揚(yáng)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品發(fā)放。這不僅有助于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和感情。增強(qiáng)心理素質(zhì)也是體育鍛煉的重要依據(jù)，有助于學(xué)生更好地?zé)釔垠w育鍛煉，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，逐步提高身體素質(zhì)。

三、結(jié)束語

小學(xué)是人類性格和身體變化發(fā)展的重要階段。注重孩子的心理健康，使孩子自覺自發(fā)地愛上運(yùn)動(dòng)，不僅有利于孩子的身體健康，也有利于提升孩子的綜合素質(zhì)，對(duì)孩子的全面發(fā)展有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫國平.談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J]當(dāng)代體育科技，2016，6(2):85-86

[2]鄒得洋.小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J]時(shí)代教育，2016(18):225-225

作者:劉溪文 單位:蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)