導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)體育教學(xué)的合作學(xué)習(xí)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、明確合作學(xué)習(xí)的意義，努力營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍

在體育教學(xué)中，小學(xué)教師需將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為是評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)。合作學(xué)習(xí)首先要使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)、相互合作及共同激勵(lì)，達(dá)到提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的目的。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)中與同學(xué)充分交流自己的心得和體會(huì)，從而提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。再次，在合作學(xué)習(xí)中有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和合作精神，因?yàn)閷W(xué)生在體育學(xué)習(xí)中要進(jìn)行很多的鍛煉，這就為學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便利的條件。所以，教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)的重要意義有一個(gè)深刻的理解和認(rèn)識(shí)，以便能夠更好地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展過(guò)程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出平等、公平的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率。教師要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的合作環(huán)境，使學(xué)生能夠在充滿溫情和友愛(ài)的環(huán)境中相互合作、相互交流、相互激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

在教學(xué)中，教師可以利用體育競(jìng)賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。競(jìng)賽中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互激勵(lì)以及相互評(píng)價(jià)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的樂(lè)趣，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)。在合作教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生體育技能，還要交給學(xué)生與他人交流合作的技能，讓學(xué)生懂得與人合作的重要性。1.結(jié)合學(xué)生的年齡，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)氛圍。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)占有很大的比例。教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的合作學(xué)習(xí)氛圍。2.營(yíng)造平等的合作教學(xué)環(huán)境。教師與學(xué)生的地位是平等的，沒(méi)有級(jí)別高與級(jí)別低的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面。在合作教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造一種平等的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和才能，使其與他人相互合作、相互幫助、相互激勵(lì)，為完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。3.建立平等、互助的師生合作關(guān)系。如，小學(xué)二年級(jí)《消滅害蟲》這一跳躍情境游戲教學(xué)中，教師可以采用多種形式的合作教學(xué)方法，如小組間的互動(dòng)，或教師與學(xué)生之間的互動(dòng)等。教師通過(guò)合作、嘗試以及競(jìng)賽等教學(xué)形式，有助于提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在教授主教材內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生以個(gè)人的形式或小組合作的形式練習(xí)各種形式的單雙腳交換跳，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及探究性。在競(jìng)賽活動(dòng)中，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，通過(guò)教師的啟發(fā)和教導(dǎo)，以及學(xué)生之間的相互合作、相互激勵(lì)，共同完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅之情。

三、滲透合作學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)，提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。傾聽(tīng)是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的前提條件，也是提高合作學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)，可以了解別人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，然后與自己的想法相比較，從而做出正確的決定。因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)小，習(xí)慣以自己為中心，不懂得傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。對(duì)此，教師通過(guò)對(duì)典型事例的分析和講解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)，提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。教師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)之前，可以向?qū)W生提問(wèn)一些問(wèn)題，如哪位學(xué)生聽(tīng)的最認(rèn)真？你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)最新穎？然后讓學(xué)生表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與其他學(xué)生的回答進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明白自己的觀點(diǎn)和其他同學(xué)的差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。2.尊重學(xué)生的選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如，教師在教授兩人三足走合作比賽時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提出很多問(wèn)題，如我可以自由選擇合作伙伴嗎？在腳上綁上幾條繩子最合適呢？在腳上的那個(gè)位置綁上繩子可以加快速度呢？對(duì)此，教師應(yīng)讓學(xué)生開(kāi)展熱烈的討論，各抒己見(jiàn)。學(xué)生通過(guò)小組之間的觀察、交流以及討論之后，可以與自己的小伙伴進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生將繩子綁在了大腿上、有的在腳踝上，有的在膝蓋處，學(xué)生手放的位置也各不相同，如有的雙手互叉在腰間，有的互抱在肩上，小組合作形式各種各樣。小組通過(guò)探究的過(guò)程中，最終用適合自己的活動(dòng)形式完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高了合作學(xué)習(xí)的效率。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。如：在《齊心合力抬轎子》這一游戲當(dāng)中，教師可以采用師生之間的互動(dòng)方式，或者學(xué)生小組合作的形式來(lái)組織游戲活動(dòng)。這種具有競(jìng)賽性質(zhì)和探究性質(zhì)的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在主教材部分，可以引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)行初步的嘗試合作學(xué)習(xí)，如進(jìn)行“唱、創(chuàng)、評(píng)”活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在唱中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并掌握基本的體育技能。還能在提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、拓展能力的同時(shí)，讓學(xué)生提高體會(huì)到成功的喜悅心情，從而提高合作學(xué)習(xí)的效果和水平。

本文作者：吳艷菲工作單位：遼寧省阜新蒙古族自治縣阜新鎮(zhèn)學(xué)校