導(dǎo)語(yǔ)：新時(shí)期體育教育施教要點(diǎn)與施教實(shí)踐性探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1體育教育施教過(guò)程中的關(guān)鍵性元素剖析

1．1掌握體育知識(shí)是培養(yǎng)體育能力的基礎(chǔ)

基本的體育知識(shí)是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，只有體育教學(xué)人員務(wù)實(shí)地運(yùn)用體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更好地對(duì)受教育個(gè)體實(shí)施有效的影響。同時(shí)，更重要的是，體育知識(shí)本身不僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)，它也是一種重要的文化，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)人員要從體育規(guī)律、常識(shí)與觀念等多方面，來(lái)注重強(qiáng)化對(duì)受教育者基本體育知識(shí)的培養(yǎng)，鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力。讓他們?cè)谡莆栈倔w育知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解。對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，這種體育知識(shí)培養(yǎng)的途徑主要是從基本的體育課程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的。在體育教學(xué)過(guò)程中，教育機(jī)構(gòu)可以多設(shè)計(jì)一些體育相關(guān)的選修課程，讓受教育者有更多的機(jī)會(huì)去接觸體育知識(shí)，學(xué)習(xí)體育知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，體育知識(shí)內(nèi)容越豐富，對(duì)于受教育者的體育能力的培養(yǎng)發(fā)揮的就越好。

1．2增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)的積累是培養(yǎng)個(gè)體體育能力的關(guān)鍵

感性是一個(gè)人對(duì)體育知識(shí)獲得的一個(gè)重要途徑，在體育知識(shí)的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，作為教育者，要想使受教育者對(duì)體育知識(shí)內(nèi)容有比較深入的體驗(yàn)，強(qiáng)化受教育者的感性能力是極為關(guān)鍵的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教育者應(yīng)該更加注重對(duì)受教育者的感性經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，要增加一些民族體育的相關(guān)內(nèi)容，讓受教育者在民族體育實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)民族文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)個(gè)情感思想，這種情感體驗(yàn)的感受的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于整體的體育來(lái)說(shuō)也是非常關(guān)鍵的。此外，體育能力的培養(yǎng)，還可以加入具體體育經(jīng)典案例的引入以及國(guó)外的一些知名的體育事實(shí)，作為培養(yǎng)受教育者體育情感的重要內(nèi)容，在體育教學(xué)中，還可以增加一些名家體育故事分享等內(nèi)容，這種人物事跡分享對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，是情感體驗(yàn)升華的一種途徑，同時(shí)，對(duì)于受教育者的思想也是一種重要的提升。

1．3多融入人文知識(shí)提高受教育者對(duì)體育的深入認(rèn)知

體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著大量的人文作品內(nèi)涵，同時(shí)，體育本身也是對(duì)人文文化的一種發(fā)揚(yáng)，對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，體育知識(shí)是培養(yǎng)他們?nèi)宋闹R(shí)積累的一個(gè)途徑，而為了讓他們能夠更好地對(duì)體育知識(shí)有比較高的學(xué)習(xí)與理解力，這就需要在體育教學(xué)或運(yùn)動(dòng)中，對(duì)一些相關(guān)的人文知識(shí)進(jìn)行講解，通過(guò)這種知識(shí)講解的過(guò)程，從最基礎(chǔ)的體育內(nèi)容角度對(duì)受教育者進(jìn)行知識(shí)熏陶和培養(yǎng)，在進(jìn)行體育教學(xué)之前，首先對(duì)相關(guān)的涉及到的人文知識(shí)進(jìn)行一種鋪墊和梳理，讓受教育者能夠更好地理解體育作品中所蘊(yùn)含的人文知識(shí)。一個(gè)好的體育教學(xué)人員或者一個(gè)好的體育學(xué)習(xí)者，其人文素養(yǎng)決定著其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解能力和接受程度。無(wú)論是簡(jiǎn)單體育運(yùn)動(dòng)，還是復(fù)雜的競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，都透著人文氣息給人以一定空間下的啟迪。從文化深層過(guò)手，體育是經(jīng)過(guò)文化規(guī)范和情感性的創(chuàng)造，個(gè)體能夠深入的把個(gè)性與傳統(tǒng)以及現(xiàn)代需求呈現(xiàn)在他人面前。從現(xiàn)有的情感出發(fā)，體育往往是以他者的視角來(lái)創(chuàng)造體育的空間比拼與表演，人文的知識(shí)則是體育出現(xiàn)或產(chǎn)生的基本的來(lái)源，也是無(wú)法回避的張力。利用人文視角和社會(huì)需求，才能提高受教育對(duì)體育本身的認(rèn)知，體育的品格與體育自身的氣質(zhì)認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)是極為必要的。

2體育教育中施教過(guò)程中現(xiàn)代性元素融合的思考

2．1師資培育院校要重視體育多元化知識(shí)的關(guān)注

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)體育教學(xué)改革工作的不斷推進(jìn)，高等院校作為受教育者走入社會(huì)之前的最后一段學(xué)習(xí)時(shí)光，高等院校對(duì)于受教育者的教育教學(xué)情況的發(fā)揮對(duì)于受教育者本身有著重要的指導(dǎo)意義。當(dāng)前，在高等院校對(duì)師資培養(yǎng)的過(guò)程中，在對(duì)于受教育者體育方面多方面因素要有所側(cè)重，從理論與實(shí)踐兩方面，對(duì)于受教育者進(jìn)行側(cè)面影響，使受教育者在自身的學(xué)習(xí)中盡量從理論與實(shí)踐過(guò)程中，從體育方面的知識(shí)和實(shí)踐操作素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。從這一點(diǎn)，當(dāng)然也需要政府及其相關(guān)的教育部門(mén)，在制定教師教育政策制定方面進(jìn)行一系列關(guān)注，才能在受教育的體育觀念進(jìn)行影響?？陀^來(lái)說(shuō)，在很大程度上，師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對(duì)師資生體育觀念的培養(yǎng)直接影響著后續(xù)體育教學(xué)和體育知識(shí)的實(shí)踐，也會(huì)導(dǎo)致體育課程能否為個(gè)體所迎合的必然要求。

2．2運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)與國(guó)外經(jīng)驗(yàn)豐富體育教學(xué)

體育教學(xué)人員大多技能相對(duì)較強(qiáng)，而通過(guò)MOOCs提升個(gè)體素養(yǎng)應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)前新媒體形式下一種不錯(cuò)的選擇，其MOOCs是一種具有較強(qiáng)的開(kāi)放性和在線服務(wù)性的課程，通過(guò)一系列移動(dòng)智能的學(xué)習(xí)材料，隨時(shí)隨地的可以滿足來(lái)自全球各地學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，并且，可以通過(guò)開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境和評(píng)價(jià)體系來(lái)提高自身的服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，體育教學(xué)人員的文化素養(yǎng)的優(yōu)劣更關(guān)乎于民族文化基因的繼承和延續(xù)，在新時(shí)期，在學(xué)習(xí)國(guó)外體育教師素養(yǎng)的促進(jìn)的同時(shí)，也要注重民族傳統(tǒng)體育文化對(duì)體育教學(xué)人員的影響，在體育教師素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，尊重本民族特點(diǎn)，體現(xiàn)特色和民族文化交融特點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和找出為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)接納的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)人員素養(yǎng)的促進(jìn)。另外，探索人文作品和體育作品的最佳契合點(diǎn)，也成為現(xiàn)代體育創(chuàng)造制作和創(chuàng)造新的突破點(diǎn)，值得我們進(jìn)一步思考。

3結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前體育的教學(xué)工作中，對(duì)于受教育者而言，有多方面的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)能力自我提高的手段，現(xiàn)代受教育者的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)多元化思想的培養(yǎng)，特別是在受教育者的全面素質(zhì)提升過(guò)程中，體育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容蘊(yùn)含了多種素質(zhì)培養(yǎng)的能力，因此，從這個(gè)角度來(lái)講，在體育教育教學(xué)工作的開(kāi)展中，從多種途徑對(duì)受教育者進(jìn)行體育知識(shí)的介紹與教授，應(yīng)該說(shuō)是極為必要的，當(dāng)然，前提是要對(duì)其基本元素有一個(gè)清晰的掌握。

作者:雷大海 單位:烏蘭浩特市業(yè)余體校

參考文獻(xiàn):

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