導語：社會體育指導與管理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】社會體育專業(yè)是很多體育院校、一般高校開設的專業(yè)，這個專業(yè)有著較強的專業(yè)特點與發(fā)展空間，通過調查發(fā)現(xiàn)，當前的社會體育指導與管理專業(yè)學生的就業(yè)并不理想，社會體育專業(yè)在辦學發(fā)展過程中還存在著很多問題，影響了學生的就業(yè)率，本文主要采用文獻資源法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法對沈陽師范大學社會體育專業(yè)學生的就業(yè)進行研究，并就如何提高社會體育專業(yè)學生的就業(yè)提出了一些建議，希望為促進社會體育專業(yè)的發(fā)展提供一些參考。

【關鍵詞】社會體育；指導管理；就業(yè)；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，健身、休閑成為人們當前生活中的重要組成部分，花錢買健康，體育消費成為社會經(jīng)濟中一個重要的增長點，這也促進了社會體育指導與管理專業(yè)的發(fā)展，為社會體育專業(yè)的學生提供了就業(yè)機會，因此，有必要深入研究社會體育指導與管理專業(yè)學生的就業(yè)發(fā)展。

1.研究對象

對沈陽師范大學社會體育專業(yè)的學生進行調查研究。

2.研究方法

2.1文獻資料法。廣泛查閱中國知網(wǎng)上關于社會體育專業(yè)學生就業(yè)的相關論文文獻，對網(wǎng)上的論文進行文獻整理，總結當前的研究現(xiàn)狀。

2.2專家訪談法。通過電話、郵件、訪談的形式對沈陽師范大學、沈陽體育學院、沈陽大學、東北大學社會體育專業(yè)的教師進行訪談，針對社會體育專業(yè)學生的就業(yè)拓展策略對教師進行咨詢。

2.3問卷調查法。隨機抽取沈陽師范大學社會體育專業(yè)在校學生100人進行問卷調查，共發(fā)放問卷100份，回收100份，回收率100%，有效問卷97份，有效率97%。

2.4數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷的調查結果運用SPSS等軟件進行整理分析。

3.結果與分析

3.1學生就業(yè)的工作去向調查分析

對學生進行了就業(yè)工作去向的問卷調查，從表1的調查結果來看學生的就業(yè)傾向于一些比較穩(wěn)定的事業(yè)單位，其中有23.7%的學生想去健身俱樂部工作，有35.1%的學生想當教師，有12.4%的學生想當社區(qū)指導員，有20.6%的學生想考公務員，另外有8.2%的學生不清楚自己未來的工作去向。由于社會體育專業(yè)的學生在校期間學的多是一些關于休閑、健身的內容，很多學生在校期間都到健身俱樂部進行兼職工作，健身俱樂部是社會體育專業(yè)學生就業(yè)的一個重要渠道。另外，教師、公務員、社會指導員也都是學生比較向往的工作。從學生的就業(yè)傾向來看，學生還是比較向往一些穩(wěn)定與自己專業(yè)相關的工作。

3.2影響學生就業(yè)的因素調查分析

對學生進行了影響就業(yè)因素的問卷調查，從表2的調查結果來看，社會體育專業(yè)學生就業(yè)的影響因素還是比較多的，其中有23.7%學生認為當前社會體育專業(yè)學生人才培養(yǎng)模式單一是主要的影響因素，有28.9%的學生認為自身綜合能力不強是主要的影響因素，有33%的學生認為缺少對口的工作是主要的影響因素，有14.4%的學生認為當前社會上對社會體育專業(yè)學生的認知不足是主要的影響因素。分析這些數(shù)據(jù)，通過對近幾屆畢業(yè)的學生進行調查發(fā)現(xiàn)，很多的學生都改行易業(yè)，從事與體育不相關的專業(yè)，這些學生反映的問題大多是學校人才培養(yǎng)模式單一，學生能力不強，雖然社會的實際需求量大，但是符合用人單位要求的畢業(yè)生較少。學校的“供”與社會上的“需”出現(xiàn)了對接的問題，如何提高社會上對體育專業(yè)學生的認知，完善學校的人才培養(yǎng)模式，是社會體育專業(yè)發(fā)展道路上必須要解決的問題。

4.結論與建議

通過調查發(fā)現(xiàn)，當前社會體育專業(yè)學生的就業(yè)形式比較嚴峻，很多體育院校都取消了社會體育專業(yè)，社會體育專業(yè)發(fā)展遇到了問題。學生對就業(yè)的期望值較高，都向往一些穩(wěn)定的工作，而實際上社會體育專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上并沒有針對學生的想法進行課程設置。學校的一些課程設置與社會需求相脫離。為了更好的提高社會體育專業(yè)學生的就業(yè)率，促進學生高質量的進行就業(yè)，要對當前社會體育專業(yè)學生的培養(yǎng)模式進行改革，建立以市場為導向，進而科學合理的設置課程，增加學生的實踐時間，提高學生的適應能力，完善學生的綜合能力與創(chuàng)新能力，力爭培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會體育專業(yè)人才，促進社會體育專業(yè)的發(fā)展。

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作者:王蒙 單位:沈陽師范大學體育科學學院