導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)體育實(shí)踐平臺(tái)可行性研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)今，高校越來越重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，然而，要提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，我們需要在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的模式上具有一定的創(chuàng)新性。本研究主要以大學(xué)體育課程教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)情況為對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)的延伸與學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的可行性進(jìn)行研究。本文主要的研究結(jié)論如下：（1）大學(xué)體育課程的教學(xué)延伸到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐課程中是非常必要可行的。（2）給學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)，改善了現(xiàn)有體育教學(xué)模式中實(shí)踐平臺(tái)不夠，學(xué)生參與實(shí)踐機(jī)會(huì)少的問題。

關(guān)鍵詞：體育課程；社會(huì)實(shí)踐；學(xué)生；平臺(tái)建設(shè)；研究

近幾年來，人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，使得大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，為了應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形式，高校必須更加注重對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育改革發(fā)展綱要里提出：“樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)[1]?！倍蚧燮糩2]說：“所謂大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是指在校大學(xué)生通過與社會(huì)環(huán)境的交互作用，接受和樹立社會(huì)觀念、價(jià)值、規(guī)范的一種教育形式。孫楚航在《創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的一種嘗試一開展大學(xué)生“三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)踐的探索與思考》[3]中提出：“大學(xué)生進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，與農(nóng)民群眾同吃、同住、同勞動(dòng)的‘三進(jìn)三同’社會(huì)實(shí)踐新模式?！北M管高校對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行的深入的研究，但對(duì)于把體育課程的教學(xué)加入到學(xué)生實(shí)踐中的研究還甚少。在這種情況下，教育部等國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)問題尤為重視，采取了一系列的措施，來推動(dòng)高校教育改革，從而加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)[4]。本文旨在將大學(xué)體育課程加入到學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)中，這樣不僅使學(xué)生們培養(yǎng)自己的體育愛好同時(shí)也提高了自己實(shí)踐能力。

一研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象。本課題的研究對(duì)象為大學(xué)生的體育課程教學(xué)的延伸與學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)如何有效的的結(jié)合起來。主要是對(duì)現(xiàn)有的大學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)存在的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)情況，隨機(jī)的對(duì)各大高校中不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行關(guān)于將體育課程延伸到大學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)上的可行性進(jìn)行問卷調(diào)查?？偨Y(jié)出有效的培養(yǎng)模式，預(yù)建立一個(gè)新型的學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)。（二）研究方法。本課題采取問卷調(diào)查法、邏輯分析法和文獻(xiàn)查閱法對(duì)其可行性進(jìn)行研究，主要針對(duì)教育改革對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)的要求以及我們所設(shè)想的將體育教學(xué)課程加入學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)這兩方面制定學(xué)生問卷。1.文獻(xiàn)查閱法。本文的內(nèi)容主要涉及到大學(xué)生的體育教育課程培養(yǎng)機(jī)制、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的創(chuàng)新性建設(shè)、以及如何培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生的綜合能力等，所以查閱了大量的國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)資料，對(duì)本文的研究?jī)?nèi)容有個(gè)初步的了解。2.問卷調(diào)查法。本文問卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)和編制是根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際情況和前期調(diào)研分析基礎(chǔ)上，通過多次反復(fù)修改后確定初稿，經(jīng)12位教授對(duì)該問卷進(jìn)行了評(píng)測(cè)，根據(jù)各教授的意見對(duì)該問卷進(jìn)行修改后最終確定問卷調(diào)查稿。問卷的評(píng)價(jià)結(jié)果見表1。從問卷的評(píng)測(cè)結(jié)果來看，該問卷的內(nèi)容和設(shè)計(jì)合理可行，具有有效性并且比較適合作為本課題的可行性研究。整個(gè)問卷的內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生體育課程教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐課的實(shí)際情況進(jìn)行了解、提出二者的有效結(jié)合是否可行、以及認(rèn)為應(yīng)該講那種體育課程加入到學(xué)生實(shí)踐課程中等。整個(gè)問卷共設(shè)定20個(gè)問題，在哈爾濱市各大學(xué)隨機(jī)發(fā)放500分問卷進(jìn)行調(diào)查，回收問卷476份，回收率為95.2%，其中有效的問卷共448分，有效率為89.6%。3.邏輯分析法。通過問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)、資料與事實(shí)進(jìn)行邏輯思辨，并結(jié)合以往的研究成果，運(yùn)用演繹與歸納的方法得出本研究的結(jié)論。

二結(jié)果與分析

（一）文獻(xiàn)查閱的結(jié)果分析。目前大學(xué)生實(shí)踐存在的問題在《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式創(chuàng)新探索》[5-6]中提出的觀點(diǎn)可以歸納為以下幾點(diǎn)：實(shí)踐平臺(tái)不夠、實(shí)踐模式單一、實(shí)踐課題缺少專業(yè)性、考核機(jī)制不完善等。而袁媛則認(rèn)為其存在的問題主要包括：高校本身的問題、實(shí)踐課程與專業(yè)課程的脫節(jié)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足等。國(guó)內(nèi)的這些問題再國(guó)外也同樣存在，如HanS等[7]人也對(duì)其研究過。當(dāng)前，大學(xué)生的體育教育課程存在的問題概括為以下幾點(diǎn)：體育課程缺乏科學(xué)化、系統(tǒng)化、體育課程的上課模式單一、考核方式不具體[8]。DuanJZ[9-10]對(duì)大學(xué)體育教學(xué)問題也用研究。（二）問卷調(diào)查結(jié)果分析。大學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)下實(shí)踐課程面臨的主要問題是形式化嚴(yán)重得不到切實(shí)提高、創(chuàng)新性不強(qiáng)、時(shí)間不充分、內(nèi)容形式單一化等，通過問卷調(diào)查結(jié)果顯示有46.3%的學(xué)生希望將體育課程加入實(shí)踐中，18.6%創(chuàng)新性不強(qiáng)，如圖1所示。

三討論

通過文獻(xiàn)資料的閱讀，我們對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生體育課程的教學(xué)情況與學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)有了一定的了解，大學(xué)生的體育課程缺乏科學(xué)化、系統(tǒng)化、體育課程的上課模式單一；學(xué)生實(shí)踐課程實(shí)踐平臺(tái)不夠、實(shí)踐課題缺少專業(yè)性等。正如YuanY對(duì)中國(guó)的學(xué)生實(shí)踐課程存在的問題及解決方案提出的觀點(diǎn)一致。通過調(diào)查問卷的結(jié)果得出結(jié)論：大學(xué)體育課程的教學(xué)延伸到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐課程中是非常必要可行的。給學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)，改善了現(xiàn)有體育教學(xué)模式中實(shí)踐平臺(tái)不夠，學(xué)生參與實(shí)踐機(jī)會(huì)少的問題。因此本課題對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)的延伸與學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的研究是可行的，為高校提高培養(yǎng)人才質(zhì)量提供了可行性。

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作者:王國(guó)嬌 單位:濰坊醫(yī)學(xué)院