導(dǎo)語：信息技術(shù)在體育教學(xué)的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校體育信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1高校體育教學(xué)的信息化素質(zhì)不高

高校體育教師的綜合素質(zhì)，會受到教師學(xué)歷、年齡、職務(wù)及職稱等多種因素的限制。目前，各大高校體育教學(xué)師資力量普遍薄弱，體育教師不僅數(shù)量少、學(xué)歷低，而且教學(xué)能力和信息化素質(zhì)亟待提高。師生比例的嚴(yán)重失衡和信息化素質(zhì)的低下會導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)效果差，教學(xué)興趣下降，這樣一來，高校體育教學(xué)變成了門面，體育教育功能遭到扼殺。此外，體育專職教師的大量缺乏，已經(jīng)信息化素質(zhì)的缺失，使得很多體育教師過度模仿他人的信息化教學(xué)形式，這嚴(yán)重折損了體育運動的作用及其形象，也難以確保體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2體育教學(xué)內(nèi)容安排不合理

如今，體育教學(xué)的主要內(nèi)容仍以競技為主，這種教學(xué)內(nèi)容將會帶來如下后果：首先，無法有效繼承和發(fā)展中華體育精神和體育文化，競技體育只是體育中相當(dāng)小的一部分，且文化趨向同傳統(tǒng)體育不同，不能代表我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。目前，各大高校的體育教學(xué)內(nèi)容單一，習(xí)練較為困難。由于高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容為競技性項目，其對于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、基本功要求等均相當(dāng)高。因而許多學(xué)生學(xué)起來十分困難，這嚴(yán)重打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，雖然避免了很多傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，但是由于在教學(xué)內(nèi)容安排上的不合理，也難以確保教學(xué)效果的提升。

2現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1加強(qiáng)高校體育課程的教學(xué)資源庫建設(shè)

針對高校體育教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題，有必要借助先進(jìn)的信息技術(shù)來提升高校體育教學(xué)的有效性，使現(xiàn)代信息化教學(xué)模式的優(yōu)越性得以充分發(fā)揮。依據(jù)高等學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)對現(xiàn)有的體育課程教學(xué)資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，構(gòu)建高校體育課程教學(xué)資源庫，這對體育信息化建設(shè)是十分有幫助的。構(gòu)建高校體育教學(xué)資源庫的過程中，校方以及教師要明確教學(xué)目標(biāo)，確保數(shù)據(jù)庫的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的互動與共享，盡量保證體育教學(xué)資源庫的涵蓋范圍廣泛，能夠為高校學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)提供多種多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為體育教師體育課程的教學(xué)提供更多的方便，推進(jìn)高校體育教學(xué)課程的高效性，這在很大程度上能夠促使高校體育信息化建設(shè)程度的提高，使體育教學(xué)的實效性充分展現(xiàn)。在高校體育課程教學(xué)資源庫建設(shè)中，除了注重體育訓(xùn)練軟硬件建設(shè)外，也要重視教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的提升，力求實現(xiàn)本校資源與其他學(xué)校組織之間的資源共享，在信息化建設(shè)平臺上提高體育課程教學(xué)的有效性。

2.2充分發(fā)揮現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)對高校體育教學(xué)方法的推動作用

高校體育課程的教學(xué)，與很多學(xué)科的信息化教學(xué)是相通的，因此在教學(xué)過程中要敢于創(chuàng)新，善于借助現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變，從而提高高校體育課程教學(xué)的有效性，不斷激發(fā)學(xué)生的運動意識，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的提升，為課堂教學(xué)實效性的增強(qiáng)創(chuàng)造良好的條件和氛圍。因此，高校體育教師要善于利用多媒體技術(shù)積極開展案例教學(xué)，加深學(xué)生對理論知識的理解。例如，在高校足球的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，高校體育教師可以選擇巴塞羅那、皇家馬德里等球隊的比賽錄像作為教學(xué)案例，有針對性的開展足球技戰(zhàn)術(shù)上的分析，增強(qiáng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)意識，在耳濡目染過程中提升學(xué)生的體育技能與綜合素養(yǎng)。此外，高校體育教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)對體育教學(xué)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。在體育教學(xué)過程中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建仿真的比賽實戰(zhàn)環(huán)境，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行技能實踐，借此來提升與積累經(jīng)驗技能，從而掌握體育競技技巧，使之逐漸內(nèi)化為自身的運動素質(zhì)和專業(yè)能力。

2.3在高校體育教學(xué)過程中有意識地激發(fā)學(xué)生的實踐性與探究欲

眾所周知，興趣是最好的老師。高校體育課程與其他的課程不同，是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，在體育教學(xué)過程中，教師要有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的興趣與欲望。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今時展需求，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動性，很多學(xué)生對體育課失去了興趣。在素質(zhì)教育的大背景下，體育教師應(yīng)當(dāng)借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，給學(xué)生更多體育學(xué)習(xí)中的自主權(quán)和活動空間，教師要發(fā)揮引導(dǎo)性的作用，做好輔助和評價等工作。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生瀏覽國際足聯(lián)、乒乓球協(xié)會等門戶網(wǎng)站，提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的能激發(fā)學(xué)生興趣的問題，同時鼓勵學(xué)生參照網(wǎng)上體育競技形式，自己制定訓(xùn)練計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這能夠提高學(xué)生的終身體育意識，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。各大高?？梢源罱w育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程服務(wù)平臺，借助現(xiàn)代信息技術(shù)突破時間、空間帶來的限制，使學(xué)生在平臺上進(jìn)行互動，能夠提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，同時，也提升學(xué)生的體育技能。

2.4提升高校體育師資隊伍的信息化素質(zhì)建設(shè)

高校體育教師隊伍的信息素質(zhì)建設(shè)直接影響著現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育課堂上應(yīng)用效果，目前高校體育課堂信息化建設(shè)程度不高，因為不少高校體育教師不具有專業(yè)的體育教學(xué)知識，不了解相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科，不能了解學(xué)生的心理發(fā)展變化，同時，對于信息化建設(shè)也知之甚少。合格的高校體育教師應(yīng)該具備專業(yè)的體育基礎(chǔ)知識、社會心理知識、溝通技能與技巧，能夠熟練運用計算機(jī)信息技術(shù)，具有較高的信息化專業(yè)素養(yǎng)。因此，高校要對體育教師隊伍進(jìn)行整合與優(yōu)化，開展體育教師隊伍的培訓(xùn)工作，客觀上督促體育教師信息化素質(zhì)的提升，定期或者不定期進(jìn)行考核，如果不達(dá)標(biāo)的教師要采取懲罰措施，從而使信息化素養(yǎng)成為教師的基本素養(yǎng)。

2.5改進(jìn)和增加高校體育教學(xué)資源的信息設(shè)備配置

提高高校體育教學(xué)的信息水平，要增加高校體育教學(xué)中多媒體信息設(shè)備的配置，在硬件上保證多媒體、計算機(jī)等先機(jī)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用數(shù)量，同時，在軟件上進(jìn)行升級，使軟硬件都能達(dá)到基本信息化的要求水準(zhǔn)，這是實現(xiàn)高校體育教學(xué)整體信息化水平提升的基本環(huán)節(jié)。從目前我國高校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)看，不少高校體育信息化教學(xué)的硬件配套設(shè)施不到位，軟件更新緩慢，不能滿足信息化教學(xué)的要求，使信息化服務(wù)功能不能體現(xiàn)。為此，高?？梢陨暾垖ｍ椯Y金來增加體育教學(xué)的硬件配套設(shè)施，提升設(shè)備利用效，從而為高校體育的信息化教學(xué)提供高效率的服務(wù)。

3結(jié)語

在信息化的大背景下，數(shù)字化、信息化現(xiàn)以成為教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。實現(xiàn)高校體育教學(xué)的現(xiàn)代信息化建設(shè)，體育教師就要不斷提升自身的信息化素養(yǎng)，在體育教學(xué)實踐環(huán)節(jié)不斷總結(jié)經(jīng)驗，科學(xué)合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展動向，并把其應(yīng)用在體育教學(xué)過程中。高校在完善信息化配置的基礎(chǔ)上，力求為學(xué)生搭建良好的信息化平臺，使學(xué)生能夠體會到信息技術(shù)帶來的效果。在校方、教師以及學(xué)生的共同努力下，高校體育教學(xué)的現(xiàn)代信息化程度定會不斷提升。

本文作者:汪聚偉工作單位:陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院