導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，對高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也提出了更高的要求。高校在向?qū)W生傳授專業(yè)知識和技能的同時，也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，運(yùn)用以行業(yè)導(dǎo)向和精細(xì)培養(yǎng)為主的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，根據(jù)市場和崗位需求，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。從目前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)狀況來看，存在很多不足之處，本文擬對此進(jìn)行分析并提出一些方法和措施。

一、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）教學(xué)沒有體現(xiàn)行業(yè)需求，師資力量不足

目前，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)過程中，比較注重理論知識的教學(xué)，沒有根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐教學(xué)工作。在這種情況下，學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識很難應(yīng)用到具體工作崗位中，容易使學(xué)生在就業(yè)的過程中，因?yàn)闆]有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致其在就業(yè)競爭中缺乏優(yōu)勢。另外，教師是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，但是從高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)授課教師的情況來看，教師缺乏創(chuàng)新意識，相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，對新興信息技術(shù)的了解不夠深入，這就使得教學(xué)工作很難與目前市場的行業(yè)需求進(jìn)行有效結(jié)合，從而導(dǎo)致以行業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯木?xì)培養(yǎng)模式很難有效開展。教師的能力素質(zhì)不能滿足專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的要求，就無法讓學(xué)生對相關(guān)行業(yè)的具體應(yīng)用進(jìn)行準(zhǔn)確和深入認(rèn)識，從而導(dǎo)致高校培養(yǎng)的人才無法滿足社會的需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容與市場需求存在一定偏差

從高校目前開設(shè)的專業(yè)課內(nèi)容來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容比較多，涉及范圍比較廣泛，并且所學(xué)習(xí)的知識缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性。基本上每一科的知識都是從基礎(chǔ)學(xué)起，而且大部分都是理論知識，其中包含的實(shí)踐內(nèi)容很少，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的綜合應(yīng)用能力較差，無法將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生完成學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)入社會進(jìn)行職業(yè)選擇時，面對眾多的工作崗位，無法根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)選擇適合自己的工作，而導(dǎo)致這一情況發(fā)生的主要原因就是在專業(yè)課教學(xué)中，沒有將教學(xué)內(nèi)容與社會上各個工作崗位的需求進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）創(chuàng)新教育教學(xué)體系不夠完善

高校在進(jìn)行以行業(yè)為導(dǎo)向的精細(xì)人才培養(yǎng)模式運(yùn)用過程中，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為學(xué)生就業(yè)進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。但是在實(shí)際教學(xué)工作中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系與其他專業(yè)教學(xué)體系整體上是一致的，沒有進(jìn)行與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)工作。在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)過程中，理論知識占據(jù)主要地位，學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力無法得到有效培養(yǎng)。在創(chuàng)新教學(xué)體系不夠完善的情況下，學(xué)生所學(xué)知識與社會需求存在很大差距，這樣就使得學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難，需要通過降低要求在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）創(chuàng)新教育投入不足

以行業(yè)為導(dǎo)向的精細(xì)培養(yǎng)模式是一個長期的過程，需要擁有大量的資金和足夠的實(shí)踐場所以及實(shí)踐設(shè)施來為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高知識轉(zhuǎn)化能力。但是，從高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的投入情況來看，其資金、實(shí)踐資源和實(shí)踐場地明顯不足，無法為學(xué)生提供創(chuàng)新教育所需要的實(shí)踐基地、教學(xué)儀器與實(shí)踐器材，難以滿足所有學(xué)生的實(shí)踐需要。在這種情況下，更無法為學(xué)生提供與現(xiàn)代企業(yè)接軌的先進(jìn)設(shè)備與技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使得學(xué)生經(jīng)過高校培養(yǎng)之后，不具備可以直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作的能力和經(jīng)驗(yàn)。

二、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性培養(yǎng)

首先要打破傳統(tǒng)教育觀念，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)以及所涉及的行業(yè)發(fā)展需要，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性培養(yǎng)。確保專業(yè)教學(xué)工作能夠滿足市場經(jīng)濟(jì)以及企業(yè)發(fā)展的需求。為此，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)過程中，各專業(yè)課都應(yīng)以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目標(biāo)開展教學(xué)工作，通過實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將各專業(yè)知識有效銜接起來。同時，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，使學(xué)生通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都有所提高。

（二）重新構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)

高校在構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)并制訂相應(yīng)培養(yǎng)計(jì)劃時，應(yīng)考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用情況，根據(jù)不同的應(yīng)用環(huán)境對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使課程內(nèi)容能夠滿足不同行業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識和應(yīng)用能力的需求。另外，在課程開設(shè)的過程中，要改變?nèi)娑鴱V泛的傳統(tǒng)教學(xué)模式和特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)方向選擇適合高校學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和內(nèi)容，保證學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識能夠與行業(yè)需求相結(jié)合，根據(jù)就業(yè)崗位需求對專業(yè)課程的內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)建。避免知識內(nèi)容的重疊，實(shí)現(xiàn)知識的有效銜接，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建完整的知識體系，使其能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行深入培養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代企業(yè)對創(chuàng)新人才的需求。

（三）加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會

高?？梢赃x取優(yōu)秀教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在崗位上接受實(shí)際訓(xùn)練，使他們具備實(shí)際的應(yīng)用能力并掌握先進(jìn)的技術(shù)，只有這樣才能將崗位所需能力和技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作提供有效幫助。同時，高校也可以從企業(yè)中聘請中高級管理人員和技術(shù)人員進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，使學(xué)生能夠直接了解到企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)以及用人方式，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，讓他們能夠針對自己的不足之處加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，使其所具備的能力和技術(shù)能夠在走出校園之后可以順利進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作。另外，可以讓學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓他們直接接受企業(yè)的定向培養(yǎng)，使學(xué)生通過校內(nèi)外的共同培養(yǎng)，獲得能力和技術(shù)水平的提高。

（四）改革人才培養(yǎng)評估模式

為了全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，高校應(yīng)根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)，將筆試與面試、技術(shù)報告和實(shí)際操作進(jìn)行有效結(jié)合，對學(xué)生知識掌握和運(yùn)用情況進(jìn)行全過程、全方位的考核，為創(chuàng)新教育模式的實(shí)施提供保障和支持。為了確保全新評估模式能夠推進(jìn)教學(xué)改革，學(xué)校可以在校園內(nèi)開展各種知識和技能大賽，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的意識，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)認(rèn)可的職業(yè)考級和考證，并將其考核成績計(jì)入學(xué)分當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)分獎勵的推動下，積極主動地學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)知識與技術(shù)。

（五）鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

學(xué)校除了通過校企合作辦學(xué)之外，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，在教學(xué)安排、課程設(shè)置以及專業(yè)技術(shù)上為學(xué)生提供更多的幫助。讓學(xué)生通過校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)室和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)社團(tuán)的成立，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。使學(xué)生能夠在工作室和社團(tuán)之中，將所學(xué)知識和技術(shù)用于實(shí)際生活當(dāng)中，并通過實(shí)踐不斷完善和提高學(xué)生的能力和技術(shù)，使他們具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，不但能夠強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也能夠使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)知識更加豐富，從而使專業(yè)教學(xué)工作能夠進(jìn)一步完善。

三、結(jié)語

各種新思想和新技術(shù)的出現(xiàn)，使信息技術(shù)領(lǐng)域面臨很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給人們帶來生活便利的同時，也需要具備較強(qiáng)能力和技術(shù)的專業(yè)人才來滿足市場需求。在這種形勢下，高校應(yīng)采用以行業(yè)為導(dǎo)向的精細(xì)人才培養(yǎng)模式對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育，在思想轉(zhuǎn)變的同時，通過各種方法和措施促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

作者：李臻