導(dǎo)語(yǔ)：氣象科技英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新興學(xué)科的創(chuàng)建基礎(chǔ)

（一）教學(xué)實(shí)踐與積累

成人教育體系中新興學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，雖然沒(méi)有范例可參照，但也不是空中樓閣，憑空而建。其基礎(chǔ)首先是需求，其次是基于需求的教學(xué)實(shí)踐和探索。就我國(guó)氣象部門(mén)而言，氣象人員外語(yǔ)能力的培訓(xùn)需求也是隨著氣象科技的發(fā)展而逐漸擴(kuò)大，且通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與積累，逐步將培訓(xùn)內(nèi)容從單一的基礎(chǔ)英語(yǔ)擴(kuò)展到了與氣象專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的氣象科技英語(yǔ)。表1給出了氣象部門(mén)2002年以來(lái)的英語(yǔ)培訓(xùn)情況。從中可以看出，針對(duì)氣象業(yè)務(wù)、科研和管理人員的大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)班都開(kāi)設(shè)了氣象英語(yǔ)課。其中，在2008年開(kāi)辦的“實(shí)用氣象英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”上，針對(duì)氣象業(yè)務(wù)和相關(guān)人員的實(shí)際需要，主講教師以“天氣、氣候與大氣環(huán)流（Weather,ClimateandGeneralCirculation）,云和降水（CloudsandPrecipitation）;霧（Fog）;溫度與濕度（TemperatureandHumidity）;熱帶氣旋（TropicalCyclone）;季風(fēng)（Monsoon）;中國(guó)的天氣和氣候（ClimateandWeatherinChina）;英文天氣預(yù)報(bào)EnglishWeatherForecast）;天氣警報(bào)（WeatherWarnings）及如何撰寫(xiě)英文科技論文和摘要（HowtoWriteEnglishScientificPaperandAbstract）”為主要授課內(nèi)容，實(shí)踐了將英語(yǔ)和氣象專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合的氣象科技英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)氣象知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了氣象科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特色，了解了基礎(chǔ)英語(yǔ)和氣象專業(yè)英語(yǔ)的區(qū)別。非常有意義的是，部分氣象預(yù)報(bào)員在參加這期培訓(xùn)之后立即把所學(xué)的天氣預(yù)報(bào)、警報(bào)的英文表達(dá)用到了2008年的奧運(yùn)氣象服務(wù)之中。此外，在近三年由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦的中國(guó)氣象局高級(jí)英語(yǔ)強(qiáng)化班上，“氣象科技英語(yǔ)閱讀及科技論文寫(xiě)作指導(dǎo)”課程有針對(duì)性地提升了學(xué)員的英文專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力和氣象英文科技論文的寫(xiě)作能力，很受學(xué)員歡迎。這些教學(xué)實(shí)踐充分反映了氣象科技英語(yǔ)對(duì)于氣象業(yè)務(wù)和科研人員的重要性，也為氣象干部學(xué)院氣象科技英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)并打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）需求調(diào)查

需求是發(fā)展的原動(dòng)力。成人繼續(xù)教育的學(xué)科發(fā)展，完全不同于高校的學(xué)科發(fā)展和建設(shè)。高校的新型學(xué)科是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而創(chuàng)建的，其目的是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供相應(yīng)的專業(yè)人才。但是成人教育的學(xué)科發(fā)展是根據(jù)成人在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)于新技術(shù)、新知識(shí)的培訓(xùn)需求而產(chǎn)生的。因此，培訓(xùn)需求調(diào)查是成人教育新興學(xué)科建設(shè)的重要基石。氣象干部學(xué)院在氣象科技英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的進(jìn)程中進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)需求調(diào)查活動(dòng)。雖然氣象干部學(xué)院的英語(yǔ)/氣象科技英語(yǔ)培訓(xùn)已有十多年的歷史，而且目前已經(jīng)明確了氣象科技英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展方向，但是，為了給該學(xué)科的建設(shè)提供更為充分的依據(jù)，氣象干部學(xué)院于2012、2013年先后在3個(gè)省氣象局的8個(gè)培訓(xùn)班做了氣象英語(yǔ)培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果的整理和分析，可以清楚地看出氣象部門(mén)學(xué)員的三大特點(diǎn)：年輕化、高學(xué)歷、專業(yè)化，且大多數(shù)考過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)4-6級(jí)（見(jiàn)圖1）。他們?cè)谌粘９ぷ髦惺褂糜⒄Z(yǔ)最多的方面是“閱讀英文專業(yè)資料和寫(xiě)論文英文摘要”（見(jiàn)圖2）。他們希望通過(guò)培訓(xùn)，在日?？谡Z(yǔ)交流、氣象英文資料閱讀、氣象英文論文及摘要寫(xiě)作及英語(yǔ)聽(tīng)力方面有所提高。在被調(diào)查的352人當(dāng)中，236人（67％）認(rèn)為“氣象科技英語(yǔ)培訓(xùn)”的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在提高專業(yè)英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力上，包括氣象英語(yǔ)閱讀、論文寫(xiě)作和口語(yǔ)交流能力等（見(jiàn)圖3）。根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，氣象人員對(duì)于氣象科技英語(yǔ)培訓(xùn)的需求可概括為：氣象科技英語(yǔ)閱讀、口語(yǔ)交流、氣象英文論文寫(xiě)作和專業(yè)文獻(xiàn)翻譯，重點(diǎn)在于提高學(xué)員的氣象科技英語(yǔ)綜合英語(yǔ)能力。該結(jié)果為氣象干部學(xué)院氣象科技英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)一步提供了可靠的依據(jù)。圖1氣象部門(mén)培訓(xùn)學(xué)員概況圖2氣象科技人員英語(yǔ)的使用情況圖3英語(yǔ)培訓(xùn)需求

二、新興學(xué)科建設(shè)的實(shí)現(xiàn)策略

學(xué)科建設(shè)是一種組織行為，是成人繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，這種行為隨著我國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展而存在，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。不同于高校學(xué)生，成人參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的目的性很強(qiáng)。因此，成人教育學(xué)科建設(shè)要根據(jù)成人的培訓(xùn)需求，遵循成人教育培訓(xùn)的規(guī)律，結(jié)合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的創(chuàng)新，突破單一的思維傾向。要確立有特色的學(xué)科方向，體現(xiàn)成人培訓(xùn)過(guò)程中的行業(yè)特色和需求。新興學(xué)科氣象科技英語(yǔ)的創(chuàng)立，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。建設(shè)和發(fā)展新興學(xué)科可以從學(xué)科定位入手，通過(guò)教學(xué)研究、課程建設(shè)、教材編寫(xiě)、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)和學(xué)科管理等手段，逐步發(fā)展。

（一）學(xué)科定位

成人教育新興學(xué)科的建設(shè)，要針對(duì)受訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際需求準(zhǔn)確定位，并隨之圍繞定位進(jìn)行一系列的科研和教學(xué)活動(dòng)。比如。氣象科技英語(yǔ)學(xué)科的定位就是針對(duì)氣象部門(mén)高層次的業(yè)務(wù)、科研和管理人員的需求，重點(diǎn)放在氣象科技英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用方面，包括氣象科技文獻(xiàn)閱讀、翻譯、論文寫(xiě)作和口語(yǔ)交流的課程建設(shè)和教學(xué)研究，提高培訓(xùn)學(xué)員在國(guó)際氣象交流活動(dòng)中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（二）科學(xué)研究

科研活動(dòng)是學(xué)科建設(shè)的先導(dǎo)。只有通過(guò)科研，教師才能不斷更新知識(shí)，把握研究領(lǐng)域最前沿的成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自身的科研水平和授課質(zhì)量，從而提升教學(xué)效果。要做好科研，必須首先獲得科研項(xiàng)目。新興學(xué)科建設(shè)很難獲得高級(jí)別的科研項(xiàng)目，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或院系可以給予一定的科研經(jīng)費(fèi)和資助，鼓勵(lì)科研向縱深發(fā)展。氣象干部學(xué)院非常重視學(xué)科體系建設(shè)，從2013年起，對(duì)于在建的12個(gè)學(xué)科均給予了一定的科研經(jīng)費(fèi)支持，氣象科技英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)也在其中。這是氣象干部學(xué)院落實(shí)國(guó)家和中央的兩個(gè)《綱要》精神的具體舉措，體系了中國(guó)氣象局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于氣象科技業(yè)務(wù)人員的繼續(xù)教育的重視。

（三）課程建設(shè)

學(xué)科建設(shè)的根本點(diǎn)就是要落實(shí)到人才的培養(yǎng)上，人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何，必然要落實(shí)到課程建設(shè)上來(lái)。課程建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。就成人教育培訓(xùn)中的培訓(xùn)策劃和課程設(shè)置，要緊緊圍繞培訓(xùn)學(xué)員工作中的實(shí)際需要，以“實(shí)用”為基點(diǎn)。在氣象科技英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，氣象干部學(xué)院開(kāi)發(fā)了符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)且貼近氣象人員實(shí)際需求的氣象科技英語(yǔ)應(yīng)用性班型，開(kāi)設(shè)了針對(duì)性、實(shí)用性較強(qiáng)的培訓(xùn)課程。在綜合性班型“氣象科技英語(yǔ)培訓(xùn)班”上開(kāi)設(shè)了“氣象科技英語(yǔ)閱讀、視聽(tīng)、口語(yǔ)及科技論文寫(xiě)作”課程；在“氣象英語(yǔ)翻譯與寫(xiě)作訓(xùn)練班”上開(kāi)設(shè)了“翻譯理論與實(shí)踐、氣象英語(yǔ)閱讀、科技論文寫(xiě)作”等課程；在“氣象國(guó)際交流口語(yǔ)班”上開(kāi)設(shè)了“氣象科技英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)說(shuō)、國(guó)際會(huì)議介紹”等課程；在“英文氣象科技論文寫(xiě)作培訓(xùn)班”上開(kāi)設(shè)了“氣象科技英語(yǔ)閱讀、中英文科技論文寫(xiě)作、科技論文英文摘要的寫(xiě)作及氣象英文科技期刊介紹”等課程。同時(shí)，將加大培訓(xùn)力度，分層次、分群體、輪訓(xùn)式地舉辦氣象英語(yǔ)類培訓(xùn)班，打造品牌班型，支撐氣象科技英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

（四）教材建設(shè)

培訓(xùn)教材是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是學(xué)科建設(shè)的必要組成部分，可是成人教育培訓(xùn)中的最大問(wèn)題是缺乏教材?！扒上眿D難為無(wú)米之炊”，因此發(fā)展和建設(shè)成人教育新興學(xué)科，培訓(xùn)主管部門(mén)就必須加大力度和資金投入支持教師編寫(xiě)教材，編寫(xiě)符合成人教育規(guī)律、培訓(xùn)內(nèi)容和目的的教材。比如，在氣象科技英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)過(guò)程中，氣象干部學(xué)院對(duì)于學(xué)科的教材編寫(xiě)給予了很大支持。目前，《實(shí)用氣象英語(yǔ)教程》、《氣象英語(yǔ)口語(yǔ)教程》、《氣象英語(yǔ)聽(tīng)力教程》、《預(yù)報(bào)員口語(yǔ)》已經(jīng)出版并用于教學(xué)，《氣象科技英語(yǔ)論文寫(xiě)作指南》的編寫(xiě)工作正在進(jìn)行中，此外還計(jì)劃將編寫(xiě)《氣象科技英語(yǔ)視聽(tīng)教材》、《氣象國(guó)際會(huì)議交流英語(yǔ)》、《氣象服務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)》等教材。

（五）學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)

不論是高校還是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)展學(xué)科、提高教學(xué)質(zhì)量都需要有高水平的師資。學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵靠教師。因此，在學(xué)科建設(shè)梯隊(duì)里，學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科帶頭人很重要，同時(shí)還需要有樂(lè)于鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)拓進(jìn)取的中青年骨干教師。學(xué)科帶頭人要有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較寬的相關(guān)學(xué)科知識(shí)面，很強(qiáng)的研究能力，要有開(kāi)闊的視野，善于把握住學(xué)科的前沿問(wèn)題，善于團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)學(xué)科梯隊(duì)共同奮斗。因此，在成人教育新興學(xué)科的建設(shè)過(guò)程中，要著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，提高他們的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)為中青年教師提供進(jìn)修和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，改善學(xué)術(shù)和教學(xué)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，使教師的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平均得到提高。

（六）學(xué)科管理

學(xué)科建設(shè)管理是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及主管部門(mén)對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督等的一系列活動(dòng)，其內(nèi)容主要包括學(xué)科方向建設(shè)管理、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)管理、科研管理、學(xué)科基地建設(shè)管理、培訓(xùn)項(xiàng)目組織管理等。其中培訓(xùn)項(xiàng)目的管理包括培訓(xùn)需求調(diào)研、班型設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)、舉辦培訓(xùn)班以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和總結(jié)。因此，在成人教育新興學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，需要有相應(yīng)的學(xué)科管理規(guī)定和措施，調(diào)動(dòng)教師的業(yè)務(wù)創(chuàng)新和鉆研的積極性，形成一種良性循環(huán)的氛圍，為學(xué)科的發(fā)展提供必要的保障?？傊?，成人教育學(xué)科建設(shè)的載體是科學(xué)研究，重要內(nèi)容是課程建設(shè)和教材建設(shè)，關(guān)鍵是梯隊(duì)建設(shè)，特別是學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。要尊重他們，依靠他們，發(fā)揮他們的作用。同時(shí)，要使其享有充分的學(xué)術(shù)自由，形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，讓學(xué)者們?cè)谧杂商剿骱团鲎仓挟a(chǎn)生新的思想，形成新的理論，從而推動(dòng)新興學(xué)科的發(fā)展。

作者：劉華王春竹李洪臣單位：中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院