導(dǎo)語：醫(yī)學(xué)高職計算機教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

信息科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展的同時，已經(jīng)廣泛向醫(yī)學(xué)高職院校滲透，從醫(yī)院的各方面管理到醫(yī)療手段，從遠(yuǎn)程控制醫(yī)療到手術(shù)臺面對面的醫(yī)療，先進科學(xué)的信息技術(shù)手段已經(jīng)廣泛滲透到醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的各方面。與此對應(yīng)的是，在醫(yī)學(xué)高職院校的教學(xué)中，計算機課程越來越受重視?，F(xiàn)階段，在醫(yī)學(xué)高職院校中，計算機教學(xué)的方向主要是基礎(chǔ)知識的掌握和運用、常規(guī)編程語言和方法以及數(shù)據(jù)庫方面的知識教學(xué)，主要的教學(xué)模式是現(xiàn)場教學(xué)。隨著信心技術(shù)的進一步發(fā)展，尤其是多媒體業(yè)務(wù)的不斷拓寬，遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程授課正在不斷完善，為醫(yī)學(xué)高職院校的學(xué)生提供了更多的資源，同時醫(yī)學(xué)高職院校的教學(xué)方式也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此本文著重剖析4G移動通信技術(shù)對醫(yī)學(xué)院的計算機教學(xué)的影響。

一、4G移動通訊技術(shù)的發(fā)展

4G實際上指的就是第四代的移動通信技術(shù)和手段。一般而言該技術(shù)包含TD-LTE和FDD-LTE這兩種制式，把3G和WLAN集中在一起，能夠充分地滿足數(shù)據(jù)傳輸、高質(zhì)量音頻和其他視頻圖像的運用，使使用者能充分享受無線服務(wù)的優(yōu)勢。2013年，工信部向中國的三大通信運營商正式發(fā)放了4G牌照，標(biāo)志我國進入了4G時代。4G通信技術(shù)具有許多顯著的特點：第一，通信方式更靈活。4G通信技術(shù)可以使通信的接入方式更靈活，4G移動終端可以使用任何一個地址寬帶進入互聯(lián)網(wǎng)，有的還可以通過微信直接進入[1]。使用該通信技術(shù)的用戶可以運用移動設(shè)備接入4G，由此組成了一個公共的平臺，通過該平臺用戶可以實現(xiàn)相互補充、協(xié)作，使移動服務(wù)更加多樣。第二、拓展業(yè)務(wù)的實用場景。與傳統(tǒng)場景相比較，該移動通信技術(shù)可以實現(xiàn)交互式的多媒體業(yè)務(wù)。例如一般會議、遠(yuǎn)程醫(yī)療和遠(yuǎn)程教育等。而且有研究預(yù)測，未來的人們可以通過4G通信技術(shù)保持隨時隨地通信，實現(xiàn)雙向下載資料的目標(biāo)。第三，通信速度迅速。這是該技術(shù)的最大特點。該技術(shù)可以能支持大數(shù)據(jù)的多媒體傳輸，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

二、4G移動通信對醫(yī)學(xué)高職院校計算機教學(xué)的主要影響

4G通信比傳統(tǒng)的通信技術(shù)更加靈活、多樣和高效，且成本大幅較低，是通信史上的一次革命性發(fā)展，目前它已經(jīng)逐步向醫(yī)學(xué)領(lǐng)域滲透，它的普及給醫(yī)學(xué)高職院校的教學(xué)提供了新的思路和方法，同時也面臨極大挑戰(zhàn)。（一）4G通信教學(xué)的主要優(yōu)勢。第一，使用通信技術(shù)可以為醫(yī)學(xué)高職院校的學(xué)生提供極大的便利。學(xué)生利用4G通信技術(shù)可以完全突破教室的局限性，實現(xiàn)靈活學(xué)習(xí)。比如，有學(xué)生因為身體原因不能到現(xiàn)場聽老師講課，他完全可以通過該移動終端聆聽老師的教學(xué)，并且廣泛參與到同學(xué)間的討論中，世界其他地方的學(xué)生也可以通過這種方式參與到課堂的學(xué)習(xí)和討論中。第二，有助于實現(xiàn)真正意義上的個性化教學(xué)。4G移動通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使教師的教學(xué)內(nèi)容點播和進度控制得以實現(xiàn)，有些學(xué)生為了復(fù)習(xí)功課或因為其它原因沒有跟上老師進度，可以通過回放的方式再次聽課。當(dāng)然，該技術(shù)并不局限于對先前知識的鞏固，一些學(xué)力較強的學(xué)生同樣可以通過該手段向老師申請更高難度的教學(xué)內(nèi)容或探討，教師通過4G通信技術(shù)便可以清楚掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自身優(yōu)勢，真正做到因材施教。第三，該技術(shù)使學(xué)生有全新的學(xué)習(xí)體驗，有助于興趣的培養(yǎng)[2]。通過4G移動終端，教師可以方便快捷地實現(xiàn)上課點名、資料發(fā)放、課堂控制等傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)。（二）4G通信教學(xué)帶來的機遇。4G通信可以使醫(yī)學(xué)教學(xué)的方式更具現(xiàn)代化。通過該技術(shù)，可以將最新的醫(yī)療進展通過計算機的方式傳遞給學(xué)生，利用移動互聯(lián)網(wǎng)搭建新的學(xué)習(xí)社區(qū)，實現(xiàn)現(xiàn)代化的醫(yī)學(xué)教學(xué)。同時，它也有利于學(xué)生間的相互競爭。所有醫(yī)學(xué)高職院校的學(xué)生今后都將要面對信息化下的醫(yī)療技術(shù)手段和醫(yī)患服務(wù)[3]。在教學(xué)中融入4G通信的技術(shù)，可以培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)學(xué)機能，打造具備IT能力的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，提升學(xué)生的競爭力。

伴隨通信技術(shù)的顯著提升，今后的醫(yī)療行業(yè)注定會發(fā)生很大改變，不管是對患者疾病的治療還是醫(yī)療綜合管理，同時醫(yī)生和患者之間的交流都將會逐漸移動化和網(wǎng)絡(luò)化。盡管該技術(shù)對醫(yī)學(xué)院教師的綜合素質(zhì)要求比較高、給教學(xué)平臺的組織和管理帶來了困難，但是隨著信息化技術(shù)的不斷提升，這些問題都將會得到解決。因此，現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院的教學(xué)需要及時充分地利用4G通信的技術(shù)，運用到教學(xué)中，并不斷提升學(xué)生的移動基礎(chǔ)知識水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟陽陽,杜菁,潘清等.4G移動通信技術(shù)對醫(yī)學(xué)院校計算機教學(xué)模式的機遇與挑戰(zhàn)[J].中國醫(yī)療設(shè)備,2015,30(8):70-72.

[2]喬梁,陳欣,肖崳等.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代醫(yī)學(xué)院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2017,25(2):263-266.

[3]劉瑾.談醫(yī)學(xué)院校計算機教學(xué)[J].電腦知識與技術(shù):學(xué)術(shù)交流,2015,11(25):82-83.

作者:唐衛(wèi)華 劉永芬 單位:曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校