導(dǎo)語：多元化教學(xué)理念下計(jì)算機(jī)教學(xué)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國(guó)信息技術(shù)水平的顯著提升，我國(guó)在發(fā)展的過程中，對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的人才有了更多的需求。因此，在我國(guó)進(jìn)行了教學(xué)方面改革工作的背景之下，為了促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)方面人才技術(shù)水平的提升，從而將多種新型的教學(xué)理念運(yùn)用到了教學(xué)之中，以促進(jìn)學(xué)生技術(shù)水平的提升。為了做好相關(guān)的研究工作，本文主要對(duì)多元化教學(xué)方式在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的現(xiàn)狀和方式進(jìn)行了深入的分析，從而為提高中專計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果提供相應(yīng)的幫助。

【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué)理念；中專；計(jì)算機(jī)教學(xué)

近年來，隨著我國(guó)信息技術(shù)水平的不斷提升，我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)漸漸改變了人們的生活和生產(chǎn)方式，對(duì)于人們生活質(zhì)量的提升，有著極大地促進(jìn)作用。因此為了幫助我國(guó)進(jìn)一步的發(fā)展計(jì)算機(jī)方面的人才，中專院校可以將多元化的教學(xué)理念運(yùn)用到計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)之中，從而使得學(xué)生們更加積極的投入到了中專教師的教學(xué)之中，達(dá)到了不同的教學(xué)效果，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。但是，使用多元化的教學(xué)方式對(duì)中專學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)，由于相關(guān)因素的影響，依舊存在著諸多問題，影響著教學(xué)的發(fā)展。

1.多元化教學(xué)方式在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.1計(jì)算機(jī)教學(xué)器材使用率較低。隨著我國(guó)教育改革的逐步推進(jìn)，中專教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)時(shí)，由于教學(xué)方面改革的影響，促使了我國(guó)中專院校相關(guān)教學(xué)方面水平的進(jìn)一步提升[1]。但是相比于其他高校擁有著雄厚的資金實(shí)力，中專院校缺乏足夠的資金用于計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)，從而導(dǎo)致在進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面教學(xué)的過程中，缺乏足夠的計(jì)算機(jī)方面的設(shè)備，影響了教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)器材使用率較低，使得中專學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)進(jìn)行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生技術(shù)水平的提升。1.2在教學(xué)內(nèi)容方面存在著落后方面的問題。隨著我國(guó)教育改革的逐步推進(jìn)，中專教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)時(shí)，其教學(xué)方式有了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。但是由于中專計(jì)算機(jī)教學(xué)方式與時(shí)展有較大差距，同時(shí)由于部分教師在使用相關(guān)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，從而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，始終堅(jiān)持教師的教學(xué)主體地位[2]。從而導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)時(shí)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的進(jìn)步。同時(shí)由于中專學(xué)校所使用的教學(xué)方式過于落后，導(dǎo)致學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)時(shí)，缺乏明確的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，致使無法安排恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)教學(xué)課程，影響了教學(xué)的發(fā)展。

2.多元化教學(xué)方式在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的方式

2.1使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。隨著我國(guó)教育改革的逐步推進(jìn)，中專教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生技術(shù)水平的提升，從而將多元化的教學(xué)方式運(yùn)用到了教學(xué)之中，以促進(jìn)學(xué)生技術(shù)水平的提升[3]。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)法作為其中的一種教學(xué)方式，可以在使用的過程中，積極的促進(jìn)學(xué)生自主的進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的操作，進(jìn)而對(duì)教學(xué)過程做好點(diǎn)評(píng)和討論方面的工作。而通過這種方式，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的提升，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有利于促進(jìn)教師在進(jìn)行教學(xué)過程中國(guó)教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要做好任務(wù)設(shè)計(jì)方面的工作。由于學(xué)生之間存在著不同的水平，因此為了能夠促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)，必須符合每一位學(xué)生的要求，從而通過階段性的設(shè)計(jì)工作，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。2.2使用互動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。中專教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果使用互動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，就需要在教學(xué)的過程中，加強(qiáng)師生之間，以及學(xué)生之間的互動(dòng)聯(lián)系。中專教師所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，不僅包含了學(xué)生的行為，同時(shí)教師自身的行為也被涵蓋其中，目的就是為了能夠加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，從而推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。隨著教育改革的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)逐漸的成為了教學(xué)的主體。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。同時(shí)在這過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須按照所制定的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，將所有的學(xué)生按照一定的要求分為幾個(gè)小組，進(jìn)而通過學(xué)生之間的合作，做好教學(xué)方面的工作，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

綜上所述，為了促進(jìn)學(xué)生們計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的提升，從而更好的運(yùn)用到實(shí)踐工作之中，以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。中專教師必須使用多元化的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，結(jié)合計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)以及理論知識(shí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)踐中。只有將計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，才能真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)的教學(xué)作用，進(jìn)而促進(jìn)中專學(xué)生自身成長(zhǎng)與發(fā)展。

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[3]張蕾.基于多元化教學(xué)理念下的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究(電子刊),2016,20(20):15.

作者:李俊玲 單位:河南省鄲城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校