導語：中職計算機教學課堂對策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著素質教育和新課標改革在我國教育領域內的逐步普及，尤其是近些年來隨著計算機技術日新月異地發(fā)展，人們對于計算機教學工作的開展越發(fā)重視。在中職院校中，計算機作為一門專業(yè)課，如何構建計算機有效教學課堂就變得尤為重要。因此，很多學校都對如何構建中職計算機有效教學課堂進行了積極探索，為當前教育教學工作的開展積累了不少可以借鑒的經(jīng)驗。

關鍵詞：中職；計算機；教學課堂

隨著我國教育體制改革工作的開展，如何在素質教育和新課標改革的大背景下構建中職計算機有效課堂成了當前工作中亟待解決的問題。從我國當前中職計算機的教學實踐來看，教學過程中還存在不少問題，筆者將從自身多年的計算機一線教學經(jīng)驗出發(fā)，結合自身對于教育體制改革的理解和把握，提出自己的一些建議，以期為構建中職計算機有效教學課堂做出一些貢獻。

1當前中職計算機教學中存在的一些問題

1.1基礎設施建設不足

計算機課堂教學不同于其他科目的教學工作，計算機教學對于基礎設施的要求比較高，不僅需要一定數(shù)量的計算機，同時還需要與計算機相配套的其他教學設施，例如多媒體、投影儀、打印機等，這就需要學校投入一定的資金來建設計算機基礎設施。但是就目前的中職學校的資金來源來看，中職教育的資金來源相對單一，并不能像小學和初中那樣拿到義務教育的政府補貼，所以很多學校的計算機基礎設施建設資金不足，難以拿出足夠的資金投入到教學當中去，學生們無法將所學的理論知識應用到具體實踐中，不利于學生深刻理解知識，不利于培養(yǎng)學生的實踐能力。同時還有另外一方面原因就是當前科技發(fā)展十分迅速，計算機等電子設備的更新?lián)Q代速度十分快，有可能在兩三年前配置還很高端的電子設備，在兩三年后就已跟不上時代的步伐，這就又需要學校追加大量的資金去進行設備的更新?lián)Q代工作，這無疑增加了巨大壓力。

1.2教師教學觀念陳舊

在傳統(tǒng)教學中，主要教學活動是教師根據(jù)教學進度，把課本知識依序講給學生聽，或單純通過多媒體演示給學生看。在這種教學模式下，老師成了知識的灌輸者和課堂的主宰，教學媒體成了灌輸知識的工具，師生間缺少互動、交流，這種“教師在上面教，學生在下面聽”的模式難免會讓學生感覺枯燥。同時，隨著科學技術的創(chuàng)新，計算機課程的內容也更新得很快，這就需要從事計算機教學的教師緊隨時展的腳步，不斷進取，努力學習和掌握新技術，更新自己的知識結構。但是就目前的教學實踐來看，很多教師在進入到中職計算機教學崗位之后，很少會主動學習，使得自身的計算機理論和實踐水平難以跟上時展的步伐，嚴重阻礙了當前中職計算機教學的發(fā)展。

1.3學生對計算機教學缺乏興趣

中職學生是一個特殊的群體，他們積極樂觀，富有個性，善于交往，思想開放，社會參與度高，但也存在惰性和厭學情緒以及心理偏執(zhí)等一些問題。面對這樣一群孩子，教師在開展教學工作時，要充分調動他們的積極性，從學生的長處或興趣點入手，多開展一些相關活動，讓他們主動參與進來，寓教于樂。但在實際教學中，一些教師在教學過程中，以課堂理論知識講解為主，不重視理論知識在現(xiàn)實生活中的具體應用，不注重對學生的實踐能力的培養(yǎng)，理論知識與實際生活脫軌，使學生難以將自己在課堂上學習到的理論知識轉化為自身的生活技能，久而久之便失去了學習興趣。

2構建中職計算機有效教學課堂的途徑

2.1加大資金投入，優(yōu)化基礎設施

好的教學設施對于學生來說具有教育、引導、啟發(fā)的功效，從學校角度來說，為學生準備充足的計算機，這樣才能保證給學生一個良好的學習環(huán)境。對于新課標來說，計算機是教育工作的推動力，是時展和教育發(fā)展的關鍵點，因此，學校要想優(yōu)化教學基礎設施，那么就要加大資金投入，站在發(fā)展的角度來優(yōu)化院校設備、完善教學。另外，如果條件允許，在安裝軟件時，也可以根據(jù)學科來進行軟件的分配，在對應的機房安裝對應的軟件，完善硬件設施。

2.2加強教學研究，采用創(chuàng)新教學方法

在現(xiàn)代化教學中，教師要擯棄傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”模式，根據(jù)認知理論的要求，充分發(fā)揮學生的主體性，構建在老師指導下的以“學生為中心”的全新教學模式。這種教學模式主要有任務驅動法、項目教學法、探索式、分組協(xié)作式等多種形式。針對計算機教學的不同內容，可以采用不同的教學形式，例如進行文字輸入基礎練習時，教師可以采用競爭學習法，使學生們能夠通過相互競爭的方式來進行知識學習；在進行軟件（如平面設計、網(wǎng)頁制作等）項目開發(fā)時，教師可以采用小組協(xié)作的教學方法，將學生分組，使學生以小組為單位相互合作，每個小組出一個作品，各小組間再相互交流心得，最后教師進行評價，從而高效高質地完成任務。在改變教學模式的同時，計算機教師還要積極參加繼續(xù)教育，積極參加專業(yè)培訓，不斷更新自己的知識結構和提高文化修養(yǎng)，提升自身業(yè)務水平。

2.3貼近學生生活，使其主動參與

讓課堂貼近生活，讓生活走進課堂，讓學生樹立計算機知識服務于生活的理念，通過貼近的教學來激發(fā)學生的興趣、激情和創(chuàng)造力。例如，當下網(wǎng)絡進入千家萬戶，隨著生活水平的提高，家里的計算機還不止一臺，如何將多臺計算機同時接入因特網(wǎng)對某些家庭來說還有些困惑。帶著這個疑問，就可以引入“如何組建小型局域網(wǎng)”這個新知識點，用現(xiàn)實生活中存在的問題來激發(fā)學生的求知欲。在上新課前，可以請學生先做個調查報告，請家里有計算機的學生先了解下自己家里的上網(wǎng)需求與方式，做一個匯總；在課堂中，根據(jù)現(xiàn)實生活中的需求提出方案，畫出網(wǎng)絡拓撲圖；接著，用模擬設備組建可以多臺計算機同時接入因特網(wǎng)的局域網(wǎng)。通過實踐活動，學生將學校中所學知識應用到家庭實際生活中，必會增加成就感，大大增強學習興趣，從而提高學習效率。

3結語

綜上所述，隨著素質教育和新課標改革的深入，要引入新的教學理念，積極創(chuàng)新教學模式，將新課標改革的精髓和內涵滲入到課堂教學中去，提升教學有效性，從而促進中職計算機課堂教學更好發(fā)展。

作者:周秀芳 單位:浙江省諸暨技師學院

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