導(dǎo)語：計算機任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：世界信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為我國的信息技術(shù)發(fā)展提供了機遇，但是在發(fā)展過程中同樣面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，必須要進一步提高計算機教學(xué)的方法，從而能夠為我國信息化建設(shè)提供高素質(zhì)人才。所以，本文簡要論述了任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中的優(yōu)勢，進而提出了在教學(xué)中應(yīng)用該方法應(yīng)該注意的原則，最后提出了如何更好地促進任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動法；計算機教學(xué)；優(yōu)勢；方法

一任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中的優(yōu)勢

任務(wù)驅(qū)動法主要內(nèi)涵是指，通過教師設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),學(xué)生之間通過小組協(xié)助、查閱資料等方式，真正通過任務(wù)進行相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)模式在計算機教學(xué)中具有多方面的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

任務(wù)驅(qū)動法本身就是一種自主的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性有著重要的作用。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，通過任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)模式，能夠給予學(xué)生更多的自由，通過自身的努力對任務(wù)進行研究、收集相關(guān)的資料，從而能夠使得學(xué)生利用自身的努力解決相關(guān)的問題，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著較好的促進作用；第二，任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)模式不僅僅能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力，而且學(xué)生在進行任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)時，需要通過團隊協(xié)作來完成教師布置的任務(wù)。因此，還可以對任務(wù)小組成員之間的團隊協(xié)作能力和交流能力有促進作用。

（二）能夠使得學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容

對于計算機教學(xué)內(nèi)容來講，對于學(xué)生的實踐動手能力有著較高的要求，還需要學(xué)生在實踐中能夠真正解決相關(guān)的問題，完成相應(yīng)的任務(wù)。而任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)模式能夠以任務(wù)的方式開展相關(guān)的教學(xué)活動，因此能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，對于計算機教學(xué)而言，學(xué)生需要對相關(guān)的理論知識進行學(xué)習(xí)，但是更重要的是需要通過實踐教學(xué)活動來提高自身解決問題的能力，從而能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容；第二，在開展任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)活動中，學(xué)生能夠利用自身的能力解決相關(guān)的問題，再加上教師的引導(dǎo)作用，能夠讓學(xué)生具有更加清晰的思路解決問題，學(xué)習(xí)目標(biāo)也會更加明確。

（三）能夠采用分層教學(xué)模式

在開展計算機教學(xué)的過程中，會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，對于相關(guān)知識的掌握能力也不同，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式會忽視學(xué)生自身的差異性，采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，不利于因材施教。而采用任務(wù)驅(qū)動法開展計算機教學(xué)，教師對學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，能夠促進分層教學(xué)模式的開展，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，利用任務(wù)驅(qū)動法開展計算機的教學(xué)，教師可以選擇不同的教學(xué)任務(wù)供同學(xué)們進行選擇，學(xué)生會根據(jù)自身的能力和感興趣的方向來選擇任務(wù)，從而能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性；第二，同時，教師在進行任務(wù)完成情況考核的過程中，也可以根據(jù)學(xué)生在任務(wù)中的表現(xiàn)進行打分，這樣能夠有效地防止傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生會抄襲日常作業(yè)和考試試題答案的情況，能夠更加公平地對學(xué)生的表現(xiàn)進行考核。

二任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中應(yīng)用遵循的原則

根據(jù)上文的論述可知，任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中有著重要的應(yīng)用，能夠?qū)虒W(xué)效果和提高學(xué)生能力方面起到重要的作用。但是，將任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用到計算機教學(xué)過程中還需要遵循一定的原則，為此可以做到以下幾點：

（一）教學(xué)方法多樣性的原則

雖然任務(wù)驅(qū)動法經(jīng)過實踐證明，對于計算機教學(xué)的效果有著良好的促進作用，但是并不是任何計算機教學(xué)的內(nèi)容都可以利用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)。因此，必須要確保計算機教學(xué)方法的多樣性，為此可以做到以下幾點：第一，在開展教學(xué)的過程中，需要針對計算機的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行深入的研究，并且在開展教學(xué)過程中，采用不同的教學(xué)方式開展教學(xué)，從而針對不同的教學(xué)內(nèi)容使用不同的教學(xué)方法，更好地提高教學(xué)效果；第二，在開展計算機教學(xué)的過程中，還需要注重學(xué)習(xí)主體的差異性，還需要根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法，才能夠更好地因材施教開展教學(xué)工作，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，更好地學(xué)習(xí)并應(yīng)用計算機相關(guān)的內(nèi)容。

（二）要選擇合適的教學(xué)任務(wù)

對于任務(wù)驅(qū)動法來講，選擇合適的教學(xué)任務(wù)是教師的重要職責(zé)，也在一定程度上體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力。同樣，選擇合適的教學(xué)任務(wù)對于提高計算機教學(xué)效果有著良好的促進作用，因此在進行任務(wù)選擇的過程中，還可以參考以下幾個方面：選擇難度適中的教學(xué)任務(wù)，雖然對于學(xué)生來講，可以選擇自己感興趣的任務(wù)進行學(xué)習(xí)，但是教學(xué)任務(wù)還需要具有合適的難度。如果難度過高會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，但是難度過低可能對于學(xué)生能力的提高效果不太明顯；第二，選擇的教學(xué)任務(wù)要與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合起來：理論課堂中講到的知識，教師可以隨后安排相關(guān)的任務(wù)，使得學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的理論知識運用到任務(wù)的完成中，能夠真正在實踐中對理論知識進行消化，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解計算機知識。

三促進任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用策略

任務(wù)驅(qū)動法作為一種主動的教學(xué)模式，能夠有效地促進學(xué)生在課堂中的主動性，有效地提高計算機教學(xué)的效果。然而，將任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用到計算機教學(xué)的過程中，并非一朝一夕的事情，因此還需要更好地遵循相關(guān)的原則，才能夠進一步促進應(yīng)用效果的提升。為此，可以參考以下幾個方面：

（一）促進任務(wù)驅(qū)動法與計算機教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合

任何教學(xué)方法或者教學(xué)模式都是為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而應(yīng)用的，因此在使用任務(wù)驅(qū)動法促進教學(xué)效果提高的過程中，必須要使得這一教學(xué)方法與計算機教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。為此可以做到以下幾點：第一，要對計算機教學(xué)目標(biāo)進行更加深入的理解，尤其是在當(dāng)今的教育中，需要更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對人才的要求，所以教學(xué)目標(biāo)進行了相應(yīng)的改革，因此在使用任務(wù)驅(qū)動法開展教學(xué)的過程中，必須要始終以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)；第二，對任務(wù)驅(qū)動法進行相關(guān)的設(shè)計和改革，對于任務(wù)驅(qū)動法來講，應(yīng)用到不同的學(xué)科開展教學(xué)時，需要進行一定的設(shè)計和改革，才能夠使得教學(xué)模式更好地與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相匹配，真正適應(yīng)計算機教學(xué)的開展。

（二）需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法

目前，計算機教學(xué)對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著較高的要求，因此在應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法開展教學(xué)的過程中，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法：第一，教師可以在開展教學(xué)的過程中，運用的教學(xué)任務(wù)更加貼近于現(xiàn)實生活，能夠更加具體地體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，同時使得教學(xué)任務(wù)具有一定的推廣性，可以激發(fā)學(xué)生對任務(wù)的好奇心，從而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力；第二，在開展教學(xué)任務(wù)的過程中，教師應(yīng)該注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠掌握適合自身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，可以進一步促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高。

（三）建立科學(xué)合理的評價體系

為了更好地促進任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用，需要建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，為此可以參考以下幾個方面：第一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行全面的考核，一方面：需要注意考核的全面性，從而能夠針對學(xué)生在教學(xué)中的整體表現(xiàn)進行考核，能夠更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行分析，有利于學(xué)生了解自身的不足，從而更好地開展學(xué)習(xí)；另一方面，要注重考核的公平性，教師在進行考核的過程中，由于不僅僅是按照試卷分?jǐn)?shù)進行考核，會帶有一定的主觀性，因此教師還需要注重考核中公平性的特征，對學(xué)生的表現(xiàn)進行科學(xué)的評價；第二，學(xué)生還需要對教師的教學(xué)效果進行評價，從而能夠更好地指出教師在采用任務(wù)驅(qū)動法開展教學(xué)的不足，能夠進一步促進教學(xué)方法在計算機教學(xué)中的使用。

作者:楊旭文 單位:朝陽廣播電視大學(xué)

參考文獻

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