導(dǎo)語：高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)理念研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:現(xiàn)階段利用多媒體實施高中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展過程中的一種趨勢及特征，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)理念進行教學(xué)能一定程度上更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，豐富傳統(tǒng)教學(xué)過程中的教學(xué)形式。為了分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)理念的滲透及控制措施，筆者針對在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)理念的重要性進行了分析。

關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);多媒體教學(xué)理念;滲透;控制

足于這些變化不斷更新及創(chuàng)新自己的教育理念，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，不斷提升自身素質(zhì)。此外，教師還應(yīng)不斷充實自己，提高自身的信息素養(yǎng)，掌握課堂教學(xué)過程中必要的計算機、網(wǎng)絡(luò)操作知識、課件制作技術(shù)等［1］，方便在教學(xué)前能夠查閱網(wǎng)絡(luò)上的高質(zhì)量的教學(xué)方案及課件，根據(jù)自身教學(xué)實際及學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況稍加調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)理念的重要性

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實施多媒體教學(xué)能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性，將抽象、難懂的數(shù)學(xué)知識點轉(zhuǎn)化為形象及具體的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前。教師在課堂教學(xué)過程中利用多媒體為學(xué)生們創(chuàng)造較為濃郁、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的主觀能動性。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實施多媒體理念的教學(xué)還能不斷擴大教學(xué)容量，相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說能擴大數(shù)學(xué)教學(xué)的信息量，充分利用以教師講解為主的時間，利用多媒體進行重點教學(xué)后，給予學(xué)生充足的時間進行教學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用及反思。很大程度上豐富了教學(xué)資料，拓展了學(xué)生們的知識點認識，留給了學(xué)生較長的自主學(xué)習(xí)時間。

二、高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)理念的滲透及控制措施

(一)利用多媒體教學(xué)理念創(chuàng)建形象化的教學(xué)情境，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容及重點設(shè)計教學(xué)情境，幫助學(xué)生很好地完成對高中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的形象化認識及立體化掌握，最終提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的重點、難點內(nèi)容采用微課視頻制作的方式將抽象的數(shù)學(xué)理念、公式及原理等以圖片、數(shù)據(jù)及形象化的文字等形式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)建立起對重點數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)認識，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)積極性。如在進行“指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的關(guān)系”的教學(xué)過程中，教師可以針對指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)進行微課視頻的制作，在多媒體技術(shù)的支持下將函數(shù)的圖像及兩者之間的關(guān)系以圖像的方式表達出來，幫助學(xué)生們更好地理解及掌握［2］。(二)將課件演示作為教學(xué)中心實施演示型教學(xué)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中以演示型教學(xué)模式進行教學(xué)主要是用多媒體取代板書，將教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)素材緊密連接在一起，省略了部分不必要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)效率。如教師在課前將一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中抽象及復(fù)雜的內(nèi)容利用動畫、圖像等演示，既能提高學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)積極性，還能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，減少了傳統(tǒng)教學(xué)過程中板書帶來的時間方面的浪費現(xiàn)象。(三)利用多媒體實施針對性教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動。制訂針對性教學(xué)計劃，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與進課堂教學(xué)過程中，在多媒體教學(xué)模式下進行互動，引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體細化梳理知識點內(nèi)容，幫助學(xué)生們更加精確地掌握知識點內(nèi)容，提高學(xué)生在多媒體教學(xué)氛圍下的教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)挖掘高中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，利用多媒體技術(shù)理念將高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行拓展及延伸，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的整合，不斷豐富高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，要求學(xué)生結(jié)合手眼、視聽覺的特點等進行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)利用多媒體教學(xué)增進師生之間的互動、學(xué)生與學(xué)生之間的互動及學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的互動，讓學(xué)生們學(xué)會利用多媒體技術(shù)理念進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、動作操作及資料共享等，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識［3］。如在進行“概率”的學(xué)習(xí)過程中，教師可以要求學(xué)生們在日常生活過程中針對某一事件發(fā)生的概率進行信息的收集，最后利用多媒體電腦用表格的形式將概率的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的動手能力及團隊合作能力。

三、結(jié)語

高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實施多媒體教學(xué)理念的滲透及控制應(yīng)實施利用多媒體教學(xué)理念創(chuàng)建形象化的教學(xué)情境，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，將課件演示作為教學(xué)中心實施演示型教學(xué)，利用多媒體實施針對性教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動等方式及途徑促進高中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，優(yōu)化課堂表現(xiàn)形式。

參考文獻:

［1］梁正玲．高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中存在的問題及對策分析［J］．科學(xué)咨詢，2014，15(45):81－82．

［2］楊德祿．論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合［J］．速讀，2017，23(3):15－16．

［3］董芹．多媒體在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐探究［J］．?dāng)?shù)學(xué)大世界，2017，33(10):05．

作者:趙澤琦 單位:壽光市壽光中學(xué)