導(dǎo)語：多媒體教學(xué)與初中歷史的整合一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體教學(xué)在歷史課堂中的作用及重要性

1.多媒體教學(xué)適合初中生的身體感知發(fā)展，符合他們的心理發(fā)展需求。教師使用多媒體設(shè)施通過圖片、影像、聲音等方式將枯燥無味的歷史概念材料更加直觀具體的呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生觀看時(shí)帶著問題，把握住知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，可以鍛煉初中生的空間和邏輯思維能力。這樣既有效地開發(fā)了學(xué)生智力，還優(yōu)化了課堂氣氛。2.多媒體教學(xué)節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化了課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)歷史是件長期而艱巨的任務(wù)。課前，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及文獻(xiàn)和書籍，做出較為仔細(xì)的教學(xué)大綱，然后利用計(jì)算機(jī)將所查的歷史信息有條理地制作成幻燈片展示出來。這樣不僅節(jié)省了教師教學(xué)實(shí)踐，還能讓同學(xué)們了解到更多的歷史材料，拓展了眼界。還能騰出一些課堂時(shí)間供學(xué)生集體談?wù)摵涂偨Y(jié)。3.多媒體有利于提高教師的教學(xué)水平，方便教師進(jìn)行資源整合。以往的教學(xué)模式使教師即使有足夠多的知識(shí)也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和場地限制而無法全部展示給學(xué)生，多媒體可以將大量的知識(shí)點(diǎn)通過文字、圖表、視頻等方式輕松的表現(xiàn)出來，而且教師也可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更全面、準(zhǔn)確性更高的資料搜集，擴(kuò)充了自我的知識(shí)面、提高了專業(yè)水平，也帶給學(xué)生更豐富的歷史知識(shí)。

二、多媒體教學(xué)在歷史課堂中的應(yīng)用方式

結(jié)合以上初中教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)的重要性和作用，提出以下更系統(tǒng)的應(yīng)用方式：1.學(xué)校和歷史教師要樹立正確的課堂多媒體教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)方案就是單純的文字表述，運(yùn)用PPT軟件等多媒體設(shè)備，這就需要教師除了要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)，還要具備一些互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，練習(xí)WORD、PPT等工作軟件，并進(jìn)行綜合整理，將歷史知識(shí)更全面、更直觀地表現(xiàn)出來，很多老師不樂于接受學(xué)習(xí)新的辦公設(shè)備和軟件，這是需要轉(zhuǎn)變的，要能夠跟上時(shí)展的步伐。2.科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，做出符合實(shí)踐的創(chuàng)新。學(xué)校和老師要明白多媒體教學(xué)只是教學(xué)中的一種輔助設(shè)備，而不能依附于多媒體，忽略了其他的教學(xué)模式，有側(cè)重地運(yùn)用和合理地安排、將時(shí)間更多的留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才是教育模式的初衷。同時(shí)，不同學(xué)科具有各自的特點(diǎn)，各科的教師也要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)正確使用多媒體，切不可一味的使用其他學(xué)科的模式，生搬硬套只會(huì)適得其反，要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。豐富多彩的多媒體教學(xué)才能推動(dòng)教育改革事業(yè)。

通過以上的總結(jié)和分析，可以看出多媒體教學(xué)和初中歷史學(xué)科的良好結(jié)合，提高了歷史教育水平和效率。因此，教師一定要合理充分利用這一輔助方式，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，完善出一條切合實(shí)際的歷史教學(xué)途徑，將多媒體教學(xué)的特色運(yùn)用到極致。

作者:于麗麗 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)