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著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸融入到了學(xué)校的日常教育教學(xué)中。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用實物、文字、圖像，以及聲音等來向?qū)W生傳遞信息。教師如果能夠熟悉現(xiàn)代化的教學(xué)手段及操作技能，并能結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，便能夠極大的豐富課堂教學(xué)。

一、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義

運用多媒體技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)，將多媒體技術(shù)中特有的生動的動畫、悅耳的音樂用來創(chuàng)造教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得更加具體化和清晰化，讓學(xué)生的思維更加活躍，以此來更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的最大特點就在于能夠突出教學(xué)重點、分散教學(xué)難點。在課堂上，無論教師的講課水平有多高，都很難表現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識點中一些抽象的意義，而這些意義和內(nèi)容往往又都是教學(xué)中的重點和難點。這些問題在運用多媒體技術(shù)之后，便能夠得到輕松的解決，收到事半功倍的教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有關(guān)概念的問題往往最難講，學(xué)生也最難理解，教師如果利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，便能夠把概念變得更加直觀，讓學(xué)生更容易接受。這樣的教學(xué)方式既能吸引學(xué)生的注意力，又能豐富學(xué)生的表象和感知，使學(xué)生對知識的把握更加扎實。

二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師。如果學(xué)生不能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說就是枯燥無味的；如果學(xué)生不能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么就不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)方面的靈感和智慧。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，而利用多媒體技術(shù)卻能夠把抽象的數(shù)學(xué)問題變得具體化，能夠把枯燥的數(shù)學(xué)問題變得趣味化，能夠把靜止的數(shù)學(xué)問題變得動態(tài)化。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)的這些優(yōu)點，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且能夠更好地對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。2.增強理解能力。在教學(xué)過程中，教師如果只是從語言直觀和語言表達能力上進行提高是遠遠不夠的。數(shù)學(xué)知識具有形象性和抽象性的矛盾，要想解決這個問題，就要充分利用多媒體技術(shù)的直觀性。直觀性能夠在人的腦海中產(chǎn)生深刻的印象，更能直接說明問題，也能使學(xué)生更加簡單的理解問題。因此，在數(shù)學(xué)課堂上，如果教師能夠通過多媒體技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)問題進行直觀的敘述和表達，可以更好地幫助學(xué)生記住和理解抽象的數(shù)學(xué)問題。3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維。多媒體教學(xué)不僅能夠進行個別化的教學(xué)，而且能夠進行協(xié)作性的教學(xué)，可以對教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容進行相互交流和學(xué)習(xí)，教學(xué)的時間、內(nèi)容和方式，甚至是上課的教師都能夠按照學(xué)生的個人意愿進行選擇，這是一種以學(xué)生為重、以自主學(xué)習(xí)為中心、以實踐為主的現(xiàn)代教學(xué)方式。多媒體技術(shù)能具體的反映出數(shù)學(xué)的思維過程，能夠更好地開闊學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的靈感、提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.豐富教學(xué)資源。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，極大的提高了教學(xué)資源傳播的效率，更好地促進了教育資源的共享。多媒體技術(shù)也提供了豐富的教學(xué)資源，在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以將多媒體技術(shù)中的音頻資料、視頻資料，以及文本資料融合到教學(xué)內(nèi)容中，把融合的資源作為數(shù)學(xué)教學(xué)的素材。一堂數(shù)學(xué)課的時間是非常有限的，在這種練習(xí)和時間不成正比的情況下，使用多媒體技術(shù)來進行輔助教學(xué)是合理、有效的。例如，在新課知識點學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師總會留給學(xué)生一些思考題，此時運用事先準備好的多媒體文件來進行問題的布置，能夠節(jié)約板書時間，更好地增加課堂教學(xué)容量。5.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。人對事物的感知都是通過人的感官來進行的，在感官中感知事物能夠讓人更好地理解和接受。利用多媒體技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠更好地創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，從而讓學(xué)生通過感官來了解數(shù)學(xué)，并且能夠更輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。多媒體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)人機對話，因此，通過多媒體技術(shù)來模擬一些現(xiàn)象時，能夠為學(xué)生提供豐富的感性材料，讓學(xué)生在認知過程中更接近知識的本真。

綜上所述，把多媒體技術(shù)運用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠把枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更加具有趣味性，能夠把抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加具有感官性，能夠?qū)?shù)學(xué)知識的重點和難點進行生動、形象的描述，能夠以不同的角度和方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律。通過多媒體技術(shù)形象、生動、有趣的教學(xué)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在興趣中從被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，從而更好地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

作者:邵惠芳 單位:江蘇省常熟市淼泉中心小學(xué)江蘇省常熟市淼泉中心小學(xué)

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