導(dǎo)語：財經(jīng)法規(guī)教學(xué)多媒體技術(shù)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體技術(shù)輔助財經(jīng)法規(guī)教學(xué)的意義

（一）激發(fā)了學(xué)生的興趣

將多媒體技術(shù)應(yīng)用于財經(jīng)法規(guī)的教學(xué)過程中，是教學(xué)改革方面的一個進步，這種新型的教學(xué)方式可以同時帶給老師和學(xué)生不同的教學(xué)、學(xué)習體驗。由于多媒體技術(shù)的強大，課件中可以添加圖片、聲音甚至動畫，這種表現(xiàn)方法更加直觀，讓原本刻板的條文法規(guī)變得生動起來。同時，這種技術(shù)也更好地將具體案例添加到財經(jīng)法規(guī)教學(xué)中，對于學(xué)生而言，這是一種新奇的上課方式，極大地激發(fā)了其學(xué)習興趣，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生對于那些較為晦澀難懂的法規(guī)的記憶能力。

（二）營造了良好的學(xué)習氛圍

傳統(tǒng)的財經(jīng)法規(guī)教學(xué)過程是非常枯燥的，主要是由于這門課程的內(nèi)容為一些理解、記憶都十分困難的法律、法規(guī)、條文。因此，學(xué)生們面對這些枯燥的內(nèi)容提不起興趣，而教師也很難用語言來把這些原本枯燥的內(nèi)容講解地生動有趣，綜合原因造就了財經(jīng)法規(guī)課堂上沉悶的氣氛。而多媒體技術(shù)在財經(jīng)法規(guī)課堂上的出現(xiàn)，改善了原有的沉悶氣氛，添加了許多生動有趣的動畫和聲音，將具體案例或是歷年考試習題以一種直觀又生動的方式表現(xiàn)出來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生本身想要參與到這個教學(xué)互動的過程中去，極大地改善了傳統(tǒng)教學(xué)方式面臨的困境，為教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習營造出一個良好的氛圍。

（三）提高學(xué)生學(xué)習效率

一直以來，困擾學(xué)生地問題就是上課時如果忙于記筆記就來不及聽老師所講的內(nèi)容，但專心聽老師講課而不記筆記的話，課后又沒有資料可以復(fù)習，尤其是對于財經(jīng)法規(guī)這樣一門相對來說較為刻板、難懂的學(xué)科。而多媒體技術(shù)輔助財經(jīng)法規(guī)教學(xué)的出現(xiàn)很好地解決了這個矛盾。老師上課所講的內(nèi)容可以用電子版文檔的形式被打印出來，這樣學(xué)生就有了預(yù)習和復(fù)習資料，上課時也可以全神貫注聽講了。另外，還可以直接將老師的文檔電子版拷貝到移動設(shè)備上，回到家連接電腦就可以再現(xiàn)上課時的內(nèi)容了。這種改進大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率，方便了學(xué)生的預(yù)習和復(fù)習，也讓學(xué)生在課上專心聽講不用擔心記筆記的問題。

二、多媒體技術(shù)輔助財經(jīng)法規(guī)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的確是一種進步和改革，但同時也要講求方法。只有合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用到財經(jīng)法規(guī)中才能充分體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)越性以及對于教學(xué)改革的重大意義。

（一）注重教學(xué)內(nèi)容，不能流于形式

財經(jīng)法規(guī)作為一門主要內(nèi)容為財政方面法律法規(guī)知識的課程，其教學(xué)過程比較容易枯燥無味，多媒體技術(shù)的輔助的確可以讓課堂氣氛更活潑。但是應(yīng)該注意的是課件的制作必須要以課本知識為主，不能流于形式。有的老師為了激起學(xué)生的興趣，將課件做的非常生動，但生動之余卻忽略了知識內(nèi)容本身，這樣反而得到了不良的效果。另外，教學(xué)課件的制作也要以簡潔清晰、突出重點為根本原則[1]，不要把所有的知識點全部羅列在課件中，更不贊同將教學(xué)課件做的過于花哨，最好的就是學(xué)生能夠一目了然，分得清哪一部分知識才是重點。

（二）合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)

還需要注意的是多媒體技術(shù)輔助財經(jīng)法規(guī)教學(xué)過程中，要合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。盡管多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比有許多優(yōu)越之處，但尚未能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，對于一些需要板書的內(nèi)容還是要利用板書，或者有些可以讓學(xué)生進行討論的地方，都不能省去，一味的使用多媒體講課而忽略了其它環(huán)節(jié)也是不可取的。另外，教學(xué)課件制作時可能還會存在一些漏掉的知識點，在課堂上可以利用板書來進行補充講解?；蚴且恍┙虒W(xué)課件沒能表達清楚的一些推理過程以及學(xué)生普遍反映沒有理解的內(nèi)容，都可以進行著重講解。

三、結(jié)語

總得來說，多媒體技術(shù)的加入賦予財經(jīng)法規(guī)教學(xué)過程新的活力，無論是課堂氣氛的活躍化還是教學(xué)手段的靈活化。都為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高教學(xué)質(zhì)量做出了卓越的貢獻。因此，多媒體輔助財經(jīng)法規(guī)教學(xué)的意義是十分重大的，這種新方法也將逐步滲透于今后的教育體制中去。

作者：王麗單位：常德財經(jīng)學(xué)校