導(dǎo)語(yǔ)：政工師思想政治工作探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著高等教育改革的落實(shí)，民辦高校紛紛崛起，并在我國(guó)高等教育中逐漸轉(zhuǎn)化為中堅(jiān)力量。從2017年國(guó)家教育部和統(tǒng)計(jì)局的新數(shù)據(jù)得知，在我國(guó)高等教育中，民辦高校已占據(jù)重要的組成部分。盡管民辦高校與其他公立高校存在著性質(zhì)上的差異，但同時(shí)也仍然承擔(dān)著為社會(huì)主義培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要任務(wù)。但由于民辦高校思想政治工作較為落后，為此本文將結(jié)合民辦高校特點(diǎn)對(duì)思想政治工作進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：民辦高校；培養(yǎng)人才；思想政治

思想政治工作作為大學(xué)生在高校中所接受高等教育的重點(diǎn)之一，可以直接對(duì)在校大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及思想道德培養(yǎng)產(chǎn)生影響[1]。因此思想政治工作的效率十分重要。在當(dāng)下人文教育理念興起，并提倡以德育人的背景下。民辦高校的思想政治工作面對(duì)巨大的壓力[2]。在新時(shí)期文化多元化的格局下，民辦高校的思想政治工作也遭受著巨大沖擊，因此必須對(duì)思想政治工作進(jìn)行變革。

一當(dāng)前高校政工師素質(zhì)及思想政治工作狀況

（一）各部門重視政工師素質(zhì)及工作。當(dāng)前狀況下，高校各部門對(duì)政工師思想政治工作效果更加重視，因此經(jīng)常舉辦針對(duì)學(xué)生思想政治工作的討論會(huì)[3]，并針對(duì)思想政治工作成立了相關(guān)機(jī)構(gòu)，并由高校領(lǐng)導(dǎo)直接管理該機(jī)構(gòu)，對(duì)政工師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，目前思政工師素質(zhì)已得到顯著提高。在此期間，由學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)體積極主動(dòng)與政工師進(jìn)行配合，從而使高校思政工作提高打開了新局面。（二）提升政工師素質(zhì)，改革思想政治工作。新形勢(shì)為政工師工作提出了新的挑戰(zhàn)。為達(dá)到新形勢(shì)下對(duì)高校思想政治工作的新要求，針對(duì)高校思想政治工作進(jìn)行了一系列有效革新，一改以往老舊的形式主義。在革新過程中展開相關(guān)教育活動(dòng)，也收獲了良好的結(jié)果。（三）優(yōu)秀政工師的誕生。隨著高校思想政治工作的不斷深化落實(shí)，許多優(yōu)秀的政工師脫穎而出，他們?cè)诟S黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、思想等優(yōu)秀思想，于自身崗位勤奮工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量，并得到了不凡成績(jī)，為所有政工師樹立了優(yōu)秀榜樣。（四）仍存在一定問題。中國(guó)高校思想政治工作是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代逐步發(fā)展至今的，因此過于注重向?qū)W生灌輸理論性知識(shí)，而疏于實(shí)踐。落后的教育觀念無(wú)法滿足當(dāng)前素質(zhì)教育要求，過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，輕視素質(zhì)教育，忽略學(xué)生個(gè)體性和主體性。由于過于偏重理論，因而導(dǎo)致教育本身過于枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)與知識(shí)高速發(fā)展的時(shí)代中，應(yīng)注意對(duì)教育模式進(jìn)行革新，從而保證其與當(dāng)前背景相結(jié)合，以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)高校學(xué)生思想政治方面的要求。

二當(dāng)前大學(xué)生思想政治接受動(dòng)態(tài)

（一）大學(xué)生未能認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義發(fā)展歷程。當(dāng)代大學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是成為適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)專業(yè)人才[4]。應(yīng)令大學(xué)生明確自身所擔(dān)負(fù)的重要使命，努力提高自身文化、思想道德以及生理心理多方面素質(zhì)，以確保自身全面發(fā)展，從而適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)大學(xué)生所提出的素質(zhì)要求，適應(yīng)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)。然而部分大學(xué)生無(wú)法認(rèn)清垂而不死的資本主義政治現(xiàn)狀，無(wú)法理解中國(guó)建設(shè)的特色社會(huì)主義，因此對(duì)共產(chǎn)主義信心不足，從而產(chǎn)生信念危機(jī)。體現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生無(wú)法直面社會(huì)主義改革以及實(shí)踐中所出現(xiàn)的失誤和挫折，并對(duì)社會(huì)主義的未來(lái)產(chǎn)生困惑和疑問。（二）大學(xué)生未能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。部分大學(xué)生在對(duì)生活的觀察過于片面，往往只能看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端和消極之處，而無(wú)法理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的積極作用。更有甚者將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的等價(jià)交換這一原則套用到日常學(xué)習(xí)生活中的政治、文化、道德及精神方面。該問題表現(xiàn)在評(píng)獎(jiǎng)、入黨、選拔干部、擇業(yè)與就業(yè)以及處理人際關(guān)系方面，該部分大學(xué)生過于個(gè)人主義，相信金錢無(wú)所不能，在處理事務(wù)方面總與金錢相關(guān)聯(lián)，并向往資本主義的生存方式。

三針對(duì)民辦高校學(xué)生政工師思想政治工作的建議

（一）不斷提高自身素質(zhì)。必須使政工師自身重視思想政治工作，落實(shí)對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校思想政治在高校教學(xué)中不可或缺，其主要向?qū)W生傳授馬克思主義基本原理及相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)沒能夠有效提高學(xué)生思想高度，并對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)其引導(dǎo)性作用。所以高校政工師應(yīng)穩(wěn)固自身政策及法律法規(guī)基礎(chǔ)，做到嚴(yán)格遵守黨的規(guī)章制度，打好群眾基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)自身吃苦耐勞的精神品質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則。還應(yīng)從多方面提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證自身素質(zhì)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中也不斷更新和提升。對(duì)自身實(shí)踐能力需要反復(fù)磨煉，更應(yīng)自覺深入教師和學(xué)生中，針對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，在實(shí)踐過程中磨煉自身實(shí)踐能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自身專業(yè)水平。（二）關(guān)注高校學(xué)生心理健康，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。高校政工師應(yīng)更關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，可以通過私下談話，召開班會(huì)以及開設(shè)社會(huì)實(shí)踐等一系列方式，為高校學(xué)生創(chuàng)造良好的相互交往的環(huán)境。并且通過在與學(xué)生談話的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理誤區(qū)，并使學(xué)生能夠?qū)ψ陨碛兄_的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)和生活的過程中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，通過揚(yáng)長(zhǎng)避短的方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身的自信。誘導(dǎo)學(xué)生理性客觀的認(rèn)識(shí)當(dāng)下社會(huì)，提高抗挫折能力，并且不斷鍛煉他們的溝通交流能力，通過頻繁的接觸，去掌握學(xué)生的心理活動(dòng)，幫助學(xué)生擺脫虛榮心對(duì)他們生活所造成惡性影響。傳授分析事情的技巧，提升他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。通過各類現(xiàn)代化工具，發(fā)揮信息時(shí)代優(yōu)勢(shì)。積極通過手機(jī)、電腦等工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（三）發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。當(dāng)下大學(xué)生都有著自己獨(dú)特的想法和愛好，民辦高校學(xué)生也不例外，有些性格外向的學(xué)生我們可以很容易的了解到的性格愛好，然而一些內(nèi)向的學(xué)生，高校政工師只有通過頻繁的接觸和溝通，才可以對(duì)有所了解，這需要對(duì)學(xué)生注入更多的時(shí)間和精力，從而才能更加全面具體的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解。只有多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，政工師才可以有針對(duì)性的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們投入到適合自己的事情，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，需要多為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，展露自己的才能，從而才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己或者是自己喜愛的事物。比如有些學(xué)生對(duì)繪畫等藝術(shù)方面有著突出的才能，但在學(xué)習(xí)方面卻并未得到顯著的成果，政工師就可以建議學(xué)生對(duì)自己所感興趣的方面投入更多的精力，從而提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)出自身的特長(zhǎng)。亦或者根據(jù)學(xué)生的喜好來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，例如有的學(xué)生對(duì)音樂方面情有獨(dú)鐘，建議學(xué)生多拓展該方面知識(shí)，從而在未來(lái)的擇就業(yè)方面最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，投入到自己熱愛的工作中，從而為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。（四）將家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行融合。當(dāng)下大學(xué)生的家長(zhǎng)，都是社會(huì)各界的中堅(jiān)力量，經(jīng)常忙于事業(yè)，并且民辦高校有部分經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭，家長(zhǎng)對(duì)事業(yè)投入大部分的精力，從而導(dǎo)致缺乏對(duì)孩子的關(guān)心，甚至還有老人撫養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)大的真實(shí)案例，這些家長(zhǎng)僅僅給予了孩子充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，卻給孩子的精神生活留下了極大的空缺。導(dǎo)致孩子過于散漫自由，另外家庭中的不和諧因素往往是學(xué)生心理問題的誘因之一，政工師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育過程中，積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要求家長(zhǎng)給予孩子更多的關(guān)心，不要過分給予物質(zhì)，而給予更多關(guān)愛，這樣才能和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)手為學(xué)生營(yíng)造和諧的生活環(huán)境。（五）將傳統(tǒng)文化與教育融合。中華文化作為中華民族悠久歷史中不斷傳承的優(yōu)秀品德和傳統(tǒng)，往往被學(xué)生們所忽視，這就造成了當(dāng)下大學(xué)生在嬌生慣養(yǎng)中出現(xiàn)于優(yōu)秀傳統(tǒng)向背離的行為[5]。例如不尊重老師，不尊重家人，過于重視利益等，因此，政工師將傳統(tǒng)文化融入到思想教育工作中是十分必要的。傳統(tǒng)文化的精髓可以理解為民族利益的統(tǒng)一意識(shí)，處理家庭倫理關(guān)系上要做到仁義，在政治理念上要以民為本，在建設(shè)秩序過程中要注重和諧，在解決問題時(shí)要注重尺度，在工作態(tài)度上要自強(qiáng)不息，如果可以講這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化貫徹到學(xué)生的行為中，毫無(wú)疑問，思想政治工作就會(huì)得到顯著成果。

四結(jié)語(yǔ)

對(duì)于民辦高校學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)漫長(zhǎng)且艱難的任務(wù)，要想看到顯著效果，政工師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻剖析，發(fā)現(xiàn)各自不同的閃光點(diǎn)以及弊端，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自身優(yōu)點(diǎn)，改正自身弊端，并且在此同時(shí)對(duì)教育方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新改革，選擇最有效最合適的教育方法。在選取教育方法時(shí)，要注重結(jié)合學(xué)生個(gè)性，因材施教，這樣才能深刻落實(shí)思想政治教育，達(dá)到預(yù)期效果。

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作者:劉佳 單位:湖南大學(xué)