導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)在思想政治教育的影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和終端設(shè)備的迭展，信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用到人們生活的方方面面，在一定程度上改變了現(xiàn)代人類的思維習(xí)慣和生活方式。越來(lái)越多的高校開始借助新媒體技術(shù)來(lái)促進(jìn)校內(nèi)日常教學(xué)活動(dòng)的落地與開展。相較于傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式，利用新媒體技術(shù)實(shí)施理論教學(xué)有利于活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。其中，高校思想政治理論課作為我國(guó)高校課程體系中的重要組成部分，在提高當(dāng)代高校學(xué)生思想政治素養(yǎng)，建立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀等方面意義深遠(yuǎn)。為此，在信息化背景下，高校思想政治理論課如何與新媒體技術(shù)有效結(jié)合，逐漸成為各高校思政專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)的核心課題，受到了學(xué)者的廣泛關(guān)注和討論。通過(guò)對(duì)部分高校思想政治理論教學(xué)實(shí)踐的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在教師教學(xué)理念待更新、師生多媒體綜合素養(yǎng)與實(shí)操技能薄弱、多媒體教學(xué)落地效果差等現(xiàn)象，影響了我國(guó)高校思政教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。為此，針對(duì)上述問(wèn)題，近年來(lái)學(xué)界陸續(xù)出版了一系列關(guān)于信息化背景下高校思想政治理論課教學(xué)的研究書籍，以期為高校開展思政多媒體教學(xué)提供優(yōu)化策略。

由楊非和張敏編著、北京理工大學(xué)出版社有限責(zé)任公司于2019年出版的《信息化背景下高校思想政治理論課教學(xué)研究》一書，作為研究信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的學(xué)術(shù)著作，緊跟時(shí)代趨勢(shì)，以信息化社會(huì)背景為視角切入點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代高校思想政治理論教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了多維度的分析與總結(jié)。作者基于自身多年高校思想政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前高校思想政治的教學(xué)現(xiàn)狀做了專項(xiàng)討論，并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式等方面，深入探索了高校思想政治教學(xué)的革新之路，為提高當(dāng)代高校思想政治教學(xué)水平提出了切實(shí)可行的優(yōu)化策略。相較于開門見山的敘述方式，該書在序言部分，首先對(duì)新媒體技術(shù)的更新發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)探討，為讀者建構(gòu)出較為清晰和全面的新媒體技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，在引起讀者閱讀興趣的同時(shí)，為后續(xù)高校思想政治新媒體教學(xué)研究做了鋪墊。從章節(jié)布局來(lái)看，作者將該書劃分為九個(gè)主要章節(jié)。其中：第一章為課程分析，主要對(duì)21世紀(jì)以來(lái)高校思想政治理論課的歷史演變、高校思想政治理論課的特點(diǎn)與價(jià)值進(jìn)行了詳細(xì)闡述。第二章為教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生眼中的思想政治理論課教學(xué)、思想政治理論課教學(xué)存在的主要問(wèn)題、信息化背景下高校思政教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等方面做了專項(xiàng)分析。

在介紹完高校思政教學(xué)的改革背景和現(xiàn)實(shí)意義后，作者在第三章至第六章依次從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、信息化教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)四個(gè)維度，對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐改革進(jìn)行了詳細(xì)的討論與總結(jié)。其中，教學(xué)設(shè)計(jì)作為高校思政教學(xué)的先導(dǎo)，需要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃及教案課件制作等方面進(jìn)行細(xì)化。在具體的課堂和信息化教學(xué)過(guò)程中，授課老師要遵循新課導(dǎo)入、教學(xué)課堂管理及教學(xué)反思等順序，注重對(duì)思想政治理論課信息化教學(xué)的內(nèi)涵及目標(biāo)、思想政治理論課信息化教學(xué)資源建設(shè)，以及教學(xué)能力培養(yǎng)的強(qiáng)化和把握。此外，信息化背景下高校思政教學(xué)除了要強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，還要積極開展教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，利用系統(tǒng)科學(xué)的考核機(jī)制來(lái)進(jìn)一步提高高校思政教學(xué)水平，確保教學(xué)目標(biāo)的最終達(dá)成。

相較于其他同類研究書籍，該書具有以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：1）緊扣時(shí)代前沿。該書基于信息化背景發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)高校思政教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、面臨機(jī)遇及挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)討論。與此同時(shí)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)反思提升等環(huán)節(jié)做了細(xì)分探討，整體具有極高的學(xué)術(shù)參考價(jià)值與實(shí)用意義。2）章節(jié)緊密，環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言深入淺出，可讀性較強(qiáng)。該書基于高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)順序，援引了眾多高校經(jīng)典教學(xué)案例，對(duì)思想政治理論課教學(xué)研究的必要舉措、高校思政教學(xué)創(chuàng)新途徑等方面給出了針對(duì)性改進(jìn)策略，做到了理論與實(shí)踐的充分結(jié)合。3）該書對(duì)重要知識(shí)要點(diǎn)均給出了歸納總結(jié)，并對(duì)文中所用數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行了文獻(xiàn)標(biāo)注，便于讀者開展后續(xù)的進(jìn)階學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)該書知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，為高校思想政治理論課堂教學(xué)提供了理論參考與實(shí)踐借鑒，十分適合高校思想政治教育相關(guān)專業(yè)作指導(dǎo)用書使用，也可以作為高校思想政治老師的閱讀書籍。

作者：呼禾 單位：包頭師范學(xué)院黨委宣傳部