導(dǎo)語：思想政治理論課親和力與針對性研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，國家越來越重視高校的思想政治理論工作。但縱觀我國各大高校的思想政治理論教育，普遍存在教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容更新不及時、教育者工作不到位等問題，大大影響了思想政治理論課的親和力與針對性。本文將對提升高校思想政治理論課親和力與針對性的路徑進(jìn)行探討，以期為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；親和力；針對性；實踐路徑

大學(xué)生的思想品德與高校的思想政治教育存在密切聯(lián)系。要加強(qiáng)高校思想政治教育，提升高校思想政治課的親和力和針對性是關(guān)鍵，讓學(xué)生和教育工作者主動探索和親近思想政治教育，同時開展具有針對性的思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展［1］，滿足其身心健康發(fā)展需求。

一、當(dāng)代大學(xué)生對思想政治理論課認(rèn)識的現(xiàn)狀

（一）對政治思想理論課沒有正確認(rèn)知。近年來，我國不斷出臺改善民生的新政策，人民生活得到了巨大改善，這使大學(xué)生對國家充滿了信心，充滿了民族自豪感和認(rèn)同感。大學(xué)生從出生就一直生活在和平年代，沒有感受過革命和戰(zhàn)爭，使其對馬克思主義、思想認(rèn)識不夠深刻，對政治思想理論課缺乏正確認(rèn)知。（二）對政治思想理論課不重視。大多數(shù)大學(xué)生對生活充滿了熱情，擁有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，且愿意為了中華民族的偉大復(fù)興作出努力，在實現(xiàn)個人價值的同時，將個人命運(yùn)和國家命運(yùn)結(jié)合起來。但是受到市場經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生的價值觀也出現(xiàn)了一定變化，學(xué)習(xí)行為變得物質(zhì)化。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是為了滿足社會需求，找一個好的工作。他們認(rèn)為專業(yè)課才是有用的課程，公共課對自己的人生并沒有太多作用，導(dǎo)致其對公共課不重視。在參加社會活動方面，大部分學(xué)生參加社會活動、志愿活動的目的是獲獎、評優(yōu)，而不是為了提升自身的綜合能力。在入黨方面，大多數(shù)學(xué)生并不是因為政治信仰而入黨，而是為了畢業(yè)后更好地就業(yè)。在入職方面，大多數(shù)學(xué)生在入職時，會選擇待遇好、薪酬高的職業(yè)，而不會考慮對社會的貢獻(xiàn)，在畢業(yè)時會選擇去發(fā)達(dá)地區(qū)，而非欠發(fā)達(dá)地區(qū)。（三）思想政治認(rèn)知與行為脫節(jié)。大多數(shù)學(xué)生的道德理念是積極向上的，他們對社會主義道德規(guī)范是認(rèn)同的，對謙虛禮讓、助人為樂、明禮誠信等傳統(tǒng)美德是認(rèn)同的。但在實際生活中，部分學(xué)生存在知行脫節(jié)的現(xiàn)象，常常有先己后人、唯我獨尊、鋪張浪費(fèi)、盲目攀比的思想。當(dāng)代大學(xué)生在充滿活力的環(huán)境中成長，大多數(shù)思想積極向上，樂于進(jìn)取，愿意接受新思想。但是隨著社會競爭愈加激烈，大學(xué)生要面臨和承受的壓力越來越大，但其心理尚未成熟，耐挫能力較弱。

二、影響高校思想政治理論課親和力與針對性的因素

（一）教育工作者工作不到位。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們生活和思想受到較大影響。大學(xué)生的思想尚未成熟，且習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息。而網(wǎng)絡(luò)上的信息復(fù)雜多樣，大學(xué)生的鑒別能力有限，常常會受到負(fù)面信息的影響。如果在大學(xué)生出現(xiàn)思想問題時教師沒有及時予以干預(yù)和引導(dǎo)，師生之間會產(chǎn)生距離，從而影響高校思想政治教育的親和性。（二）教育教學(xué)方式過于單一。我國大部分高校思想政治理論教育還沿用從前的教育教學(xué)方式，主要以課堂教學(xué)和課外實踐為主，通過課堂講解、學(xué)生報告會、師生座談會、學(xué)生閱讀書刊等方式進(jìn)行思想政治教育。教師課堂講解的內(nèi)容往往與現(xiàn)實不符，學(xué)生的報告常常缺乏新意，師生座談會由于師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)常常使學(xué)生過于拘謹(jǐn)，師生之間的交流不通暢。（三）教育教學(xué)內(nèi)容更新不及時。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息更新的速度越來越快，周期也越來越短。大多數(shù)學(xué)生都是通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取相關(guān)知識，而高校思想政治教育相關(guān)知識的更新速度過于緩慢，使其與現(xiàn)實生活脫節(jié)。當(dāng)前我國大部分高校的思想政治理論教師仍然采用以前固有的教案和講稿，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，教學(xué)形式過于沉悶，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［2］，學(xué)生缺乏思想政治學(xué)習(xí)積極性，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。

三、提升高校思想政治理論課親和力與針對性的路徑

（一）更新教學(xué)內(nèi)容，提升教材的親和力。首先，高校思想政治理論課內(nèi)容必須將馬克思主義中國化成果和中國特色社會主義建設(shè)最新實踐反映出來。其次，高校思想政治理論課的內(nèi)容不宜過于抽象化，教材不能僅局限于書本的理論知識，要將實際生活和理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，使其感受到思想政治理論教學(xué)和實際生活的密切聯(lián)系。并且思想政治理論知識能夠幫助學(xué)生解決實際生活中的各種問題，解答心中的困惑。再次，高校思想政治教育還要滿足學(xué)生需求，緊緊圍繞學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)以及就業(yè)前途展開。最后，思想政治理論課教材內(nèi)容要具有針對性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平以及專業(yè)特點開展相關(guān)教育，使思想政治教育圍繞學(xué)生的切身利益展開，具有親和力和針對性。（二）改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)把握好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)熟練掌握思想政治教學(xué)內(nèi)容，并對教學(xué)內(nèi)容有自己的見解，在教學(xué)過程中避免完全照搬教材，拘泥于書本。其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過幽默風(fēng)趣的語言，讓課堂氛圍變得充滿活力，讓學(xué)生產(chǎn)生親和感。將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，通過引入案例讓學(xué)生更加容易理解教學(xué)內(nèi)容，同時要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，了解學(xué)生的關(guān)注熱點［3］，讓思想政治教學(xué)更加具有針對性。最后，教師還要不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建豐富多彩、生動有趣的教學(xué)課堂，將實踐教學(xué)、課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，建設(shè)方法多樣、思想先進(jìn)、評價科學(xué)的教學(xué)體系，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性［4］。（三）加強(qiáng)師生互動，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在思想政治理論教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生的主體地位，打破以往灌輸式的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，充分參與教學(xué)實踐。同時，教師還應(yīng)主動與學(xué)生溝通交流，拉近與學(xué)生之間的距離。在教學(xué)過程中多鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師可利用互聯(lián)網(wǎng)，通過微信、QQ等聊天軟件與學(xué)生加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生的真實想法，與其建立良好的師生關(guān)系。（四）重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。大學(xué)生對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，思想活躍，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，但是由于其思想還未完全成熟，缺乏生活閱歷，在遇到一些負(fù)面信息時，不能很好地做出判斷。因此，常常會受到社會不良信息的影響。同時大學(xué)生在遇到困難和問題時，不能夠很好地調(diào)整自己的情緒，容易對社會產(chǎn)生消極心理。針對這樣的情況，高校教育工作者需要及時對大學(xué)生的不良心理以及負(fù)面情緒予以疏導(dǎo)，幫助他們學(xué)會緩解不良情緒，擁有積極向上的心態(tài)，讓思想政治教育具有針對性和實效性，不斷提升親和力。（五）優(yōu)化高校教育環(huán)境。高校思想政治教育不僅要結(jié)合國家的教育方針，還要緊緊貼合學(xué)生的實際生活。教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從學(xué)生角度出發(fā)，不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方案。同時，高校教師要善于將高校政治教育的研究成果融入實際教學(xué)中，不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到思想政治教育的親和力?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多網(wǎng)絡(luò)用語，教師要善于利用這些網(wǎng)絡(luò)詞匯，例如“厲害了，我的國！”“我們能贏！”等，在拉近與學(xué)生距離的同時，讓課堂教學(xué)變得更加有趣。（六）加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)也是提升高校思想政治理論課親和力與針對性的重要途徑。學(xué)生的思想和綜合素質(zhì)與其成長環(huán)境存在著密切聯(lián)系，高校文化會對學(xué)生的成長造成重要影響。因此，高校應(yīng)遵循學(xué)生的成長規(guī)律，將思想政治教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。學(xué)校可組織相關(guān)活動，如情景劇、話劇比賽等，設(shè)計一個主題，讓學(xué)生根據(jù)主題排練小話劇，通過這樣的形式發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生去揣摩人物的心理活動、人物特點，并設(shè)計人物的動作、語言，在真實場景中感受道德建設(shè)的重要性。

四、結(jié)語

提升高校思想政治理論課親和力與針對性是一個長期工程，需要多方共同努力。各高校應(yīng)堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，糾正自身思想政治理論課存在的問題。高校教師要不斷更新和改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式，將思想政治理論課程建設(shè)成能讓大學(xué)生終身受益的優(yōu)質(zhì)課程。

參考文獻(xiàn)：

［1］馮景山.關(guān)于提升大學(xué)生思想政治教育感染力的路徑和作用［J］.甘肅科技，2020（1）：54-55.

［2］孫鈺杰.小學(xué)音樂課堂導(dǎo)入策略研究［J］.現(xiàn)代教育，2020（9）：53-55.

［3］崔永杰.核心素養(yǎng)視域下高職思想政治課教學(xué)實踐探索［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020（1）：12-14.

［4］李照，丁寧，唐曉潔.成果導(dǎo)向教育理念下現(xiàn)代儀器分析課程教學(xué)改革［J］.首都師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2020（3）：64-68.

作者:徐以標(biāo) 單位:江蘇開放大學(xué)