導(dǎo)語：社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想政治教育策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大學(xué)生思想政治教育工作是提升大學(xué)生思想覺悟水平，提升大學(xué)生認(rèn)知水平，促進(jìn)大學(xué)生正確三觀行成的重要途徑。目前，大學(xué)生的思想心理狀況是復(fù)雜多變的，這種情況就決定了大學(xué)生思政教育工作是復(fù)雜的，高校需要能夠長期堅(jiān)持做大學(xué)生的思想政治工作，把思政教育作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程來抓，才能保障思政教育的效果。大學(xué)思政教育要能夠緊跟時(shí)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容，這樣，才能保障教育的先進(jìn)性，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的十八大報(bào)告中明確提出來的，在思政教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，可以有效地豐富思政教育的內(nèi)容，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有正確的認(rèn)識和全面的了解。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思政教育中，能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想意識形態(tài)，能夠有效規(guī)范學(xué)生的思想和行為，對于合格的高素養(yǎng)人才的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

一、對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識

在黨的十八大中明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容從國家層面上講倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面上將，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面上講倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。黨的十八大從三個(gè)層面上對社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了明確。社會(huì)主義核心價(jià)值觀表達(dá)，雖然字?jǐn)?shù)不多，但內(nèi)容豐富，意義表達(dá)清晰而凝練，這是黨對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面展示。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在多元化的社會(huì)中，凝聚了全社會(huì)的思想共識，更能夠讓社會(huì)大眾明確思想行為方向，發(fā)展自己的核心價(jià)值認(rèn)識，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是構(gòu)建和諧社會(huì)主義的基礎(chǔ)。在新時(shí)期，其精神思想的指導(dǎo)作用是突出的。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思政教育的聯(lián)系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思政教育存在著密切的聯(lián)系。首先，二者存在著相互依存的關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思政教育都是社會(huì)主義精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容，都屬于社會(huì)主義文化范疇。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想道德基礎(chǔ)，能夠?qū)ι鐣?huì)主義發(fā)展起到積極的思想指導(dǎo)作用，對公民個(gè)人思想行為產(chǎn)生引領(lǐng)作用，社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該成為高校思政教育的重要內(nèi)容，從這個(gè)層面上講，二者存在著相互依存的關(guān)系。另外，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思政教育又存在著相互貫通的關(guān)系。思政教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，對學(xué)生進(jìn)行三觀引導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極樹立社會(huì)主義共同的理想信念。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是在馬克思主義指導(dǎo)下，以理想信念為核心內(nèi)容總結(jié)概括出來的，也是以科學(xué)的三觀為指導(dǎo)，結(jié)合中國特色和社會(huì)主義建設(shè)工作總結(jié)出來的，從這個(gè)層面上講，大學(xué)生思政教育思政教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是融會(huì)貫通的，在本質(zhì)上二者具有一致性。不僅如此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思政教育也可以實(shí)現(xiàn)相互指導(dǎo)相互促進(jìn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅包括國家，社會(huì)層面的價(jià)值目標(biāo)追求，也包括個(gè)人層面的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，被引入到思政教育中，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)，與思政教育結(jié)合，能夠促進(jìn)思政教育效果的不斷提升，能夠有效指導(dǎo)思政教育內(nèi)容的選擇，二者相互指導(dǎo)有助于高素養(yǎng)人才的有效培養(yǎng)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校學(xué)生思想政治教育中存在的問題

1.學(xué)生馬克思主義理論掌握效果不理想，信仰矛盾問題客觀存在。據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)代很多學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的積極性不高，馬克思主義教育效果不是很理想。雖然調(diào)查顯示，大部分學(xué)生也都能夠堅(jiān)持馬克思主義，也擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的積極性不高。還有一些學(xué)生目前，存在著較大的信仰矛盾問題。在多元化的社會(huì)中，學(xué)生的信仰也呈現(xiàn)出多元化的趨勢。甚至有的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義不合時(shí)宜，在當(dāng)今社會(huì)中只有金錢是值得追求的，他們的人生觀和價(jià)值觀存在較大的問題，這種現(xiàn)象是客觀存在的，這就影響到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思政教育中的有效融入與發(fā)展。2.部分學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識不全面。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有部分學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是什么不是很清楚，也有一部分學(xué)生即使知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，但對其理解和認(rèn)識卻存在偏差。在調(diào)查學(xué)生通過何種途徑認(rèn)識社會(huì)主義核心價(jià)值觀的問題時(shí)，有很少的學(xué)生回答通過思政教育獲得這種認(rèn)識，還有很多學(xué)生反映是通過一些傳媒手段了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，但學(xué)生對其內(nèi)容具體所承載的意義了解卻是不全面的。這反映出一個(gè)問題，高校不重視通過思政教育積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生不能充分了解認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這就導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思政教育中所發(fā)揮的教育作用不能得到突出，導(dǎo)致其有效融入存在一定的問題。3.部分學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面存在著知行不統(tǒng)一的情況。在調(diào)查學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識情況及踐行情況的問題時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題，現(xiàn)在雖然很多學(xué)生都了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，但在日常學(xué)習(xí)生活過程中，在日常行動(dòng)過程中，并不能用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)自己的行動(dòng)，學(xué)生存在著較為嚴(yán)重的知行不統(tǒng)一的情況。比如，大多數(shù)學(xué)生都知道考試作弊是不對的，并且也很反對考試作弊。但當(dāng)自己在考試中存在不懂的問題時(shí)，出現(xiàn)不會(huì)做的題目時(shí)，有很多學(xué)生會(huì)采用作弊的方式得到答案。再比如，學(xué)生都明白做一個(gè)誠實(shí)守信的人的重要性，但當(dāng)涉及到自己的利益時(shí)，有一些學(xué)生是會(huì)把誠實(shí)守信的人生戒律拋之腦后的。再比如，多數(shù)學(xué)生都很愛國，但當(dāng)問及如果國家需要你做出犧牲，到西部去支持西部建設(shè)的時(shí)候，你會(huì)作何選擇？在這個(gè)問題調(diào)查中，有很多學(xué)生會(huì)回答西部條件艱苦，不愿意到西部去。這些知行不統(tǒng)一情況的存在，就影響到社會(huì)主義核心價(jià)值觀思政教育效果。

四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)思政教育的策略

1.構(gòu)建符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園環(huán)境。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)思政教育工作中的一個(gè)重要舉措是高校努力構(gòu)建符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園環(huán)境。這種校園環(huán)境建設(shè)對于學(xué)生完善發(fā)展具有積極的影響。我們知道一個(gè)人的價(jià)值觀念形成是受到外在環(huán)境的影響的，在思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀需要營造出良好的環(huán)境，以環(huán)境影響學(xué)生，可以得到理想的效果。在思政中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，也需要能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，構(gòu)建良好的校園環(huán)境。比如，要培養(yǎng)學(xué)生的公正意識，平等思想，在學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)中，學(xué)校就需要能夠公正平等地對待每一個(gè)學(xué)生，能夠營造公平公正的競爭環(huán)境，營造人人平等的校園氛圍。要培養(yǎng)學(xué)生的愛國敬業(yè)精神，學(xué)校也需要能夠以愛國敬業(yè)為主體構(gòu)建這樣的校園環(huán)境，如果要培養(yǎng)學(xué)生的友善和誠信品質(zhì)，學(xué)校就需要以此為依托，構(gòu)建友善誠信的校園環(huán)境，這種環(huán)境對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。試想，如果一個(gè)學(xué)校中到處都是商業(yè)廣告的，到處都有人兜售各種考試的答案，很多虛假信息充斥校園，社會(huì)各色人等在校園內(nèi)從事著商業(yè)活動(dòng)，在這樣的校園環(huán)境下，學(xué)生如何能夠健康成長。因此學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依托，積極構(gòu)建公平公正，平等友善，愛國敬業(yè)，誠信文明的校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)思政教育創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要舉措。2.在思政理論課中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在思政理論課中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是實(shí)現(xiàn)二者教育融合的重要手段。我們知道思政理論教育是非常重要的。高校都很重視思政理論教育，并且設(shè)置的有相對集中的思政理論教育時(shí)間，能夠保障思政理論教育的常態(tài)化發(fā)展。因此，在思政理論課中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是實(shí)現(xiàn)二者融合的最有效的方式。在思政理論課中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教師就需要對思政教育內(nèi)容和教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，教師要能夠根據(jù)教育內(nèi)容的需要，積極引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在教育中，教師可以針對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民層面上的內(nèi)容，組織上學(xué)生開展一些討論會(huì)，比如，探究愛國與個(gè)人主義的關(guān)系，討論在新時(shí)期如何愛國，討論在日常行為中，如何做到誠信友善等等。教師還可以開展一些情境模擬活動(dòng)，通過將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思政教育中，通過具體的情境模擬活動(dòng)，使學(xué)生能夠真正感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義。通過引導(dǎo)學(xué)生參與模擬活動(dòng)的方式有效提升學(xué)生的思想道德水平，使學(xué)生能夠自覺發(fā)展自己的價(jià)值認(rèn)識，能夠用社會(huì)主義核心價(jià)值觀約束自己的思想和行為，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。3.加強(qiáng)思政實(shí)踐教育，通過實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生對社會(huì)主義。核心價(jià)值觀的認(rèn)識更為全面而深刻學(xué)校要加強(qiáng)思政實(shí)踐教育，能夠積極開展軍事訓(xùn)練活動(dòng)，技能培訓(xùn)活動(dòng)和職員服務(wù)活動(dòng)，勤工儉學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。能夠通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生的集體意識和艱苦奮斗的精神。在實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，需要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有深刻的認(rèn)識。另外，學(xué)校還需要多組織學(xué)生參加一些服務(wù)性的活動(dòng)，比如引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)搞衛(wèi)生服務(wù)，到敬老院為老人提供服務(wù)，也可以引導(dǎo)學(xué)生到革命老區(qū)去參觀，通過開展一些校外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對愛國主義精神有更為深入的了解。在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的愛國思想，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)奮斗精神，樂善好施品質(zhì)和自立自強(qiáng)品質(zhì)等。通過加強(qiáng)思政實(shí)踐教育，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，真正豐富深化學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解和認(rèn)識。在加強(qiáng)思政實(shí)踐教育中，學(xué)校重點(diǎn)要做好以下工作，第一，要能夠加強(qiáng)思政實(shí)踐教育制度化建設(shè)工作，能夠把思政實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)校整體教育規(guī)劃中去，制定完善的思政實(shí)踐教育規(guī)劃，構(gòu)建完善的實(shí)踐制度，并能夠科學(xué)制定思政實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)思想，明確思政實(shí)踐教育方式途徑，構(gòu)建完善的思政實(shí)踐教育效果評價(jià)機(jī)制，學(xué)校要對相關(guān)制度不斷進(jìn)行修訂和完善，通過制度建設(shè)，保障思政實(shí)踐教育活動(dòng)有章可循，并能夠得到長期的發(fā)展。第二，要完善大學(xué)生思政教育實(shí)踐活動(dòng)程序，能夠?qū)崿F(xiàn)思政實(shí)踐教育的規(guī)范化發(fā)展。如果這個(gè)工作做得不好，思政實(shí)踐教育只能流于形式，學(xué)生很難從實(shí)踐活動(dòng)中真正受益，學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識也必然是膚淺的。因此，完善思政教育實(shí)踐活動(dòng)的程序，保障實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范化發(fā)展是非常重要的。學(xué)校要能夠組織專門的部門負(fù)責(zé)思政實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備和實(shí)施評估工作，能夠使思政實(shí)踐教育實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的發(fā)展。第三，學(xué)校要能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)踐教育內(nèi)容的多樣化。能夠把握大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，盡可能豐富思政實(shí)踐教育內(nèi)容和形式，能夠拓寬實(shí)踐教育的廣度和深度，能夠積極發(fā)揮科技優(yōu)勢，多開展一些科學(xué)研究的實(shí)踐活動(dòng)，開展一些技術(shù)發(fā)明等高端實(shí)踐活動(dòng)，能夠把實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的職業(yè)需求結(jié)合起來，以促進(jìn)思政實(shí)踐活動(dòng)能夠向更高層次發(fā)展，這樣，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不僅可以受到思想方面的教育，同時(shí)，學(xué)生的各種素養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新科研能力能夠得到提升。4.充分利用網(wǎng)絡(luò)手段拓寬思政教育空間。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生思政教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，也必須要能夠借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬思政教育的空間，能夠通過網(wǎng)絡(luò)途徑，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，進(jìn)行思政教育引導(dǎo)。在大學(xué)思政教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，首先，思政教育這要能夠建立相關(guān)的網(wǎng)站積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，思政教育者可以開通網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中根據(jù)學(xué)生興趣需要，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育選擇設(shè)計(jì)一些視頻資源。學(xué)生可以根據(jù)喜好隨時(shí)瀏覽相關(guān)視頻資源，通過瀏覽視頻提高認(rèn)識，通過瀏覽視頻生動(dòng)地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義。最后，思政教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)手段開展一些專題講座活動(dòng)，在講座中融入思政教育內(nèi)容和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，以提升教育的質(zhì)量。教育者還可以針對某些社會(huì)熱點(diǎn)問題與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論與聊天，通過網(wǎng)絡(luò)手段，有效地傳播思政教育內(nèi)容和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)二者的融合發(fā)展。

作者:高艷 單位:九江學(xué)院

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