導(dǎo)語：高職學(xué)生心理現(xiàn)狀及思想政治教育對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在衡量高等職業(yè)教育質(zhì)量的指標(biāo)中，高職學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是其中重要一項(xiàng)。高職學(xué)生的素質(zhì)和我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平有著直接而緊密的關(guān)系。提高高職生的素質(zhì)，就需要加強(qiáng)對其思想政治教育。了解高職學(xué)生的思想及心理現(xiàn)狀又是培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)必不可少的有效途徑。就高職學(xué)生的思想及心理現(xiàn)狀，本文作了淺析。

關(guān)鍵詞：高職生;心理現(xiàn)狀;思想政治教育

一、關(guān)于高職

所謂廣義的“高職”，也就是泛指高等職業(yè)教育?！案呗殹豹M義的解釋，即指高等職業(yè)教育體系中的學(xué)校教育。本文中的高職，主要是指近幾年批準(zhǔn)成立的各類職業(yè)技術(shù)學(xué)院。高等職業(yè)教育的最大特色是職業(yè)性。這個(gè)特性使得這些職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同于技能型的中等職業(yè)教育，也有別于學(xué)科型、研究型的普通高等教育。高職院校思想政治工作的開展應(yīng)緊緊抓住職業(yè)性這一鮮明特色。

二、當(dāng)代高職生的思想品質(zhì)淺析

1.當(dāng)代高職生的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)代高職生具有非常可貴的特殊品質(zhì)。身為“90后”學(xué)生普遍有著非常廣泛的興趣，他們敢于也善于展示自我。不少學(xué)生琴棋書畫、吹拉彈唱樣樣都有一手，對文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)、專題講座、網(wǎng)絡(luò)文化。他們都有著比較濃厚的興趣。2.高職生思想品質(zhì)的缺憾。同時(shí)，高職生的思想政治狀況也不盡積極。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，廣大高職生從整體上都不具備遠(yuǎn)大的理想，他們?nèi)狈狼閴阎?，缺乏“身無分文，心憂天下”“位卑未敢忘憂國”的情懷，也缺乏“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的人生追求。第二，高職學(xué)生缺乏正確的道德認(rèn)知，文化底蘊(yùn)明顯不足。文化基礎(chǔ)知識的單薄以及比較低的道德修養(yǎng)水平使得高職生很容易自我迷失。他們普遍存在自卑情緒，在人際交往中，他們因此缺乏良好的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，社會(huì)適應(yīng)能力差，而且心理健康水平堪憂。第三，他們普遍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分高職生學(xué)習(xí)意志力薄弱，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)中，他們很難堅(jiān)持。比如考英語四、六級，他們都想，但是他們就是坐不下來刻苦不了，“專升本”之路也走不通。

三、高職學(xué)生思想及心理現(xiàn)狀原因探究

1.生源特殊。和普通高校學(xué)生相比，高職生的入學(xué)成績普遍偏低。由此也導(dǎo)致高職生的認(rèn)知能力、行為方式及其綜合素質(zhì)都相對較低。在對高職生開展思想政治教育時(shí)，就需要考慮到其這個(gè)特殊性。2.學(xué)制時(shí)間短，課業(yè)壓力大。在我國現(xiàn)行的高職教育學(xué)制下，高職生的高職學(xué)習(xí)生涯被分為兩類，分別為兩年制以及三年制。和普通本科院校的四年學(xué)制相比，高職生的學(xué)習(xí)時(shí)間短。加上很多學(xué)校大都安排了暑期實(shí)習(xí)以及頂崗實(shí)習(xí)，高職學(xué)生能夠接受專業(yè)理論教育的時(shí)間就更加有限。這也導(dǎo)致了高職生普遍課業(yè)緊張。在調(diào)查中，筆者得知，高職學(xué)生們普遍感到，他們在進(jìn)入高職院校不多久，可以說他們還沒有來得及適應(yīng)大學(xué)生活卻就要為以后就業(yè)做準(zhǔn)備了。針對高職生的這個(gè)特點(diǎn)，在開展思想政治教育時(shí)也需要引導(dǎo)。3.自我定位較低。高考的失利以及就業(yè)的壓力帶給高職生的不只是生源的不同，也使得他們普遍自我定位比較低。總的來說，高職學(xué)生的自主調(diào)適和心理承受能力都有待提升。調(diào)查顯示，業(yè)緊，實(shí)踐技能要求又高，很多高職生缺乏自信，又自覺無助，許多學(xué)生都有比較大的思想壓力。尤其對于那些邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，進(jìn)入到城市的學(xué)校中，面對既新鮮又陌生的事物，他們常常不知所措。

四、針對高職生心理現(xiàn)狀開展思想政治教育的途徑

1.處理好專業(yè)知識教育和思想政治教育之間的關(guān)系。目前，在高職思想政治工作中，亟待處理好專業(yè)知識教育和思想政治工作的關(guān)系。在高職生思想政治教育的實(shí)際教學(xué)中，人們往往認(rèn)為高職思想道德理論教育只要“必需、夠用”就行了，因而總是在思想政治工作上套用高職專業(yè)理論教育的“必需、夠用”原則，無論在“兩課”的課時(shí)安排，還是教學(xué)內(nèi)容，抑或是經(jīng)費(fèi)投入等方面，都一再進(jìn)行壓縮和減少。為人的就業(yè)服務(wù)是職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展服務(wù)也是職業(yè)教育的主要目的。地方性與行業(yè)性特點(diǎn)要求在高職學(xué)生的思想政治教育中必須處理好高職學(xué)生思想政治工作與職業(yè)道德教育之間的關(guān)系。2.重視潛課程的開發(fā)。所謂潛課程，顧名思義，指那些能對學(xué)生能起到潛移默化的教育影響的部分內(nèi)容。這些內(nèi)容伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容而隨機(jī)出現(xiàn)的、難以預(yù)期。針對高職生的心理現(xiàn)狀對高職生開展思想政治教育，要注意潛課程的開發(fā)，要充分利用潛課程對高職生的潛移默化作用。3.注重開展心理健康方面的相關(guān)活動(dòng)。針對高職生的心理現(xiàn)狀，為幫助學(xué)生樹立心理健康意識以及預(yù)防和緩解心理問題，高職學(xué)院應(yīng)當(dāng)有針對性地開展一系列心理健康活動(dòng)。通過系列的心理相關(guān)活動(dòng)，有助于幫助高職生排除其在學(xué)習(xí)、生活中遇到的煩惱和心理障礙。通過開展系列相關(guān)心理活動(dòng)，還可以幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理等多方面的困惑。此外，對于高職生的人際交往、交友戀愛以及求職擇業(yè)乃至人格發(fā)展調(diào)節(jié)等都會(huì)起到調(diào)節(jié)作用。要以各種形式宣傳心理健康知識，比如要定期召開心理健康班會(huì)，既可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待心理健康問題，也可以提高班級的凝聚力，達(dá)到減少高職生心理不健康現(xiàn)象的目的。

作者:金營 單位:撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系

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