導(dǎo)語：思想政治教育“三位一體”長效機(jī)制的構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：思想政治教育在高等教育中有著非常重要的地位，現(xiàn)階段高校開展大學(xué)生的思政教育工作，必須要著手創(chuàng)建一個長久有效的機(jī)制。文章首先簡單介紹了“三位一體”長效機(jī)制的基本內(nèi)涵，并分析了其核心思想與作用，最后進(jìn)一步探討了構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育“三位一體”長效機(jī)制的具體途徑，希望能夠切實提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的水平與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；長效機(jī)制；三位一體

大學(xué)生的思政教育工作是一項系統(tǒng)繁瑣的工作，然而它在高校學(xué)生整體教育中起到了舉足輕重的作用，指導(dǎo)高校的學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的三觀。而這項工作繁瑣的原因也是有目共睹的，首先，它需要學(xué)校、家庭以及社會等的合力進(jìn)行教育，而不是相反相斥。其次，要系統(tǒng)的進(jìn)行高校學(xué)生思政教育需要運用心理學(xué)、教育學(xué)等多方面專業(yè)知識。最后，高校學(xué)生思政工作的順利開展還需要得到班干部、學(xué)院輔導(dǎo)老師以及思政理論課老師等人員的積極配合。因此深入研究學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的長久有效的機(jī)制，建立健全高校思政教育理論勢在必行。

一、教育質(zhì)量觀在構(gòu)建“三位一體”長效機(jī)制中的作用

1.在實踐中提高大學(xué)生思政教育質(zhì)量的困惑。目前我國正處于社會的轉(zhuǎn)型時期，人們的價值觀念、社會的運轉(zhuǎn)模式以及事務(wù)的結(jié)構(gòu)形態(tài)等都發(fā)生了不同程度的改變，“風(fēng)險與機(jī)遇并存”的社會形態(tài)，給中國的發(fā)展帶來了無數(shù)種可能，但同時也加劇了社會矛盾的產(chǎn)生。在這樣的社會轉(zhuǎn)型期推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，必然伴隨著眾多的困境與難題，這些都需要我們?nèi)シe極地應(yīng)對處理。目前來說，我們要面臨的困難主要有：首先，高等教育大眾化的趨勢使得大學(xué)生數(shù)量急劇增長且生源結(jié)構(gòu)多樣化，為了培養(yǎng)全方面發(fā)展的社會人才，很多大學(xué)在原有的基礎(chǔ)上增加了課程量。此外，隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)困難的問題也越來越突出，大學(xué)生不僅要面對沉重的學(xué)習(xí)壓力，同時還要承受極大的就業(yè)壓力。其次，大量的事實和研究顯示，負(fù)責(zé)高校學(xué)生思政教育工作的大多數(shù)工作人員的專業(yè)水平較低且流動性強(qiáng)，建設(shè)一支高素養(yǎng)、教學(xué)理念先進(jìn)的高校學(xué)生思政教育隊伍任重道遠(yuǎn)。再次，區(qū)別于大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)，大學(xué)生思想政治教育工作在大學(xué)生群體中得到的重視普遍不夠，也難以對其教學(xué)效果進(jìn)行評估和檢測。最后，隨著時代進(jìn)步科技發(fā)展，高校學(xué)生更加廣泛的接觸新興媒體，這些一方面使得高校學(xué)生思政教育的素材和渠道增多，另一方面也加大了進(jìn)行高校思政教育的難度。2.為“三位一體”長效機(jī)制進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。首先，正確的教育質(zhì)量觀要求高校思政教育樹立科學(xué)的培養(yǎng)人才的觀念。正確的教育質(zhì)量觀以人為本，意為在對當(dāng)代高校學(xué)生進(jìn)行思政教育的時候要始終堅持以人為本，從而培養(yǎng)出不僅知識深厚而且道德過硬，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的高素質(zhì)人才，然而當(dāng)前的思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)的教育理念依然存在一定程度的偏差。其次，正確的教育質(zhì)量理念要求高校學(xué)生思政教育要先完善頂層的設(shè)計。調(diào)查顯示，當(dāng)下高校思政教育存在一些普遍的弊端，諸如目標(biāo)空泛不具體，教育表述空洞不接地氣等等。根據(jù)正確的教育質(zhì)量觀的指引，高校思政教育應(yīng)該對教育目標(biāo)進(jìn)行高層次系統(tǒng)的規(guī)劃，同時各高校還應(yīng)該根據(jù)院校的具體特征制定出切實的教育目標(biāo)，在進(jìn)行思政教育的時候緊密結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的實際需求。再次，正確的教育質(zhì)量觀念要求高校學(xué)生思政教育完善內(nèi)容體系。目前大多數(shù)的高等思想政治教育工作與學(xué)生的實際需求存在一定的偏差，科學(xué)的教育質(zhì)量觀要求高校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，而避免思政教育懸在空中，缺乏可行性。這就要求對大學(xué)生的思政教育不僅需要明確的目的，而且要以此為基礎(chǔ)構(gòu)建教育體系以及設(shè)計教育內(nèi)容，從而使高校學(xué)生有效地吸收和運用思政教育所教給他們的知識。最后，正確教育質(zhì)量觀要求高校學(xué)生思政教育創(chuàng)新工作形式。為了有效解決現(xiàn)階段高校學(xué)生思政教育存在的形式化、簡單化和強(qiáng)制性的弊端，根據(jù)科學(xué)教育質(zhì)量觀的要求，開展大學(xué)生思想政治教育工作必須以實際教學(xué)情況為依據(jù)，采用開創(chuàng)性的教育形式，從而使得大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的主動性提高，進(jìn)而促使思政教育的效率以及水平獲得進(jìn)一步提升。3.提升高校學(xué)生思政教育的實效性。首先，把以人為本放在首位，培養(yǎng)正確的教育質(zhì)量關(guān)?！鞍岩匀藶楸痉旁谑孜唬雅囵B(yǎng)人才當(dāng)成主要任務(wù)，把思政教育工作放在重中之重”是現(xiàn)階段高校培養(yǎng)人才的方向。我們開展高校思政教育工作是以提高其道德素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)的三觀為根本目的的。而教育是面向人的工作，因此只有全面貫徹以人為本的理念，站在大學(xué)生的實際需要的立場上才能保證高校思政教育的效率，才能培養(yǎng)正確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃|(zhì)量觀，才能使得高校學(xué)生獲得素質(zhì)的整體提升。其次，關(guān)注頂層設(shè)計，科學(xué)的制定高校學(xué)生思政教育前景。思政教育的目標(biāo)確定應(yīng)多層次的進(jìn)行定位，有效的避免思政教育與目標(biāo)實際生活的脫離。高校思政教育必須杜絕出現(xiàn)將理想與現(xiàn)實脫離的情況發(fā)生，如果思政教育與現(xiàn)實相脫離，不僅教育內(nèi)容會顯得空洞，沒有說服力，同時教育的效果也是不明顯的。只有遵循相對性、客觀性和科學(xué)性的原則，思想政治工作才能與時展同步。再次，盡量整體發(fā)展，正確創(chuàng)建高校學(xué)生思政教育內(nèi)容體系。在這個信息化時代，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到各種各樣的價值觀念與思想，這讓很多大學(xué)生感到迷茫。思政教育應(yīng)該跟的上時代潮流，創(chuàng)建擁有鮮明時代特點的教育體系才能有效地解決高校學(xué)生在思想上的困惑。與此同時，高校思政教育工作的內(nèi)容不單單包含基礎(chǔ)教育知識，而且應(yīng)該從社會特點、時代要求等角度進(jìn)行推行與深化，從而突出思政教育的現(xiàn)實針對性。最后，多種特色并存，對高校學(xué)生思政教育工作形式進(jìn)行創(chuàng)新。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、社會化的教育方法以及綜合分化相統(tǒng)一是當(dāng)下高校的思想政治教育工作的三大教學(xué)趨勢，只有符合此發(fā)展趨勢，對思政教育的教學(xué)手段以及教學(xué)模式進(jìn)行健全創(chuàng)新才能使得思政教育工作發(fā)揮實效。

二、“三位一體”大學(xué)生思想政治教育工作模式的構(gòu)建方法

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生骨干隊伍建設(shè)。在大學(xué)生思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員有著非常重要的作用，思想政治教育的過程實際上就是輔導(dǎo)員的個人專長與職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，輔導(dǎo)員與學(xué)生共同成長。只有構(gòu)建一支專業(yè)知識強(qiáng)、理論觀念深厚的輔導(dǎo)員隊伍才能有效提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。首先必須成立思想政治教育教研室，輔導(dǎo)人員必須統(tǒng)一的進(jìn)行管理，教研室不僅能夠?qū)⑺枷胝谓逃ぷ骷右砸?guī)范，而且要將專業(yè)性的理念傳達(dá)給輔導(dǎo)人員，讓輔導(dǎo)人員提高工作的自覺意識，深入挖掘自己的潛能。其次，還必須建立科學(xué)、合理的考評機(jī)制，將其工作表現(xiàn)與個人業(yè)績相掛鉤，才能激發(fā)工作積極性，提高思想政治教育工作的效率與質(zhì)量。2.構(gòu)建社會、家庭與學(xué)校相結(jié)合的運行機(jī)制。大學(xué)生的思想政治教育工作不是一方就能完成的事情，大學(xué)生的活動范圍并不局限在大學(xué)校園中，他們的思想在受到高校教育影響的同時，在更大程度上會受到家庭觀念以及所接觸的社會環(huán)境的影響。而要切實地提高大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量，必須三方合力，構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的運行機(jī)制。學(xué)校作為進(jìn)行思想政治教育的主戰(zhàn)場，必須承擔(dān)起包括確立教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)手段以及構(gòu)建教學(xué)系統(tǒng)等要求在內(nèi)的思想政治教育的建設(shè)工作。其次，學(xué)生從步入校園到走向社會會經(jīng)過不同的階段，學(xué)校應(yīng)該針對不同階段大學(xué)生的具體需求制定相應(yīng)的思想政治教育方案，例如：剛步入大學(xué)校園的學(xué)生對校園比較陌生，還不熟悉大學(xué)的生活作息，此時進(jìn)行思想政治教育應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)學(xué)生融入到大學(xué)校園，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對大四的學(xué)生，他們就要走進(jìn)社會，在找工作時，所有的學(xué)生都存在焦慮，這個時候的思政教育需要向?qū)W生們教授找工作和面試的技巧，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的就業(yè)觀。只有加強(qiáng)輔導(dǎo)員、學(xué)生之間以及學(xué)生內(nèi)部的交流，才能讓學(xué)生在自我成長與共同成長中形成正確的價值觀。3.全面開展感恩與勵志教育。大學(xué)生的心靈成長與心理素質(zhì)的加強(qiáng)也是大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之意。在大學(xué)生思想政治教育工作中，融入感恩教育和勵志教育活動，能夠促進(jìn)大學(xué)生的健康全面成長。感恩教育與勵志教育活動，能夠為學(xué)生提供積極向上的精神動力，從而引導(dǎo)學(xué)生思想觀念的正確發(fā)展?？梢蚤_展如進(jìn)行感恩清理衛(wèi)生活動，樹立勵志榜樣，觀看勵志視頻等多樣化的形式，進(jìn)行勵志與感恩教育活動。4.加強(qiáng)心理指導(dǎo)與社會實踐。高校學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，成長為時代需要的人才，這是大學(xué)生思想政治教育工作的核心所在，我們要增加大學(xué)生接觸社會，進(jìn)行社會實踐的機(jī)會，同時對他們在成長過程中遇到的心理困惑與障礙及時進(jìn)行疏導(dǎo)。我們要充分認(rèn)識大學(xué)生心理健康的重要性，尤其是在這個快節(jié)奏的時代，只有擁有良好的心理素質(zhì)，才能建立穩(wěn)定的品質(zhì)。高校輔導(dǎo)員要密切關(guān)注學(xué)生的心理波動，及時進(jìn)行反饋指導(dǎo)，高校應(yīng)開展學(xué)生心理測試、舉辦心理知識講座和設(shè)立心理咨詢室等，幫助學(xué)生走出心理陰霾。社會實踐不僅能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)技能的提高，同時還能促進(jìn)大學(xué)生的心理成長，對后期的思想政治教育工作有著非常重要的作用。通過組織學(xué)生參加社會實踐活動，學(xué)生能夠更真實和直接的了解社會現(xiàn)象與社會需求，同時也能體會生活的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和為社會服務(wù)的意識。因此高校應(yīng)該充分重視社會實踐，并且積極尋求讓大學(xué)生展開社會實踐的機(jī)會。

作者:王永貴 單位:信陽師范學(xué)院

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