導(dǎo)語(yǔ)：輔導(dǎo)員思想政治教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校輔導(dǎo)員工作概述

隨我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國(guó)力的強(qiáng)盛，我國(guó)也逐漸加強(qiáng)了對(duì)教育上的重視，目前高校教育體制改革處于不斷深化階段，現(xiàn)如今形成了一套較為完善的教學(xué)體制和管理方法。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)的接班人，這也對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)提出了更高的要求，對(duì)我國(guó)高校中輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，以及輔導(dǎo)員思想政治教育的工作力度提出更高要求。關(guān)于高校中輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，我國(guó)的黨中央、教育部頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》等相關(guān)文件對(duì)輔導(dǎo)員的工作做出重要指示，《意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)了我國(guó)高校需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治工作的重視程度，并且特別指出大學(xué)生的思想政治教育工作的主要工作隊(duì)伍包括學(xué)校內(nèi)部的黨政干部，共青團(tuán)干部，思想政治理論課、馬克思主義課或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課的教師，高校內(nèi)部輔導(dǎo)員、班主任以及校領(lǐng)導(dǎo)等。其中輔導(dǎo)員與高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的一線工作者，他們也擔(dān)負(fù)了高校學(xué)生思想政治工作的主要職責(zé)，并且需要確認(rèn)將思想政治工作落實(shí)到實(shí)處。目前我國(guó)樹(shù)立了較為完善的輔導(dǎo)員制度，規(guī)定了輔導(dǎo)員的基本工作，對(duì)他們的職能定位較為明確，規(guī)定輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生日常管理的基礎(chǔ)上，還要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這就對(duì)輔導(dǎo)員的能力及素質(zhì)提出了較高要求，輔導(dǎo)員隊(duì)伍需要熟悉了解政治理論、有精湛的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力、與此同時(shí)還要紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派，在高校開(kāi)展思想政治教育課時(shí)積極參與。在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，擁護(hù)現(xiàn)行的社會(huì)主義制度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)課堂知識(shí)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想，為我國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的四有青年貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育缺失的原因

（一）輔導(dǎo)員自身素質(zhì)問(wèn)題

一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不僅需要關(guān)心學(xué)生的日常生活及心理狀況等，還需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，爭(zhēng)取培養(yǎng)社會(huì)的棟梁之才，與此同時(shí)輔導(dǎo)員需要認(rèn)清自己的基本工作職能，隨社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)體制改革的深化需要有進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的能力和基本素質(zhì)。但在實(shí)際工作中，上述工作需要耐心、細(xì)致的去完成、去落實(shí)，而且輔導(dǎo)員所管理的學(xué)生眾多，導(dǎo)致輔導(dǎo)員連最基礎(chǔ)的管理工作都不能一一落實(shí)，導(dǎo)致工作積極性往往沒(méi)有那么高，他們自身的工作理念和認(rèn)識(shí)目標(biāo)都會(huì)迷茫，則他們會(huì)失去開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的意識(shí)，即使開(kāi)展了，也很難在實(shí)際工作中一一落實(shí)。

（二）高校制度問(wèn)題

（1）聘用制度不合理。如今我國(guó)輔導(dǎo)員聘用的傳統(tǒng)方式是從本校的優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔，或是從其他高校中直接選取高學(xué)歷的畢業(yè)生經(jīng)過(guò)筆試、面試后聘用。但這種聘用方式往往只看重專業(yè)知識(shí)能力和基本素質(zhì)，忽視了其政治理論素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐能力也不能凸顯出來(lái)。（2）輔導(dǎo)員考核評(píng)價(jià)體系不完善。輔導(dǎo)員這一職位需要負(fù)責(zé)的事情特別多，而且又是與學(xué)生接觸的一線教師，因此工作很多、很雜，與其他領(lǐng)導(dǎo)的工作相比更加的繁雜，需要付出很大的工作熱情和耐心才能做好，但與此同時(shí)，薪資較少，平時(shí)晉職稱的機(jī)會(huì)相比之下小很多，所做的工作也沒(méi)有得到校方的重視，這就在很大程度上打擊輔導(dǎo)員工作積極性。大多數(shù)輔導(dǎo)員要求自我的提高會(huì)努力爭(zhēng)取評(píng)職稱，但評(píng)職稱會(huì)按照規(guī)范的考核體系進(jìn)行評(píng)定，一般靠的學(xué)術(shù)論文或是實(shí)驗(yàn)研究成果來(lái)評(píng)定，這使輔導(dǎo)員除了忙于日常管理事物基本就是寫論文、搞科研，學(xué)生的思想政治教育就很難受到重視。

（三）高校教育關(guān)于思想政治教育權(quán)責(zé)不明

權(quán)責(zé)不明是輔導(dǎo)員思想政治工作缺失的主要原因，雖然黨中央頒發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，對(duì)輔導(dǎo)員的具體工職能和內(nèi)容做出了明確規(guī)定，并且強(qiáng)調(diào)了輔導(dǎo)員有大學(xué)生思想政治教育的重要職能，是大學(xué)生提高思想政治素養(yǎng)的直接管理者。但是如今有些學(xué)校沒(méi)有將教育部相關(guān)規(guī)定落實(shí)到實(shí)處，也沒(méi)有使輔導(dǎo)員明確其責(zé)任和權(quán)利。

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育職能的措施

根據(jù)以上的問(wèn)題，本文從學(xué)校角度加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的認(rèn)知、輔導(dǎo)員自身找準(zhǔn)定位、提升自身素質(zhì)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制、完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制等相關(guān)措施以激發(fā)輔導(dǎo)員工作積極性，優(yōu)化輔導(dǎo)員思想政治教育成果。

（一）從學(xué)校角度加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的認(rèn)知

提高認(rèn)知、找準(zhǔn)定位是輔導(dǎo)員履行思想政治教育職能的前提。高校領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)員工作的重視和學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)。從學(xué)校層面重視師資隊(duì)伍的力量，在教學(xué)體制改革中融入優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一項(xiàng)，深化教學(xué)體制改革，改善輔導(dǎo)員聘用、考核、評(píng)職稱等一系列體制體系，激發(fā)高校輔導(dǎo)員的工作積極性和工作熱情，對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生思想政治教育活動(dòng)做出指示，使輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的重視程度。

（二）輔導(dǎo)員自身提升素質(zhì)

輔導(dǎo)員自身應(yīng)該遵守《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中所做出的指示，明確自己的工作職能和定位，在日常工作中，管理學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊、自信、自愛(ài)，在學(xué)校期間增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，汲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，多開(kāi)展思想政治教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

（三）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

校方需要完善考核體系激發(fā)輔導(dǎo)員工作積極性，建立一套科學(xué)、合理的專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，這套專業(yè)機(jī)制是根據(jù)輔導(dǎo)員工作的特殊性建立的，評(píng)價(jià)工作不僅對(duì)輔導(dǎo)員的基本知識(shí)、日常管理能力做出考察，還要對(duì)輔導(dǎo)員的基本素養(yǎng)，所做的思想政治教育工作效果做出基本考察，并且可以讓學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作做出評(píng)價(jià)，讓輔導(dǎo)員和學(xué)生之間成為平等的關(guān)系，以提高輔導(dǎo)員工作的積極性。

（四）完善培訓(xùn)機(jī)制

高?？梢詾檩o導(dǎo)員提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，建設(shè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，并且支持輔導(dǎo)員在職培訓(xùn)、去其他高校進(jìn)行輪轉(zhuǎn)等。崗前培訓(xùn)是聘用輔導(dǎo)員后，正式上崗前組織崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員強(qiáng)化心理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)社會(huì)理論等基本知識(shí)，與此同時(shí)還可以與其他高校合作，為輔導(dǎo)員提供去外校進(jìn)修、出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，讓輔導(dǎo)員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，提高他們的政治素養(yǎng)，激發(fā)工作積極性和上進(jìn)心，拓寬視野，提高工作能力、與其他輔導(dǎo)員及高校交流經(jīng)驗(yàn)，提高輔導(dǎo)員思想政治教育的教學(xué)能力。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，輔導(dǎo)員是高校師資隊(duì)伍中的重要組成人員，也擔(dān)負(fù)著為學(xué)生開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的重要職責(zé)，是高校學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要引導(dǎo)者。本文謹(jǐn)根據(jù)我國(guó)高校發(fā)展現(xiàn)狀提出了可行措施，提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)、完善教師考核體系等建造素質(zhì)較高、工作能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視。

作者:何欣然 單位:遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院