導(dǎo)語(yǔ)：專業(yè)引導(dǎo)與思想教育的結(jié)合研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀分析

為全面客觀地認(rèn)知我校大學(xué)生思想狀況，我們圍繞學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)學(xué)習(xí)等內(nèi)容，以我校保險(xiǎn)系、法律系本科生為研究對(duì)象，采取調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行了專題調(diào)研，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，收回有效問(wèn)卷976份。同時(shí)，又通過(guò)學(xué)生訪談、座談等形式豐富調(diào)查內(nèi)容，拓展了調(diào)查邊界。從總體上看，我校大學(xué)生思想狀況的主流是好的，他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，呈現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、健康、向上的態(tài)勢(shì)。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。1．個(gè)人主義盛行、集體主義欠缺。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，社會(huì)上流行的拜金思想和利己主義對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定影響。68．35％的同學(xué)認(rèn)為，“思想上認(rèn)為集體主義應(yīng)該是社會(huì)主義價(jià)值觀的原則，行為上接受個(gè)人主義，排斥集體主義?！辈糠謱W(xué)生中出現(xiàn)了個(gè)人主義盛行、集體主義欠缺，道德踐行能力不強(qiáng)等思想問(wèn)題：部分學(xué)生缺乏艱苦樸素的品格，生活上注重攀比，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，形成了不良的校園風(fēng)氣。這些不良思想嚴(yán)重影響了大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，影響了大學(xué)生的成長(zhǎng)、長(zhǎng)才。2．功利主義嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前大學(xué)生價(jià)值觀念傾向于功利化、現(xiàn)實(shí)化。99．7％的學(xué)生贊同“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)觀念的變化，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深刻影響”；九成學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)主要是為了找到好工作，使物質(zhì)生活條件變好。同時(shí)功利主義也影響到專業(yè)學(xué)習(xí)。92％的學(xué)生承認(rèn)會(huì)有選擇的上課、逃課。上課逃課現(xiàn)象日益嚴(yán)重，學(xué)生出勤成為高校學(xué)生管理的一大難題。98％的學(xué)生熱衷于考研、考證，將大部分精力花在這些方面，反而忽視了專業(yè)學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生考試作弊違紀(jì)，甚至出現(xiàn)替考現(xiàn)象，受到學(xué)校留校察看處理，不能按時(shí)畢業(yè)。

二、專業(yè)引導(dǎo)和思想教育有機(jī)結(jié)合的必要性

當(dāng)前高校的教育模式中，思想教育與專業(yè)教育在形式上割裂的，思想教育主要由輔導(dǎo)員等學(xué)生工作人員擔(dān)任，專業(yè)教育主要由專業(yè)教師負(fù)責(zé)。專業(yè)教師一般僅僅從事專業(yè)知識(shí)教學(xué)，輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)與所管學(xué)生的專業(yè)不同，長(zhǎng)此以往，高校出現(xiàn)了專業(yè)教育與思想教育嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。究其原因，一方面是因?yàn)楦咝９芾眢w制問(wèn)題；另一方面是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。專業(yè)教師認(rèn)為思想教育是輔導(dǎo)員的責(zé)任，管理學(xué)生是學(xué)生工作人員的任務(wù)，教師的職責(zé)是專業(yè)知識(shí)的傳授。事實(shí)上，大學(xué)生的思想政治教育與專業(yè)教育是分不開的。大學(xué)新生入學(xué)教育中，專業(yè)介紹、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)方向等，這些都與專業(yè)教育息息相關(guān)。很多學(xué)生進(jìn)校后專業(yè)思想不明確，思想上有失落感，學(xué)習(xí)上不感興趣。其中最重要的一個(gè)原因就是學(xué)生未能感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自身生活的意義，專業(yè)學(xué)習(xí)處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。因此，加強(qiáng)專業(yè)教育，對(duì)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生影響，使大學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，從而激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，可以更有效的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，取得更為完滿的效果。另外，在本次調(diào)研活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)我校在校生、畢業(yè)生、用人單位的調(diào)查問(wèn)卷顯示，大學(xué)生初次就業(yè)時(shí)用人單位最看重的因素中，所學(xué)專業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)排在前四位，而這些基本上都與專業(yè)教育有關(guān)。因此，將大學(xué)生的專業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合是非常有必要的。

三、專業(yè)引導(dǎo)和思想教育工作有效結(jié)合的對(duì)策

1．開設(shè)專業(yè)引導(dǎo)課程，合理規(guī)劃學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。在新生入學(xué)教育中高?？梢詫ｉT開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程。由學(xué)校各專業(yè)負(fù)責(zé)人講授專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等內(nèi)容。專業(yè)導(dǎo)論課在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)基本概況、樹立正確的專業(yè)思想和掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生活，合理規(guī)劃大學(xué)生活。2．建立健全教師教書育人的責(zé)任落實(shí)機(jī)制。各高校應(yīng)該建立健全教師教書育人的責(zé)任落實(shí)機(jī)制，使教書育人工作制度化、全程化。高校應(yīng)該樹立全體教師教書、育人相結(jié)合的工作理念，教師在傳道專業(yè)知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生塑造健康人格，以知識(shí)為載體，深入發(fā)掘蘊(yùn)涵在專業(yè)課程中的思想政治教育資源，在傳授知識(shí)過(guò)程中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。3．倡導(dǎo)專業(yè)教師兼職班主任工作，為思想教育開展提供平臺(tái)。高校可以積極組織、動(dòng)員專業(yè)教師參與學(xué)生管理工作。積極倡導(dǎo)專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任，參與大學(xué)生思想政治教育工作。專業(yè)教師參與學(xué)生管理在專業(yè)引導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和職業(yè)規(guī)劃能力等方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。在學(xué)生管理過(guò)程中專業(yè)教師可以及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，解決了學(xué)生的思想、心理問(wèn)題也有利于大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。兼職班主任是將專業(yè)引導(dǎo)和思想教育有效結(jié)合的重要載體。4．建立專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提升學(xué)生管理的親和力。輔導(dǎo)員作為高校從事學(xué)生思想政治工作專職人員，開展大學(xué)生思想政治教育工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)類別涉獵思想政治教育、藝術(shù)、文學(xué)、中文等。輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)和學(xué)校專業(yè)有很大差異，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員不了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)，在引導(dǎo)學(xué)生提升專業(yè)素質(zhì)方面存在局限。學(xué)校積極倡導(dǎo)輔導(dǎo)員了解、學(xué)習(xí)所在系部專業(yè)，關(guān)注專業(yè)發(fā)展，不斷提高專業(yè)引導(dǎo)的能力。同時(shí)激勵(lì)輔導(dǎo)員考取專業(yè)資格證書，截止目前，我校有數(shù)名教師考取了保險(xiǎn)人證書、證券從業(yè)資格證、司法考試合格證書、物流師、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等職業(yè)資格證書。5．積極探索建立專業(yè)引導(dǎo)和思想教育有效結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。我院積極進(jìn)行探索，嘗試建立高校全員育人評(píng)價(jià)工作體系。專業(yè)教師，在擔(dān)任專業(yè)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，承擔(dān)思想教育的任務(wù)，對(duì)其工作成績(jī)認(rèn)定包含教書、育人兩個(gè)方面。積極倡導(dǎo)青年教師擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作，了解、掌握學(xué)生思想狀況，努力提高工作能力。學(xué)院對(duì)學(xué)生管理隊(duì)伍提出要求，了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)，在學(xué)生管理中融入專業(yè)知識(shí)和技能提升內(nèi)容，充分發(fā)揮第二課堂提升專業(yè)素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)在學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系中，在考核專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，考評(píng)學(xué)生思想水平，將學(xué)生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的考核依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)水平的提升。

本文作者：安云芳薛曉靜工作單位：河北金融學(xué)院