導(dǎo)語：中學(xué)政治課趣味性教學(xué)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、用故事感染、調(diào)動(dòng)高中生興趣用幽默與風(fēng)趣的語言活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)高中生的興趣

笑話的特點(diǎn)就是遷回幽默，設(shè)計(jì)巧妙，不直接說理，因此有助于打破那種死氣沉沉的課堂氣氛，啟發(fā)孩子們思維，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。例如：我在講“具體問題具體分析”這一知識(shí)時(shí)，我用幽默的語言惟妙惟肖地給孩子們講了“學(xué)人叫賣”的笑話:王一手是一個(gè)賣棗小販，劉一水是個(gè)賣核桃的小販?？墒?，王一手的買賣總是比劉一水的要好。為了找出原因，劉一水有一天偷偷跟著王一手去賣棗。只見王一手來到街上洪亮地喊道“:多好的大棗，個(gè)大小核兒，個(gè)小沒核，快快過來來買呀!”顧客一聽，蜂擁而上把棗一搶而空。第二天，劉一水也學(xué)著王一手大聲地吆喝開了“:好吃的核桃，大的小仁，小的沒仁，快快過來來買呀!”可一天下來，他喊破了嗓子一個(gè)也沒賣掉。學(xué)生聽了都哈哈大笑，這個(gè)笑話形象地說明了不加分析地照搬他人的經(jīng)驗(yàn)是多么可笑。我們要對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，孩子們?cè)谝环N愉悅的心情下學(xué)到了知識(shí)。

二、用“熱點(diǎn)”激發(fā)高中生的興趣

思想政治課就是講道理的課，融知識(shí)性與思想性為一身，德育功能尤為突出。只有聯(lián)系孩子們關(guān)注的問題與當(dāng)前的“時(shí)事熱點(diǎn)”，才能有效吸引他們，喚起他們的學(xué)習(xí)激情。例如:我講“建立國際新秩序”內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合正在爆發(fā)的敘利亞內(nèi)戰(zhàn)這一熱點(diǎn)，讓孩子們分析有效討論，孩子們很感興趣，并且討論十分熱烈，情緒激昂。通過討論，認(rèn)清了西方霸權(quán)主義的實(shí)質(zhì)，掌握了霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治仍然是威脅世界和平的最大障礙。要維護(hù)世界的和平就必須堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治，建立多元化的世界新秩序。

三、誦讀優(yōu)美詩文陶冶情操，激發(fā)高中生的興趣

優(yōu)美詩文在我們思想政治課中的主要功效就是抒情，但是這中抒情主要通過刻畫具體的學(xué)習(xí)形象來展開的。我們課堂上如果能夠很好利用了這一點(diǎn)，就能收到事半功倍的功效。例如：我講“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的”這一課時(shí)，我巧妙地引用了李白的《早發(fā)白帝城》，讓孩子們一齊誦讀“朝辭白帝彩云間，千里……”孩子們?cè)谠娫娗楫嬕獾奶找敝校羁痰伢w會(huì)到了“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的”這一哲學(xué)原理，又使孩子們產(chǎn)生了共鳴，同時(shí)有效地活躍了課堂氣氛。

四、用效運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)高中生的興趣

多媒體技術(shù)具有直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，它能夠有效做到視覺與聽覺的有機(jī)統(tǒng)一。利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，能夠有效集中孩子們的注意力，啟迪他們的思維，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在講“辦事情要善于抓住重點(diǎn)”這一知識(shí)時(shí)，我就用多媒體展示了兩幅漫畫:一幅是一個(gè)小孩用繩子牽著牛的鼻子走；另一幅是一個(gè)年輕人用手揪著牛的尾巴往后行。圖畫以展示出來，就激起孩子們的強(qiáng)烈興趣，思維十分活躍。通過對(duì)它們的分析，孩子們對(duì)做事情要抓住抓住重點(diǎn)這一知識(shí)有了較深的掌握。生動(dòng)的比喻，使得孩子們興趣盎然，記憶牢固。

五、合理安排課堂練習(xí)，激起高中生的興趣

讓高中生用所學(xué)的課堂知識(shí)解決實(shí)際感興趣的問題，也能夠有效調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。例如：我在讓孩子們學(xué)了“個(gè)人所得稅”后，我就以自己的工資為例，讓他們按書上列出的個(gè)人所得稅稅率表，幫我算出我應(yīng)交多少稅額。孩子們非常感興趣，快速計(jì)算起來，爭著告訴我他們的結(jié)果。這些內(nèi)容貼近生活，很容易引起他們的興趣?？傊?，在高中思想品德課堂教學(xué)中，孩子們才是課堂的主體，我們只是課堂的指導(dǎo)，我們應(yīng)該為孩子們服務(wù)，要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我們必須充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和興趣，進(jìn)而提高他們的政治綜合素質(zhì)。

本文作者：厐五盾工作單位：河北雄縣中學(xué)