導(dǎo)語(yǔ)：高職院校思想政治教育發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代是一個(gè)全新的信息化時(shí)代，面對(duì)信息化時(shí)代的帶來(lái)，高職院校思想政治教育急需改革與創(chuàng)新，迎合時(shí)代的發(fā)展脈絡(luò)和高職院校改革所趨。研究認(rèn)為：思想政治教育與新媒體的互融互通是新時(shí)代高職院校發(fā)展的必然選擇，是提升高職院校思想政治教育感染力、創(chuàng)新力，加強(qiáng)高職院校思想政治教育的實(shí)效性的新使命和新征程。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；思想政治教育

隨著信息化時(shí)代的帶來(lái)，高職院校思想政治教育也面臨著改革與發(fā)展，面對(duì)新時(shí)代新媒體時(shí)代的到來(lái)，高職院校如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)順應(yīng)新媒體對(duì)思想政治教育的沖擊，如何挖掘高職院校思想政治教育所出現(xiàn)的困境，已成為深化高職院校思想政治教育的重要問(wèn)題。

1新媒體的時(shí)代特征

1.1融合性

新媒體是不同舊媒體所交織、融合的一體化的過(guò)程。與舊媒體的最大不同是彰顯了時(shí)代的特征，突出數(shù)據(jù)化、信息化、科技化特點(diǎn)，不僅僅是在技術(shù)層面進(jìn)行了加工、改造和創(chuàng)新，對(duì)于高職院校思想政治教育而言，是文化、價(jià)值的融合與升華，是媒體轉(zhuǎn)型的革命性巨大，對(duì)于高職院校思想政治教育發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

1.2工具性

新媒體對(duì)于高職院校思想政治教育而言，會(huì)提高教育教學(xué)效果，通過(guò)MOOC或網(wǎng)絡(luò)化課堂將有助于高職院校思想政治教育課程體系的建設(shè)，激發(fā)高職院校思想政治教育課程活力，凸顯新媒體工具的導(dǎo)向性，提升信息化教學(xué)渠道，助力與提升高職院校思想政治教育質(zhì)量，推動(dòng)高職院校思想政治教育的深化改革。

1.3平等性

當(dāng)前，我國(guó)高等教育存在資源分配不均，教育水平不一的尷尬困窘，急需對(duì)教育不公平找尋其優(yōu)化的路徑，那么，新媒體將擔(dān)負(fù)起高職院校思想政治教育資源共享、共促的歷史使命。眾所周知，高職院校由于師資水平不均衡，辦學(xué)條件不均衡等因素，阻礙著教學(xué)的發(fā)展，通過(guò)新媒體翻轉(zhuǎn)課堂，網(wǎng)絡(luò)微課等形式將大大提升每名學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的公平性。

2新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的挑戰(zhàn)

2.1信息化

隨著我國(guó)高等教育的深化與改革，信息化已對(duì)高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的沖擊，科技在進(jìn)步、時(shí)代在發(fā)展，高等教育改革需要信息技術(shù)的引領(lǐng)和帶動(dòng)。當(dāng)前，我國(guó)高職院校思想政治教育仍然存在諸多問(wèn)題，特別是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，只是單純的閉門(mén)修煉，極大阻礙了高職院校思想政治教育的發(fā)展，勢(shì)必會(huì)影響我國(guó)思想教育工作的改革與創(chuàng)新。

2.2數(shù)字化

大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職院校思想政治教育如何挖掘數(shù)字化的功效，從而促進(jìn)高職院校思想政治教學(xué)，利用數(shù)字化信息支撐思想政治教育教學(xué)與科研工作是當(dāng)前急需解決的又一課題。我國(guó)大力提倡互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略，數(shù)字化走進(jìn)高職院校思想政治教育課程已是大勢(shì)所趨，但如何通過(guò)互動(dòng)的、學(xué)生易于接受的模式進(jìn)行教學(xué)，引入MOOC的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)值得我們重新審視與考量。

2.3開(kāi)放化

大學(xué)的責(zé)任與使命是教育育人，而開(kāi)放化的大學(xué)是培育高素質(zhì)思想政治人才的圣地。當(dāng)前，我國(guó)與美國(guó)貿(mào)易存在摩擦，世界經(jīng)濟(jì)走向不容樂(lè)觀，而反思高等教育，特別是高職院校思想政治教育需要以開(kāi)放化的視野去深化改革，綜合治理當(dāng)前高職院校思想政治教育亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以問(wèn)題導(dǎo)向去逐一反思高職院校思想政治教學(xué)工作的不足和隱患，排除不利于高職院校思想政治教育發(fā)展的因素。

3新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的機(jī)遇

3.1全球性

在全球治理背景下，高職院校思想政治教育也應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，大力提倡全球化視野辦學(xué)，全球化視野立校，全球化視野教學(xué)。與國(guó)外高等教育相比，我國(guó)高等教育資源仍然存在資源不均衡、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象，這就需要高職院校思想政治教育工作需放眼全球，以全球化視角加強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高職院校思想政治教育的快速、穩(wěn)步發(fā)展，并堅(jiān)持正確的辦學(xué)導(dǎo)向，突出利用新媒體的良好效果，改革與發(fā)展高職院校思想政治教育工作。

3.2交互性

高職院校思想政治教育工作不僅僅是思想政治，更是教育的重要范疇。小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)，均需要互相的交流、交互，從而補(bǔ)償取短，促進(jìn)彼此的發(fā)展。高職院校思想政治教育需要交互，需要與兄弟院校加強(qiáng)聯(lián)系，需要圍繞思想政治教育核心問(wèn)題開(kāi)展深入研究，更需要從思想政治教育中推動(dòng)祖國(guó)的穩(wěn)定與發(fā)展。所以說(shuō)，高職院校思想政治教育不應(yīng)缺少交互性，應(yīng)互通互促，推動(dòng)高職院校思想政治教育的健康發(fā)展。

3.3時(shí)代性

面對(duì)新媒體時(shí)代，高職院校思想政治教育工作應(yīng)以敞開(kāi)的寬廣胸懷，接納信息化、時(shí)代化、開(kāi)放化的浪潮對(duì)高職院校思想政治教育的沖擊，并加快新媒體的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，通過(guò)提升自我認(rèn)識(shí)，改變不良習(xí)慣，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職院校思想政治教育的長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

全球化、信息化背景下，我國(guó)思想政治教育與新媒體的互融互通是新時(shí)代高職院校發(fā)展的必然選擇，是提升高職院校思想政治教育感染力、創(chuàng)新力，加強(qiáng)高職院校思想政治教育的實(shí)效性的新使命和新征程。未來(lái)，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的功效，加強(qiáng)高職院校思想政治教育工作的新媒體建設(shè)工作，完善思想政治教育課程體系，優(yōu)化思想政治教育課程方案，從而推動(dòng)高職院校思想政治教育改革與創(chuàng)新。

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作者:田雨瑤 單位:吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院