導(dǎo)語(yǔ)：思想政治理論課教學(xué)價(jià)值契合點(diǎn)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】革命文化中蘊(yùn)含著科學(xué)高尚、積極進(jìn)取的人生觀，百折不撓的奮斗精神，崇高的理想信念，偉大的愛(ài)國(guó)主義精神等，是思想政治理論課教學(xué)的優(yōu)秀教育資源。革命文化要有效融入思想政治理論課教學(xué)，就必須注意融入的有機(jī)性、立體性和適度性。

【關(guān)鍵詞】革命文化；思想政治理論課教學(xué)；價(jià)值契合點(diǎn)；策略

革命文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的精神財(cái)富，它源于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的豐富積淀，植根于我國(guó)革命、建設(shè)、改革沃土，是大學(xué)生思想道德教育的寶貴資源。本文旨在探索革命文化融入思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值契合點(diǎn)與策略，助力思想政治理論課立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

一、革命文化融入思想政治理論課內(nèi)容體系的價(jià)值契合點(diǎn)

（一）革命文化與人生觀教育

中國(guó)無(wú)數(shù)的志士仁人胸懷對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，圍繞著打破腐朽落后的舊世界，開(kāi)創(chuàng)新世界、建設(shè)新世界的偉大目標(biāo)，在中國(guó)革命事業(yè)與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系處理中，“為了中華之崛起”而拋棄了個(gè)人的榮華富貴，樹(shù)立了崇高的人生追求。在面臨革命的艱難困苦、挫折、低潮時(shí)，始終保持著積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。革命文化以服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)作為人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。判斷一個(gè)人的人生是否有價(jià)值就是要考察他是否能夠?yàn)槿嗣穹?wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)。思想政治理論課要回答大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)的一系列人生基本問(wèn)題，為其樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定知識(shí)基礎(chǔ)、情感基礎(chǔ)、意志基礎(chǔ)、行為基礎(chǔ)。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代青年人的努力，大學(xué)生要以民族復(fù)興為己任，樹(shù)立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚人生觀。革命文化中蘊(yùn)含的全心全意為人民服務(wù)的人生目標(biāo)、積極進(jìn)取的樂(lè)觀主義精神等為大學(xué)生思考處理人生問(wèn)題做出了正確的指導(dǎo)。

（二）革命文化與艱苦奮斗精神教育

艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)軍隊(duì)、中國(guó)先進(jìn)分子和人民群眾，克服重重困難，鍥而不舍，取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的勝利。在社會(huì)主義建設(shè)和改革中，中華民族依然是依靠艱苦奮斗精神，依靠一代代人的頑強(qiáng)拼搏，從一窮二白、積貧積弱一步步走到今天的繁榮富強(qiáng)?！凹t旗渠精神”“女排精神”“載人航天精神”“奧運(yùn)精神”“偉大抗震救災(zāi)精神”等生動(dòng)詮釋了中國(guó)革命和改革中的艱苦奮斗?！叭祟惖拿篮美硐耄疾豢赡芡偈挚傻?，都離不開(kāi)篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗?！?#8197;艱苦奮斗精神在新時(shí)代仍有著現(xiàn)實(shí)價(jià)值。出生在和平富足年代，成長(zhǎng)于父母精心呵護(hù)的當(dāng)代大學(xué)生，更需要接受艱苦奮斗精神的思想洗禮和行為鍛煉。

（三）革命文化與理想信念教育

革命文化中蘊(yùn)含著偉大的革命理想和信念，即社會(huì)主義理想和共產(chǎn)主義信仰。正是出于對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信仰，先行的中國(guó)人充滿激情與力量，“砍頭不要緊，只要主義真”，堅(jiān)信共產(chǎn)主義理想一定可以實(shí)現(xiàn)，為了捍衛(wèi)心中的理想和信念，為了真理和信仰而奮斗終身?！皼](méi)有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的底蘊(yùn)和滋養(yǎng)，信仰信念就難以深沉而執(zhí)著?！背浞诌\(yùn)用革命文化武裝大學(xué)生的頭腦，有利于發(fā)揮社會(huì)主義主流文化的引領(lǐng)作用，幫助他們從重大歷史事件和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中，從中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮斗歷程中，從革命英烈、先進(jìn)模范人物的成長(zhǎng)中，樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定馬克思主義理想信念，指引大學(xué)生撥開(kāi)迷霧，堅(jiān)定文化自信、價(jià)值觀自信、道路自信，認(rèn)清正確的方向，做出正確的選擇。

（四）革命文化與愛(ài)國(guó)主義教育

中國(guó)近現(xiàn)代人民民主革命是以愛(ài)國(guó)主義為開(kāi)端的。從開(kāi)始，中國(guó)人面對(duì)國(guó)家危難、民族危亡，高舉反帝反封建愛(ài)國(guó)主義旗幟，體現(xiàn)了他們的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。從爭(zhēng)取民族獨(dú)立到實(shí)現(xiàn)民族富強(qiáng)，幾代人為之奮斗的崇高目標(biāo)中，無(wú)不體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)愛(ài)民、救國(guó)救民、強(qiáng)國(guó)強(qiáng)民的拳拳愛(ài)國(guó)之初心。愛(ài)國(guó)主義精神在革命文化中占有沉甸甸的分量和特殊的地位。愛(ài)國(guó)主義教育是貫穿思想政治理論課教學(xué)的主線。革命文化中的愛(ài)國(guó)主義精神、愛(ài)國(guó)行為、愛(ài)國(guó)人物等素材，為大學(xué)生樹(shù)立起一座座愛(ài)國(guó)主義的歷史豐碑，強(qiáng)化了大學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、榮譽(yù)感與歸屬感，是其為祖國(guó)為人民奉獻(xiàn)青春的根本動(dòng)力。

二、革命文化融入思想政治理論課教學(xué)的策略

（一）精選革命文化資源，注重融入的有機(jī)性

首先，要注意相關(guān)性，精選與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容契合的革命文化資源。革命文化的內(nèi)容豐富，但不是所有的內(nèi)容都適合于思想政治理論課教學(xué)，應(yīng)該選取與課程內(nèi)涵一致的內(nèi)容。其次，要緊扣時(shí)代性，選取與新時(shí)代相符合的內(nèi)容，闡釋革命文化的現(xiàn)代價(jià)值意蘊(yùn)。教師要做出符合革命文化實(shí)質(zhì)的現(xiàn)代闡釋，提煉出符合時(shí)展的超時(shí)代的真知灼見(jiàn)。如新時(shí)代背景下對(duì)“艱苦奮斗”的內(nèi)涵的理解，不再是“新三年舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”，而是強(qiáng)調(diào)在困難面前要百折不撓、不忘初心，為實(shí)現(xiàn)人生理想而奮斗。最后，要突出現(xiàn)實(shí)性，精選的革命文化資源要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。思想政治理論課教學(xué)的最終目的是解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，資源選用應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生的情感共鳴，以便于學(xué)生更好地理解革命文化的價(jià)值內(nèi)涵，形成價(jià)值認(rèn)同，解決學(xué)生的思想問(wèn)題。

（二）綜合運(yùn)用多樣的教學(xué)方法、教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)融合的立體性

一是綜合運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，如理論講授、案例討論、問(wèn)題導(dǎo)向、情境體驗(yàn)等，增強(qiáng)革命文化的全方位融合，提升革命文化對(duì)大學(xué)生的吸引力和感染力。二是激發(fā)大學(xué)生主體性。組織各種形式的成果展示、演講、辯論、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從革命文化中選擇素材，對(duì)其中所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵進(jìn)行廣泛交流，加深對(duì)革命文化的理解。 

（三）控制融入內(nèi)容的數(shù)量，把握融合的適度性

革命文化融入思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容數(shù)量要適度。不能為了融入而融入，不是每一章、每一節(jié)都要融入。在該融入的時(shí)候融入，在不該融入的時(shí)候不能勉強(qiáng)融入。融入不能占用大量課時(shí)，不能擠占必要的教材內(nèi)容講解時(shí)間。

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作者：譚麗娟  劉慧玲