導(dǎo)語：思想政治教育的障礙及措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、大學(xué)生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生的思想政治狀況的主流是好的，呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，但是，大學(xué)生的思想政治狀況仍存在著不容回避的問題。

1.1政治理論素質(zhì)相對缺乏，政治信仰淡化。大學(xué)生在繁忙的專業(yè)課學(xué)習(xí)和豐富的社會(huì)活動(dòng)之外，幾乎無暇參與政治理論學(xué)習(xí)，政治理論能力不強(qiáng)；隨著高等教育的大眾化，使得大學(xué)生的優(yōu)越感和成就感逐漸淡化，不再激進(jìn)狂熱，當(dāng)前大學(xué)生的政治參與熱情在整體下降；同時(shí)，大學(xué)生的政治信仰狀況出現(xiàn)了淡化傾向。

1.2價(jià)值取向多元化，功利化。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加之各種不良思潮的沖擊，使許多大學(xué)生的人生價(jià)值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，出現(xiàn)了“功利化”、“多元化”的傾向，主要表現(xiàn)為：重物質(zhì)利益輕無私奉獻(xiàn)，重金錢實(shí)惠輕理想追求，重等價(jià)交換而不愿付出愛心。

1.3誠信意識明顯缺乏?，F(xiàn)在部分大學(xué)生把誠信遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到腦后，在日常行為中誠信問題日益突出：比如在學(xué)習(xí)考試方面，徇私舞弊；在繳費(fèi)上學(xué)方面，惡意拖欠；在助學(xué)貸款方面，逃避債務(wù)；在求職擇業(yè)方面，弄虛作假等。

2、大學(xué)生思想政治教育中現(xiàn)存問題的原因分析

2.1社會(huì)環(huán)境的影響。改革開放以來，人們的思想意識、價(jià)值觀念、人生態(tài)度等各個(gè)方面發(fā)生了一系列的變化。同時(shí)，西方的“西化”、“分化”思潮撲面而來，某些腐朽沒落的生活方式也對大學(xué)生產(chǎn)生著的不良影響，傳統(tǒng)的道德觀念和價(jià)值觀念漸漸被人們遺忘。

2.2家庭環(huán)境的影響?，F(xiàn)在培養(yǎng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，家庭把主要精力放在物質(zhì)保障上，重視物質(zhì)生活，輕視精神生活，重智育、輕德育，重能力、輕素質(zhì)等現(xiàn)象大量存在。而且，當(dāng)代大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，很多從小就在父母的溺愛中長大，他們?nèi)涡?，無禮，講“個(gè)性”，這樣的家庭環(huán)境使得孩子只知道學(xué)習(xí)不懂得做人，只知道索取不懂得奉獻(xiàn)，自私、任性，怕吃苦，講究吃穿，講究玩樂，缺少關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解，缺乏同情心和愛國心。

2.3學(xué)校環(huán)境的影響。首先，隨著高等教育逐步向大眾化轉(zhuǎn)變，學(xué)生普遍存在“實(shí)用至上，理論無用”思想，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育工作常常在整個(gè)學(xué)校工作中被邊緣化，甚至被忽視。其次，目前高校大學(xué)生中有相當(dāng)部分同學(xué)感到思想政治理論課內(nèi)容空洞、理論與實(shí)踐脫節(jié)，而且教學(xué)模式僵化、手段落后、方法單一，大大降低了思想政治理論課的教學(xué)效果。

2.4大學(xué)生就業(yè)困難的影響。在目前就業(yè)十分困難的情況下，大學(xué)生們對待工作的態(tài)度越來越現(xiàn)實(shí)，找工作很少與自己的理想、興趣結(jié)合在一起。而且就業(yè)困難也對大學(xué)生造成很大的心理壓力，焦慮、自卑、沒有安全感等心理問題也隨之產(chǎn)生。

2.5大學(xué)生自身的弱點(diǎn)不容輕視。大學(xué)生活和中學(xué)生活的變化使很多大學(xué)生有全新的感受，同時(shí)也會(huì)存在諸多的不適應(yīng)，比如心理的穩(wěn)定性與心理承受力相對較差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對大學(xué)生活感到茫然，甚至無所適從等。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和隱匿性，誘惑著一些大學(xué)生沉溺于虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性又極易導(dǎo)致信息的膨脹和泛濫，暴力、迷信、色情信息充斥網(wǎng)絡(luò)，欺詐事件時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活的種種不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響心理的健康發(fā)展。而這些都易導(dǎo)致大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的迷惘和自我的迷失。

3、對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的對策

3.1著眼于創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

3.1.1思想政治教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。新形勢對思想政治教學(xué)提出了新的要求，我們的教學(xué)內(nèi)容要有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，對于社會(huì)熱點(diǎn)問題不應(yīng)也不能回避，教師要貼近學(xué)生的思想實(shí)際，注重解決學(xué)生思想上存在的疑難問題，及時(shí)研究各種社會(huì)思潮的影響，緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和國內(nèi)外形勢，用最新的素材闡述理論問題，用身邊的事例透徹說理，為學(xué)生答疑解惑，不斷增強(qiáng)判別是非、抵御各種錯(cuò)誤思潮侵襲的能力和分析問題、解決問題的能力。

3.1.2探索思想政治教育教學(xué)方法和途徑。教師要尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在知識、技能和情感各方面能夠均衡發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立健全的人格。同時(shí)，加大實(shí)踐教學(xué)力度，真正實(shí)現(xiàn)課堂理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)理論教學(xué)的針對性和實(shí)效性。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將豐富的人文、社科及各種資訊與教學(xué)融為一體，及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2高度重視大學(xué)生的心理健康教育。當(dāng)前大學(xué)生的心理狀況令人擔(dān)憂，這體現(xiàn)出我國高校思想政治教育工作中對大學(xué)生心理教育不夠到位、有效。要采取切實(shí)措施，健全心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，不斷探索思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的有效途徑，確保大學(xué)生的心理健康。

3.3環(huán)境育人，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生組織健康高雅、生動(dòng)活潑、豐富多彩的學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，將其變成大學(xué)生自我管理、自我教育的思政工作新載體，占領(lǐng)校園文化高地；充分利用院報(bào)院刊、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等資源優(yōu)勢，提高大學(xué)生思想政治教育的針對性、實(shí)效性；探索公寓教育的新思路，營造舒適、愉悅的生活環(huán)境，搞好后勤保障服務(wù)，寓教育于服務(wù)之中，將公寓變成大學(xué)生思想政治教育的又一陣地。

3.4加強(qiáng)思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)。思想政治教師是高校思想政治教育工作的主力軍。注重要求每個(gè)教師在教學(xué)過程中以身作則，為人師表，用自己的人格品行對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。因此，教師要有堅(jiān)定的政治立場和高度社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德品質(zhì)、淵博的知識和較強(qiáng)的科研能力。同時(shí)，要按照一定比例配強(qiáng)、配足高校學(xué)生專職政工隊(duì)伍，加強(qiáng)對政工干部隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。