導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)學(xué)視野下舞蹈與思政教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

總書記在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”。這就要求學(xué)校在任何時(shí)候都要把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，把德育工作放在首位，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。美育活動(dòng)是集藝術(shù)實(shí)踐與思想品德教育、審美教育于一體的特殊活動(dòng)，是校園文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。舞蹈教育是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是美育活動(dòng)不可或缺的一部分。

一、舞蹈教育的思想政治教育因素分析

1.舞蹈教育與思想政治教育的關(guān)系。舞蹈教育與思想政治教育是一種相互作用、相互依存、相互配合、相互影響、相互補(bǔ)充、相互滲透的密不可分的一種關(guān)系。思想政治教育在更多的時(shí)候、更多的情況下，是結(jié)合并滲透在智育、體育、美育等活動(dòng)的過程、載體與形式中進(jìn)行的。同樣，舞蹈意在用美的事物來(lái)陶冶人的心靈,使人在一種心靈與情感的凈化過程中得到“向善”、“向美”的積極、健康、全面的發(fā)展。兩者的有機(jī)結(jié)合和高度融合，正成為當(dāng)今德育、美育進(jìn)一步發(fā)展的社會(huì)趨勢(shì)、潮流和方向。因?yàn)槠淇梢允谷藗兊那楦械玫教找?，心靈得到凈化，品格得到完善，觀念得到轉(zhuǎn)變，思想境界得到升華，而這是我們所極力追求與向往的高職院校德育、美育工作的最佳境界與理想境地。

2.舞蹈教育與思想政治教育功用。舞蹈教育要求人“真”與“善”，能促進(jìn)人格的態(tài)度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成與發(fā)展；德育也要求人“善”與“真”，可以說舞蹈教育與思想政治教育都是對(duì)人的一種道德品質(zhì)、精神境界、美好心靈的要求，是對(duì)人崇高精神境界的提升與人格的塑造。它們的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)與功用基本上是一致的。舞蹈教育正是在道德認(rèn)知中體現(xiàn)和反映“真、善、美”的根本要求與和諧統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)與思想政治教育的相互滲透與有機(jī)統(tǒng)一的，這樣不僅僅思想政治教育更具理論性和科學(xué)性，而且還使思想政治教育更具藝術(shù)性和先進(jìn)性。舞蹈教育不僅能支持、配合思想政治教育的深入開展，而且能貫穿于大學(xué)生全面發(fā)展的教育中，能夠推動(dòng)與促進(jìn)大學(xué)生政治思想認(rèn)識(shí)的深化和社會(huì)道德品質(zhì)的完善。

二、高職院校實(shí)施舞蹈教育對(duì)大學(xué)生的作用

1.舞蹈能鼓舞于人。8月8日的奧運(yùn)會(huì)開幕式上，就在畫卷的畫心內(nèi)容還是懸念的時(shí)候，一著黑衣的領(lǐng)舞演員以優(yōu)美的舞姿進(jìn)入畫中。只見他在巨幅白紙上用肢體為筆，雙手指尖為筆鋒邊舞邊畫了起來(lái)。隨著樂曲節(jié)奏，15名舞者勾勒出的線條豪放生動(dòng)、遒勁灑脫，點(diǎn)染的墨跡渾厚粗獷、鏗鏘有力，表現(xiàn)出現(xiàn)代舞技法的寫意精神境界。隨著舞蹈演員們豪放壯美的動(dòng)作，潔白的畫面上畫出了起伏回旋的墨色線條，表現(xiàn)出了朵朵祥云、迤邐山川、涓涓河流和初升的太陽(yáng)。讓學(xué)生欣賞這樣的舞蹈能激發(fā)他們積極、健康、樂觀的思想感情，增進(jìn)學(xué)生的思維能力并發(fā)展智力，鼓舞大學(xué)生勇敢、豪邁的進(jìn)取精神，有助于共產(chǎn)主義理想的培養(yǎng)。

2.舞蹈能陶冶于人。由舞蹈藝術(shù)家楊麗萍自編自導(dǎo)的傣族舞蹈《雀之靈》，剛開始表現(xiàn)的一只在晨曦中的孔雀，它潔白而極富靈性，它讓萬(wàn)物蘇醒，讓生命活躍。表演者帶著舞動(dòng)的情緒，更加渲染了對(duì)生命的熱愛。最后，隨著孔雀歡暢地舞動(dòng)，舞蹈也進(jìn)入了高潮：舞者手臂一快一慢一緊一松以及不斷地延伸，形象地展現(xiàn)了孔雀的展翅飛翔，歡呼雀躍，把對(duì)生命的歌頌，對(duì)未來(lái)的憧憬表現(xiàn)得淋漓盡致。這些融情于景的舞蹈，動(dòng)作優(yōu)美、境界開闊、寓意深刻，達(dá)到了美與情的最佳融合，能夠陶冶大學(xué)生的情感，潤(rùn)澤大學(xué)生的心靈，激發(fā)他們對(duì)美好事物的向往，從而逐步建立正確的世界觀和價(jià)值觀。

3.舞蹈能啟迪于人。由兩名殘疾人表演的舞蹈《牽手》，女主角馬麗，男主角翟孝偉都是在生活中分別被車禍奪去右臂和左腿的，在表演《牽手》的過程中，他們將人生遭遇挫折的痛苦、彷徨、艱辛、擁有愛情的喜悅，通過肢體語(yǔ)言，表達(dá)得淋漓盡致、扣人心弦。這是藝術(shù)與生活的完美結(jié)合，更是一段不尋常的人生寫照。它表達(dá)了只有通過艱苦奮斗，踏踏實(shí)實(shí)，頑強(qiáng)拼搏才能創(chuàng)造出有意義的人生。讓學(xué)生欣賞這樣的舞蹈可以讓他們懂得人生要學(xué)會(huì)知足，要學(xué)會(huì)去珍惜自己所擁有的，啟迪大學(xué)生將擁有的財(cái)富加以打造燃燒出更大的價(jià)值。