導(dǎo)語：和諧意識(shí)養(yǎng)成培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文摘要：黨的十六屆四中全會(huì)把建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)放在同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)并列的突出位置。大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要力量。進(jìn)行社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，首先要對包括大學(xué)生在內(nèi)的所有公民進(jìn)行和諧社會(huì)意識(shí)的養(yǎng)成教育。文章分析了大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育的重要意義及其內(nèi)容體系，指出了大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育的途徑。

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)教育

黨的十六屆四中全會(huì)鄭重地提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)，把和諧社會(huì)建設(shè)放在同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)并列的突出位置，這對樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政目標(biāo)具有十分重要的意義。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要力量。建設(shè)和諧社會(huì)，對“培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”的高校育人理念提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，也為當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育提出了新的課題。培養(yǎng)大學(xué)生的和諧社會(huì)意識(shí)，是大學(xué)生思想政治教育重要內(nèi)容。本文將對大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)的養(yǎng)成教育作一些探討，以期對進(jìn)一步做好該項(xiàng)工作有所裨益。

一、加強(qiáng)大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育的意義

和諧社會(huì)是指人與自然、人與社會(huì)、人自身三大矛盾的全面和諧的社會(huì)。在人與自然、人與社會(huì)、人自身這三對和諧關(guān)系中，人自身和諧是社會(huì)和諧發(fā)展的根本前提，同時(shí)又是人、自然與社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。我們可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：首先，和諧社會(huì)應(yīng)該是充滿創(chuàng)造活力的社會(huì)，它要求全體社會(huì)成員的創(chuàng)造活力得以大大激發(fā)。其次，和諧社會(huì)應(yīng)該是各方面的利益關(guān)系都能夠得到妥善協(xié)調(diào)的社會(huì)。各方面利益關(guān)系的協(xié)調(diào)，既要依賴法治和制度，也要借助于個(gè)體的認(rèn)識(shí)水平、自律意識(shí)的不斷提高。再次，和諧社會(huì)應(yīng)該是社會(huì)建設(shè)和管理不斷得到加強(qiáng)、社會(huì)管理體制不斷得到健全的社會(huì)，而社會(huì)管理同樣依靠管理者個(gè)體的水平。最后，和諧社會(huì)需要團(tuán)結(jié)互助、扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)尚和平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境。

廣大青年大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展中最活躍的群體，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、營造社會(huì)和諧發(fā)展的重要力量。大學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是造就和諧的人的個(gè)體，使每一個(gè)人具有健全的人格、創(chuàng)造的活力，有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能合理地處理人與人之間、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，做到融入自然、融入社會(huì)。由此可見，大學(xué)期間，加強(qiáng)大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)的養(yǎng)成教育，造就和諧的人的個(gè)體，是促進(jìn)大學(xué)生和諧成長、全面發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的工作，具有十分重要的意義。

二、大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育的內(nèi)容體系

大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要對大學(xué)生進(jìn)行和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育，抓好理論灌輸、搞好環(huán)境協(xié)調(diào)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提升是其中應(yīng)有之義。

1．理論基礎(chǔ)。對大學(xué)生進(jìn)行和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育，首先要解決學(xué)什么的問題。高校要通過形勢政策課、思想品德課和其他人文知識(shí)專業(yè)或選修課，向?qū)W生系統(tǒng)地講授關(guān)于和諧社會(huì)的理論知識(shí)，讓大學(xué)生知道什么是和諧社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)、中國古代關(guān)于和諧社會(huì)的實(shí)踐和理論探索、世界各國對和諧社會(huì)的探索情況、中外探索道路的異同及對當(dāng)代世界范圍內(nèi)建設(shè)和諧社會(huì)的啟示。教育工作者要遵循大學(xué)生成長、成才的規(guī)律，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)筑大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育的理論基石，要向?qū)W生提供教材、提供素材、提供參考資料。在當(dāng)前規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系的同時(shí)，還要科學(xué)規(guī)劃和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在人文教育和專業(yè)知識(shí)教育中滲透和諧社會(huì)意識(shí)的教育，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育與思想政治、文化素質(zhì)教育的統(tǒng)一。

2．環(huán)境協(xié)調(diào)。對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行和諧社會(huì)意識(shí)的養(yǎng)成教育，學(xué)校是主渠道、主課堂、主陣地，家庭是重要場所，社會(huì)是大課堂。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)作與和諧，產(chǎn)生合力。學(xué)校首先要建立和諧校園，創(chuàng)造讓學(xué)生安心讀書、求知、成長的和諧環(huán)境，讓學(xué)生利用寶貴的大學(xué)時(shí)光學(xué)好建設(shè)和諧社會(huì)的本領(lǐng)。高校學(xué)生對國際國內(nèi)局勢非常敏感，參與社會(huì)的熱情度高，但辨別是非的能力、對大局的把握和對中央精神的領(lǐng)會(huì)不一定到位。面對實(shí)際情況、面對轉(zhuǎn)型期社會(huì)的矛盾向高校的延伸，高校教育工作者要像愛護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面，要在管理與育人中化解矛盾，積極教育和引導(dǎo)學(xué)生，做好高校的穩(wěn)定工作，并且要積極主動(dòng)建立與家庭相互溝通的渠道，爭取全社會(huì)的大力支持，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

3．目標(biāo)提升。大學(xué)生樹立和諧社會(huì)意識(shí)，目的是提高建構(gòu)和諧社會(huì)的能力，我們要與時(shí)俱進(jìn)，提升大學(xué)生構(gòu)建和諧社會(huì)的能力。一要強(qiáng)化大學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)和鍛煉，根據(jù)適應(yīng)2l世紀(jì)需要的復(fù)合型人才的要求，幫助大學(xué)生夯實(shí)個(gè)人本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的實(shí)際能力和創(chuàng)造活力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展。二要強(qiáng)化人格品質(zhì)培養(yǎng)。和諧的人際關(guān)系是一個(gè)人創(chuàng)造力的源泉和成就的源泉。和諧社會(huì)要求社會(huì)成員個(gè)體有健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，人和人協(xié)調(diào)相處，公平處世，互幫互助：一要傳承傳統(tǒng)文化的精華，確保和諧社會(huì)意識(shí)的“中國特色和氣派”，領(lǐng)會(huì)中國傳統(tǒng)的和諧觀，將“和為貴”作為內(nèi)心修養(yǎng)和人際關(guān)系準(zhǔn)則，培養(yǎng)大學(xué)生平和的心態(tài)、與人為善的品格、兼濟(jì)天下的抱負(fù)和情懷，倡導(dǎo)公平正義與寬容的社會(huì)生活理念。四要充分體現(xiàn)與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn)，要在價(jià)值多元化的文化沖突背景下，增強(qiáng)大學(xué)生的合作意識(shí)、自立意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神，并基于市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)性、不確定性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的良好心理素質(zhì)。五要充分體現(xiàn)與對外開放相適應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn)，在將民族精神根植于大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)他們的世界眼光，引導(dǎo)學(xué)生吸取中外一切文明成果，以海納百川的姿態(tài)面對世界多元化，正確處理東方文化與西方文化、本土文化與外來文化、主流文化與非主流文化的矛盾沖突，做出正確的文化價(jià)值選擇，從而實(shí)現(xiàn)多元文化與中國主流文化的和諧。

三、大學(xué)生和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育的途徑

1．加強(qiáng)和諧社會(huì)意識(shí)理論的教育與灌輸。高校要通過形勢政策課、思想品德課和其他人文知識(shí)專業(yè)課或選修課，向?qū)W生系統(tǒng)地講授關(guān)于和諧社會(huì)的理論知識(shí)，要讓大學(xué)生知道和諧社會(huì)的深刻含義、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求、社會(huì)成員個(gè)體在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)以及大學(xué)生的使命。要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中國傳統(tǒng)的和諧觀，使他們將“和為貴”作為內(nèi)心修養(yǎng)和人際關(guān)系準(zhǔn)則，大力倡導(dǎo)公平與正義、寬容的社會(huì)生活的主流信念和合理、和諧的人際關(guān)系，形成講道德、講誠信、講法制、講秩序的行為規(guī)范。面對多元文化的沖擊、面臨西方強(qiáng)勢文化的挑戰(zhàn)和西方敵對勢力對我國不遺余力地西化、分化圖謀，要引導(dǎo)當(dāng)代中國大學(xué)生正確處理中西兩種文化的矛盾沖突，努力實(shí)現(xiàn)多元文化與中國主流文化的和諧發(fā)展。同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西方的和諧觀，領(lǐng)會(huì)其和諧之道，養(yǎng)成全面的中西兼容的和諧觀，建設(shè)全球資訊時(shí)代的新型中國和諧社會(huì)理念。

2．在大學(xué)生思想政治教育工作中納入和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育。當(dāng)前，黨中央將建設(shè)和諧社會(huì)作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)之一，從政策導(dǎo)向的角度加大了對社會(huì)和諧問題的關(guān)注。在高校，教育工作者要義不容辭、旗幟鮮明地將和諧社會(huì)意識(shí)教育引人大學(xué)生思想政治教育中。應(yīng)當(dāng)把服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)作為高校黨委辦學(xué)興校謀發(fā)展的作主題之一，將培養(yǎng)大學(xué)生的和諧社會(huì)意識(shí)作為大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)有之義。在大學(xué)生教育中將和諧社會(huì)意識(shí)教育納入大學(xué)生思想政治教育總體規(guī)劃，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，深入開展和諧社會(huì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展，為建設(shè)和諧社會(huì)增添新力量。

3．將和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育貫穿于大學(xué)教育和教學(xué)的全過程。學(xué)生是學(xué)校教育的主體，是未來社會(huì)的主人，高等學(xué)校教育教學(xué)要以人為本，將和諧社會(huì)意識(shí)的養(yǎng)成教育貫穿于大學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，內(nèi)化到學(xué)生成長、成才的全過程。要從和諧社會(huì)建設(shè)和大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，滿足大學(xué)生不同層次的精神需求，提高大學(xué)生和諧意識(shí)養(yǎng)成教育的針對性和實(shí)效性；要?jiǎng)?chuàng)新教育方法和教學(xué)手段，提高大學(xué)生對和諧社會(huì)意識(shí)觀念的接受度；要立足學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主動(dòng)性，形成教育和自我教育的合力，從而把大學(xué)生和睹社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育帶入到自我教育這個(gè)環(huán)節(jié)和層次上：

4．重視校園文化重要的育人功能。文化的發(fā)展和繁榮是和諧社會(huì)的一個(gè)重要特征，對于促進(jìn)和諧社會(huì)的形成具有不可替代的作用。校園文化是大學(xué)生學(xué)習(xí)工作和生活和諧相融的重要組成部分。這一特點(diǎn)，決定了它是促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。要通過校園文化潛移默化、點(diǎn)滴滲透的功能，引導(dǎo)學(xué)生形成健康、向上、和諧的人際氛圍、求知氛同和創(chuàng)業(yè)氛圍。

5．盡可能地幫助大學(xué)生解決實(shí)際困難和問題。近年來，大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生的思想和實(shí)際問題明顯增多，矛盾日益突出。這是大學(xué)構(gòu)建和諧校園的隱患，為和諧社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對此，高校首先要解決這部分學(xué)生的思想問題，幫助他們樹立克服困難的觀念和信心。同時(shí)要采取各種有效措施，動(dòng)員各方面力量，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的困難，為他們的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。

6．把思想教育與心理健康教育相結(jié)合。健康的心理是和諧社會(huì)賴以存在的心理基礎(chǔ)。從某種意義上講，有些違紀(jì)行為就是心理障礙或心理不和諧導(dǎo)致的。心理問題不能簡單地施以大道理，而需進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)來加以解決。近年來，大學(xué)生面臨的壓力特別是經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力等普遍加大，由此引發(fā)的心理問題增多，影響了他們思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等諸方面的和諧發(fā)展。要采取切實(shí)的措施，健全心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，不斷探索思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的有效途徑，確保大學(xué)生的心理健康也和諧成長。

7．引導(dǎo)大學(xué)生自覺關(guān)注民生，投身改革，創(chuàng)造無·隗于時(shí)代的業(yè)績。大學(xué)生要養(yǎng)成和諧社會(huì)意識(shí)，首先要了解當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)狀，投身社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注民生。當(dāng)前，個(gè)別大學(xué)生價(jià)值取向扭曲，缺乏社會(huì)責(zé)任感、艱苦奮斗精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象，這與大學(xué)生不了解國情有關(guān)。當(dāng)前，我國處于黃金的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期，也處于社會(huì)矛盾的集中多發(fā)期。國家的改革正處于攻堅(jiān)階段，社會(huì)的深層次矛盾逐漸顯現(xiàn)，農(nóng)村貧困人口和城市困難企業(yè)的職工生活艱難。我們提倡大學(xué)生要走向社會(huì)、走向農(nóng)村，走向社區(qū)、走進(jìn)工廠，了解生產(chǎn)第一線，在廣闊的社會(huì)生活中察民情，知民意，切實(shí)解決認(rèn)識(shí)問題；在看社會(huì)的過程中，感受家長、學(xué)校對自己的付出，感受國家和社會(huì)對自己的期望，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)；在投身實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)中，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)和時(shí)代相結(jié)合，在國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的理想、貢獻(xiàn)自己的智慧，創(chuàng)造無愧于時(shí)代的業(yè)績。