導(dǎo)語：社會調(diào)查在高二思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用和思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，是實施素質(zhì)教育的重點，是時展的要求，也是青年學(xué)生成才進(jìn)步的要求；要結(jié)合思想政治課教材特點和青年學(xué)生的思想實際開展社會調(diào)查實踐活動，提高思想政治課教學(xué)實效，幫助青年學(xué)生更好地掌握馬克思主義理論知識，提高學(xué)生理解分析問題的能力和政治思想覺悟水平。

社會調(diào)查就是學(xué)生學(xué)習(xí)運用思想政治課教學(xué)中的理論和觀點細(xì)致地考察社會觀象，以幫助學(xué)生掌握知識，增強能力，提高思想政治覺悟的一種實踐活動。社會調(diào)查可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校門去調(diào)查，可由學(xué)生帶著問題回家鄉(xiāng)調(diào)查，也可由學(xué)生在校內(nèi)對師生進(jìn)行調(diào)查。在多年的高二思想政治課教學(xué)實踐中，我積極組織學(xué)生開展社會調(diào)查，取得了良好的教育教學(xué)實效。下面，我就開展社會調(diào)查談一些體會和思考。

一、在高二思想政治課教學(xué)中開展社會調(diào)查的重要性

一個時期以來，我國教育領(lǐng)域應(yīng)試教育傾向比較突出，出現(xiàn)了重智育、輕德育，重書本知識、輕社會實踐，重死記硬背、輕創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，重校內(nèi)教育、輕校外社會教育的現(xiàn)象，全社會都來關(guān)心和支持教育的風(fēng)氣還沒有完全形成。針對教育中以及改革開放、市場經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的許多新問題、新情況，同志在今年年初的《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要園地，教育是崇高的社會公益事業(yè)。在我們的國家里，各級各類學(xué)校，都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育為社會主義事業(yè)服務(wù)，教育與社會實踐相結(jié)合的教育方針”。高二思想政治課的教學(xué)內(nèi)容涉及到改革開放、市場經(jīng)濟(jì)等有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題，堅持教育與實踐相結(jié)合的方針是極為重要的。

開展社會調(diào)查體現(xiàn)了實施素質(zhì)教育的需要。高二思想政治課教學(xué)要貫徹實施素質(zhì)教育，最重要的是在實踐中行動起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。社會調(diào)查就是一種有效的社會實踐活動，是“堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一”，它有利于學(xué)生主體作用、個性的發(fā)展和發(fā)揮，讓學(xué)生開展社會調(diào)查，有利于學(xué)生正確運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德觀象，評價各種社會思潮，確立為建設(shè)有中國特色社會主義而奮斗的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、社會調(diào)查是輔助高二思想政治課教學(xué)的有效途徑。

1、開展社會調(diào)查是針對高二學(xué)生、教材的特點出發(fā)。

現(xiàn)在的高二學(xué)生，他們接受各種信息的面和渠道較為廣泛，他們的獨立性和自制力趨于成熟，他們喜歡獨立思考，對人對事有獨立的見解，并逐步開始學(xué)會待人處世的方法，逐步形成一定的生活方式及個性特征。他們在學(xué)習(xí)、掌握知識過程中不“唯書”、不“唯上”，不斷探索，追求新知，他們思考問題時不受傳統(tǒng)觀念束縛，敢于假設(shè)，善于聯(lián)想，富于想象，勇于探索。但由于缺乏基本理論思維能力、社會經(jīng)歷少，明辨是非、美丑、善惡的能力還不成熟，往往不能全面地把握事物的本質(zhì)主流。如果我們政治教師在思想政治課教學(xué)中，就教材而教材，空洞單一地說教，只會使學(xué)生缺乏興趣，更談不上“信”與“行”，只有在教學(xué)中，從學(xué)生的實際出發(fā)，組織學(xué)生社會調(diào)查去讀一讀社會這本無字之書，讓他們接觸社會、獨立觀察思考，判斷解決在課堂中不能解決的問題，才能用于指導(dǎo)他們的行動，達(dá)到懂、信、用的統(tǒng)一。

高二思想政治課教材的一個鮮明的特點就是實踐性強，教材對我國經(jīng)濟(jì)體制改革的重大方針政策作了宣傳，如建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，加強國家宏觀調(diào)控；堅持公有制為主體多種生產(chǎn)資料所有制并存，堅持以按勞分配為主體，多種分配方式并存；堅持對外開放……這些問題，不僅是理論問題，而且有現(xiàn)實意義。教材的另一個特點就是實際性，教材內(nèi)容遍布社會生活的各個角落，且貼近學(xué)生的日常生活實際，如消費問題（包括教育消費）等。要正確處理解決這些問題，開展社會調(diào)查實踐活動，提高實踐能力，是必要的也是有效的。

2、針對高二思想政治課教學(xué)內(nèi)容開展社會調(diào)查。

針對高二學(xué)生特點及高二思想政治課教材的特點，我在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實際，結(jié)合教材、社會實際和學(xué)生實際有重點地開展社會調(diào)查來輔助思想政治課教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提高。如在講授第一課《生活消費與消費文明》時，為了使學(xué)生學(xué)會正確消費，我布置學(xué)生向家長調(diào)查每月的消費開支情況，以及個人的消費支出占整個家庭消費支出的比例，然后討論誰家的消費是最適度、最合理的；在講授第二課《社會生產(chǎn)和效益觀念》時，我利用高二學(xué)農(nóng)時機，要求學(xué)生對自己所在村鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策進(jìn)行調(diào)查研究，并集體調(diào)查本縣柘中企業(yè)發(fā)展情況，在匯報討論中，學(xué)生深刻認(rèn)識到只有科技和管理才能求得經(jīng)濟(jì)效益的增長；在第三課《剩余勞動與社會進(jìn)步》教學(xué)中，請學(xué)生結(jié)合本市本縣市政建設(shè)的有關(guān)情況調(diào)查，來體會社會主義剩余勞動是取之于民、用之于民；在講授第四課《分配制度與分配觀念》時，請學(xué)生調(diào)查收集先富起來的個人具體事例，正確認(rèn)識一部分人先富起來政策的重大意義；在講授第五課《國民財富與納稅意識》時，請學(xué)生對社會保障制度的具體內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，來認(rèn)識建立完善的社會保障制度及發(fā)展保險業(yè)的重要性；在講授第六課《價值規(guī)律與經(jīng)濟(jì)眼光》時，組織學(xué)生對銀行、證券交易所調(diào)查，了解區(qū)分儲蓄、債券、股票的特點；在講授第七課《市場經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控》時，請學(xué)生走向市場，就某些商品、商品經(jīng)營者情況進(jìn)行調(diào)查，來分析為什么在商品銷售中，有些人賺錢，有些人虧本？在講授第八課《對外開放與開放意識》時，結(jié)合本縣本鎮(zhèn)改革開放二十年的情況進(jìn)行調(diào)查，來體會對外開放經(jīng)濟(jì)政策的必要性和重要性。

3、在思想政治課教學(xué)中開展社會調(diào)查的主要途徑。

為了克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，滿足學(xué)生的需要，更好地發(fā)揮思想政治課的功能，貫徹實施素質(zhì)教育，我們在思想政治課教學(xué)中必須開展社會調(diào)查實踐活動。其主要途徑有：

首先，調(diào)查輔導(dǎo)，擬定調(diào)查提綱。在開展社會調(diào)查，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時，不能忽視教師的主導(dǎo)作用，要給予一定的輔導(dǎo)和正確的引導(dǎo)，切忌“放羊式”，我在組織社會調(diào)查前請學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)熟悉，了解調(diào)查目的，明確調(diào)查意義，擬定調(diào)查提綱。然后，我對調(diào)查的要求、注意點、調(diào)查報告（或小論文）的寫作給予強調(diào)和輔導(dǎo)，對調(diào)查提綱進(jìn)行修改指點，在輔導(dǎo)基礎(chǔ)上的調(diào)查，效果是明顯的。

其次，選擇對象，進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的目的和要求，師生對提出的調(diào)查對象進(jìn)行遴選，然后采用靈活多樣的調(diào)查過程和調(diào)查方式，可由學(xué)生分組進(jìn)行，可集體組織進(jìn)行，也可由學(xué)生分散進(jìn)行，社會調(diào)查也可采用參觀、座談、報告、采訪等形式，靈活多樣的社會調(diào)查更有利于學(xué)生積極性和獨立性的發(fā)揮。

最后，調(diào)查反饋、總結(jié)提高。這是社會調(diào)查中很重要的一環(huán)，社會調(diào)查結(jié)束后，在規(guī)定的時間內(nèi)，由學(xué)生寫出調(diào)查報告或體會文章，在課堂教學(xué)中進(jìn)行匯報交流。通過反饋總結(jié)，學(xué)生加深了對調(diào)查對象的正確認(rèn)識，從感性到理性得以升華，從而達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

4、開展社會調(diào)查有利于提高高二思想政治課教育教學(xué)實效。

開展社會調(diào)查可以提高學(xué)生的思想政治覺悟。高二思想政治課教學(xué)的重要任務(wù)就是幫助學(xué)生掌握理解馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)基本原理，了解黨中央、政府在經(jīng)濟(jì)方面的重大決策、決議、決定等。而封閉的教育環(huán)境是很難完成思想政治課的教育教學(xué)任務(wù)的。開展社會調(diào)查，在實踐活動中讓學(xué)生接觸和了解社會、增長知識、開闊視野、陶治情操、發(fā)掘創(chuàng)造能力，加深對馬克思主義的理解，同時在實踐活動中容易發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，有利于有針對性的克服各種思想障礙和不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)堅強毅力和意志品質(zhì)，形成表里如一、言行一致的良好思想品質(zhì)。如：有學(xué)生在社會調(diào)查中感受到清潔工人的可貴和辛苦后，立志長大后成為一名環(huán)保人員，讓上海的天更藍(lán)，水更綠。

開展社會調(diào)查這一實踐性教學(xué)法能克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。長期以來，思想政治課教學(xué)的實效性不強，固然有思想政治課教材內(nèi)容的因素，但從課堂教學(xué)的角度看，最大的弊端是理論脫離實際，把馬克思主義基本理論當(dāng)作純知識性的課，習(xí)慣于或滿足于教師上課講條條，學(xué)生考試背條條，這種死記硬背式的應(yīng)試教育不利于教學(xué)改革，不利于學(xué)生素質(zhì)的提高和學(xué)生主體作用的發(fā)展，更談不上思想政治課教學(xué)的懂、信、用統(tǒng)一。為此，我們在高二思想政治課教學(xué)中，必須結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真研究和分析學(xué)生的需要，積極開展社會調(diào)查，將大千世界生動、形象、典型的材料引入課堂，滿足學(xué)生的救知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從中獲得知識，提高觀察、分析、解決問題的能力。

三、思考

1、抓好社會調(diào)查的管理工作。

社會調(diào)查的開展，切忌“放羊式”和“趕鴨式”，必須落實到位。社會調(diào)查的管理工作要有層次進(jìn)行，可以由教師去聯(lián)系、安排、落實調(diào)查的對象、內(nèi)容，然后帶學(xué)生去進(jìn)行活動；可由教師間接聯(lián)系，然后請學(xué)生帶著介紹信去聯(lián)系落實和組織；也可全部由學(xué)生自己根據(jù)教師的要求，自己想辦法外出聯(lián)系、落實和組織，教師不再跟隨。在社會調(diào)查組織中，我們感到全部由學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生的主體參與作用、受的鍛煉更大。

2、社會調(diào)查要認(rèn)真做好評價工作。

評價是社會調(diào)查工作中很重要的內(nèi)容，它有利于調(diào)動學(xué)生參加實踐活動的積極性。社會調(diào)查的評價包括質(zhì)和量兩個方面內(nèi)容，質(zhì)的方面包括參加調(diào)查的態(tài)度、表現(xiàn)及所取得的效果，可以通過撰寫小論文，調(diào)查報告等形式體現(xiàn)；量的方面包括參加社會調(diào)查的時間、次數(shù)，完成數(shù)量以及其它應(yīng)該完成的內(nèi)容，我們采用一人一卡的做法，根據(jù)調(diào)查的實際情況，給予一定的等第評價。