導(dǎo)語：思想和特色社會(huì)主義理論研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章以遵義市為例，首先分析了“思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教學(xué)面臨的問題，其次介紹了課程實(shí)踐教學(xué)基地的建立意義，最后探析了“思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程實(shí)踐教學(xué)基地的建立和運(yùn)行。

關(guān)鍵詞：“思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程；紅色文化；實(shí)踐教學(xué)基地

“思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”（以下簡稱“概論”）課程是一門思想政治理論課，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容，通過了解新中國成立以來中國共產(chǎn)黨社會(huì)主義建設(shè)及改革開放以來的歷史成就，幫助學(xué)生更好地理解思想和中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的兩次偉大的理論成果，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。本課程著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題的能力，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及各項(xiàng)方針政策的理解，積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面建成小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中。本文從實(shí)踐教學(xué)基地的建立和運(yùn)行出發(fā)，探討此課程的改革方向。

一、“概論”課程教學(xué)面臨的問題

“概論”課、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要及馬克思主義基本原理概論是我國高校大學(xué)生必修的四門思想政治理論課，雖然黨中央、、教育部等相關(guān)部門一再強(qiáng)調(diào)思想政治教育課的重要性，更是在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上作出重要指示：“立德樹人”是高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，要把思想政治教育工作貫穿到教學(xué)工作的全程，而其中四門思想政治教育課則是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的“橋頭堡”[1]。但是，思想政治理論課在真正實(shí)施的過程中，卻面臨著難題，我國高校教育仍然沒有打破以專業(yè)教育為核心的教育觀念和模式，重視專業(yè)教育，輕視思想道德教育，這種現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在學(xué)生層面，還體現(xiàn)在教師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面；某些高校思想政治教育師資嚴(yán)重不足，未達(dá)到國家規(guī)定的師生比例；思想政治教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)沒有全額配備；上述課程的課堂教學(xué)中，學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，上課不認(rèn)真聽講屢見不鮮。作為四門思想政治教育課之一的“概論”課，同樣面臨這些難題。作為“概論”課的一線教師，應(yīng)當(dāng)著力于學(xué)生層面的問題進(jìn)行針對(duì)性解決[2]。

二、“概論”課程實(shí)踐教學(xué)基地的建立意義

“概論”課自開設(shè)以來，不斷有學(xué)者和教育工作者在研究和探索其教學(xué)方法和模式，教學(xué)改革也在如火如荼地進(jìn)行。隨著很多從事“概論”課教學(xué)的教師的不斷嘗試，實(shí)踐教學(xué)逐步成了人們關(guān)注的重點(diǎn)。在“概論”課的教學(xué)過程中，僅開展課堂講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分開展實(shí)踐教學(xué)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能將課程內(nèi)容融會(huì)貫通。但需注意的是，“概論”課是思想政治教育課，不同于專業(yè)課，“概論”課的實(shí)踐教學(xué)思想層面強(qiáng)調(diào)理論和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，致力于讓學(xué)生能夠更好、更快地掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，從而利用其分析問題、解決問題[3]。“概論”課理論性強(qiáng)，又有一部分內(nèi)容涉及歷史，現(xiàn)行的教材內(nèi)容的設(shè)置導(dǎo)致各地的“概論”課教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，模式化。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)改革，都給人一種舊瓶裝新酒的感覺，時(shí)間長了，學(xué)生同樣會(huì)覺得乏味。而要突破“概論”課實(shí)踐教學(xué)的瓶頸，最好的方法就是建立實(shí)踐教學(xué)基地，結(jié)合“概論”課的內(nèi)容，以紅色文化為主題，將實(shí)物、實(shí)景展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境，這比單純的文字圖片給學(xué)生帶來的觸動(dòng)要強(qiáng)烈得多?！案耪摗闭n紅色文化實(shí)踐基地的建立，能夠創(chuàng)新“概論”課的實(shí)踐教學(xué)模式，豐富和發(fā)展馬克思主義理論及中國特色社會(huì)主義理論體系；能夠?yàn)槠渌枷胝卫碚撜n程實(shí)踐性教學(xué)的開展提供寶貴經(jīng)驗(yàn)；能夠有效提高“概論”課程的教學(xué)質(zhì)量；有利于素質(zhì)教育的開展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到“立德樹人”的目的。

三、“概論”課程實(shí)踐教學(xué)基地的建立

中國共產(chǎn)黨自誕生以來，通過不斷的革命斗爭、流血犧牲，最終帶領(lǐng)中國人民走向了革命的勝利，建設(shè)了新中國，在這個(gè)過程中，留下了大量的物質(zhì)和精神層面的紅色文化資源，革命舊址、紀(jì)念館遍布全國，大量的紅色文獻(xiàn)也得到了很好的保存。這些紅色文化資源是中國人民寶貴的財(cái)富，而對(duì)于思想政治教育工作來說，更是寶貴的教育教學(xué)資源。筆者是遵義醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院“概論”教研室的教師，下面就以本教研室為例，對(duì)“概論”課紅色文化實(shí)踐基地建立的過程和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹，以供參考。遵義被譽(yù)為“轉(zhuǎn)折之城”，因1935年紅軍長征途經(jīng)遵義，召開了“遵義會(huì)議”而廣為人知，此次會(huì)議確立了以為代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，是中國共產(chǎn)黨生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。遵義市的紅色資源非常豐富，除了遵義會(huì)議會(huì)址以外，還有很多革命遺址和紀(jì)念館，如婁山關(guān)戰(zhàn)役遺址、四渡赤水紀(jì)念館、平正鄉(xiāng)革命遺址等，對(duì)建立“概論”課紅色文化實(shí)踐基地可謂得天獨(dú)厚?！案耪摗闭n紅色文化實(shí)踐基地的選擇，應(yīng)考慮以下幾個(gè)問題。①場所的知名度和影響力。從理論上講，所選實(shí)踐基地的知名度越高和影響力越大，實(shí)踐教學(xué)的效果就越好，因?yàn)楦锩鼩v史中耳熟能詳?shù)氖录?、地址更容易在學(xué)生的心中產(chǎn)生共鳴，在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生也會(huì)更加專注，體會(huì)也會(huì)更深。②場所的大小。因?yàn)槭菍?duì)高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，人數(shù)通常比較多，而且“概論”課涉及全校學(xué)生，因此，要求場所有足夠大的容量來支撐學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。③設(shè)施齊全，便于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展。建立紅色文化實(shí)踐教學(xué)基地，開展“概論”課實(shí)踐教學(xué)，有參觀、講解等眾多環(huán)節(jié)，要求所在場所有基本的設(shè)施，除了提供相應(yīng)的會(huì)議室、教室等設(shè)施以外，餐廳、休息室也是必不可少的。④交通。由于參加“概論”課實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生人數(shù)比較多，而且地點(diǎn)在校園之外，安全是首要考慮的問題。因此，實(shí)踐基地距離不宜過遠(yuǎn)，最好能夠當(dāng)天往返，距離太遠(yuǎn)會(huì)增加不確定因素，給學(xué)生安全帶來隱患。此外，還應(yīng)選擇道路通暢、交通便利的場所，以降低安全風(fēng)險(xiǎn)，保障學(xué)生安全。按照以上的選址標(biāo)準(zhǔn)，最符合條件的就是遵義會(huì)議會(huì)址，遵義會(huì)議的歷史意義無須贅述，遵義會(huì)議會(huì)址是國務(wù)院確定的第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，作為“全國第一批十個(gè)優(yōu)秀社會(huì)教育基地”，館藏文物500余件，歷史資料3978份，資料圖1426冊，資源十分豐富，、、等中央領(lǐng)導(dǎo)人先后多次在此視察，影響力非凡。紀(jì)念館及周邊場館占地六平方千米，設(shè)施齊全，分區(qū)合理。對(duì)于遵義醫(yī)科大學(xué)來說，老校區(qū)距會(huì)址兩公里，可以步行到達(dá)，新校區(qū)距會(huì)址20公里，半小時(shí)左右車程。綜合以上條件，這里是建立“概論”課紅色文化實(shí)踐教學(xué)基地的不二之選。但實(shí)際中與紀(jì)念館相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通時(shí)，才發(fā)現(xiàn)忽略了一個(gè)重要的問題———客流量。作為全國著名的紅色旅游景點(diǎn)，近年來，遵義會(huì)議會(huì)址全年游客接待量已經(jīng)突破了100萬，淡季每天接待游客2000多人次，旺季每天接待游客4000多人次，紀(jì)念館沒有辦法專門為遵義醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生單獨(dú)安排實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，如果把實(shí)驗(yàn)教學(xué)和其他游客安排在一起，又無法保證教學(xué)效果。經(jīng)過反復(fù)商討和研究，決定另外確定實(shí)踐教學(xué)基地。馬克思主義學(xué)院和教研室相關(guān)教師先后考察了婁山關(guān)和赤水，婁山關(guān)地勢太高，交通不便，而赤水距離太遠(yuǎn)，最終選擇了平正仡佬族自治鄉(xiāng)。平正仡佬族自治鄉(xiāng)位于遵義市播州區(qū)，保留了眾多紅色文化遺跡，交通便利，距離適中，是紅軍長征期間在貴州停留的重要地點(diǎn)，紅一軍團(tuán)在這里向中共中央軍委發(fā)出了攻打打鼓新場的萬急電報(bào)，拉開了召開茍壩會(huì)議的序幕，在此，中國革命從轉(zhuǎn)折逐步走向輝煌。經(jīng)過多方的努力和協(xié)商，2016年6月21日，遵義醫(yī)科大學(xué)和播州區(qū)平正仡佬族自治鄉(xiāng)正式簽訂了校地合作協(xié)議書，就紅色文化、民族文化教育，社會(huì)服務(wù)方面達(dá)成了協(xié)議。雙方建立了友好合作關(guān)系，根據(jù)雙方發(fā)展的需要，建立遵義醫(yī)科大學(xué)實(shí)踐教育基地，推動(dòng)平正仡佬族自治鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展。平正鄉(xiāng)是我國第一個(gè)仡佬族自治鄉(xiāng)，豐富的紅色文化資源和少數(shù)民族文化為遵義醫(yī)科大學(xué)思想政治教育增添了新的內(nèi)容和載體。

四、“概論”課程實(shí)踐教學(xué)基地的運(yùn)行

紅色文化實(shí)踐教學(xué)基地建立以后，目前已經(jīng)運(yùn)行了兩年，遵義醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院下屬的“概論”“綱要”等教研室在每年的5月底6月初，或者10月底11月初，組織大學(xué)生到平正仡佬族自治鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐教育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生反饋，達(dá)到了實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期效果，現(xiàn)就遵義醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院依托紅色文化實(shí)踐教育基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享如下。第一，和學(xué)校各部門進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，共同完成實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。走出校園，依托紅色文化教育基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育活動(dòng)，僅靠馬克思主義學(xué)院和“概論”“綱要”等教研室是無法實(shí)現(xiàn)的，必須得到學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持，如教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、后勤部門，還有學(xué)生所屬的各院系的支持因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)活動(dòng)涉及政策、經(jīng)費(fèi)、交通、帶隊(duì)教師等方方面面，因此，需要學(xué)校各部門相互合作。第二，確定參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)。遵義醫(yī)科大學(xué)每年大概招收本科生人數(shù)為3000人，被分為24個(gè)左右教學(xué)班開展思想政治理論課教學(xué)，如果讓每一個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中來，顯然不現(xiàn)實(shí)，考慮課程時(shí)間的安排和教師精力時(shí)間，將所有學(xué)生分批進(jìn)行也不現(xiàn)實(shí)。根據(jù)目前的人力、財(cái)力和后勤資源來看，每年只能組織一次，學(xué)生人數(shù)在100人左右，即每一個(gè)教學(xué)班由任課教師挑選4～5人參與，挑選標(biāo)準(zhǔn)為課程前半段表現(xiàn)良好的學(xué)生。由于醫(yī)學(xué)生的專業(yè)課任務(wù)普遍繁重，期末涉及眾多科目的考試，學(xué)生時(shí)間有限，因此，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排在學(xué)期期末考試之前的兩周進(jìn)行，由后勤部門提供兩輛校車統(tǒng)一前往，當(dāng)天返回。第三，驗(yàn)收形式。參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生除了要無條件遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定及帶隊(duì)教師的安排以外，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，需要撰寫相關(guān)的心得體會(huì)，作為“概論”課總成績的組成部分，每個(gè)學(xué)生還要在各自的班級(jí)做10～15分鐘的匯報(bào)，與其他同學(xué)分享自己的所見所聞，所感所想。實(shí)踐證明，由學(xué)生自己來進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)更容易接受，效果比教師課堂講授要好。

五、結(jié)語

遵義醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院“概論”“綱要”等教研室在建立紅色文化實(shí)踐基地方面一波三折，由于各種條件的限制，最終選擇了更加合適的平正仡佬族自治鄉(xiāng)；在紅色文化實(shí)踐教育基地運(yùn)行方面，正在進(jìn)一步探索和研究中，希望能夠有效依托紅色文化教育基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，以改善高校思想政治理論課所面臨的難題，提升高校思想政治理論課的教學(xué)效果，搭好高校思想政治教育工作的“橋頭堡”，真正做到立德樹人，在教育領(lǐng)域，為中國現(xiàn)代化建設(shè)和全面建成小康社會(huì)，以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)自己的力量。

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作者:張理甫 單位:遵義醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院