導(dǎo)語(yǔ)：馬克思主義哲學(xué)在學(xué)生管理的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】馬克思主義哲學(xué)是近現(xiàn)代人類歷史上最具科學(xué)價(jià)值的哲學(xué)理論，習(xí)在中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)歷史唯物主義基本原理和方法論，努力把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)。”高校作為培育祖國(guó)人才的主要陣地，必須學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)的指示，要在高校發(fā)展馬克思主義哲學(xué)，把發(fā)展馬克思主義哲學(xué)也作為學(xué)校工作的看家本領(lǐng)。我作為一名新晉的高校輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理工作中碰到的新問(wèn)題和新情況要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本原理去解決，能夠提升學(xué)生管理工作的服務(wù)意識(shí)以及激發(fā)學(xué)生的對(duì)于生活學(xué)習(xí)的熱情，這對(duì)高校學(xué)生管理工作具有重要指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義哲學(xué)；學(xué)生管理工作；指導(dǎo)作用

一、當(dāng)前高校在學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題

我們學(xué)校主要是以“應(yīng)用”為主旨培養(yǎng)建筑行業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)的工科高等院校，在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重的一種高等職業(yè)教育。高職教育是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為主的，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)。隨著我院招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我院在學(xué)生管理工作中存在了一些問(wèn)題：

（一）重共性培養(yǎng),輕個(gè)性培養(yǎng)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高等教育受到現(xiàn)行體制的束縛，行政化味道濃厚，在學(xué)生管理理念上也是嚴(yán)格的“行政化制度管理”的模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)和其他高校的“統(tǒng)一性”，過(guò)分依賴制度管理，在管理中強(qiáng)調(diào)步調(diào)、風(fēng)格的一致性；還表現(xiàn)在忽視學(xué)生個(gè)體的需求，從而使學(xué)生的思維方式、水平能力、知識(shí)擴(kuò)展等方面的出現(xiàn)差異性太小。在“行政化制度管理”的模式過(guò)程中，雖然我們雖然在某種程度上保證了學(xué)校的正常教學(xué)秩序、生活秩序；但是隨著與時(shí)俱進(jìn)的教育管理體制的不斷改變，隨著我國(guó)正進(jìn)行“十二五”規(guī)劃的高等教育改革和大力發(fā)展高職教育的目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，也隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，這種忽視學(xué)生主體作用、限制個(gè)性發(fā)展、抹殺學(xué)生創(chuàng)造力的管理模式的弊端會(huì)日益凸顯，這必將阻礙學(xué)校的進(jìn)步發(fā)展。

（二）重學(xué)校需要,輕學(xué)生發(fā)展需要

當(dāng)前我們學(xué)校在學(xué)生管理方式上主要是以滿足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展為重點(diǎn)，而不是以滿足學(xué)生發(fā)展的需要為重點(diǎn)。在當(dāng)前我校學(xué)生管理工作中忽視了學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，從而忽視了學(xué)生自身潛能的挖掘，卻把學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展需要的擺在了學(xué)生管理的首要位置層面上，一切服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。事實(shí)上，高校教育，占主體地位的不是學(xué)校本身而是學(xué)生，學(xué)校培養(yǎng)人家應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，滿足學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，不要“統(tǒng)一性”，應(yīng)該講求“個(gè)性”的發(fā)展方式，促使學(xué)生全面成才，作為學(xué)校尋求發(fā)展實(shí)現(xiàn)超越和創(chuàng)新的根本路徑。因此，只重視學(xué)校現(xiàn)實(shí)需要，而忽視學(xué)生發(fā)展需要的管理觀念，是不符合高校發(fā)展規(guī)律的。

二、運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)原理解決學(xué)生管理工作中的問(wèn)題

（一）辨證唯物主義要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的做好學(xué)生工作

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，凡事要堅(jiān)持從客觀規(guī)律出發(fā)，實(shí)事求是開(kāi)展工作，如我現(xiàn)在帶的高建班，是中職對(duì)口升入高職的學(xué)生，高建班的特點(diǎn)是思想活躍．實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)興趣不高，沒(méi)有信心，目標(biāo)不明確，長(zhǎng)期在學(xué)校中扮演的是“差生”的角色，由于得不到學(xué)校部分同學(xué)的肯定，因而更愿意與同樣處境的朋友們?cè)谝黄?，?duì)友情極為看重，容易形成一些小團(tuán)體，如果擇友得當(dāng)，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展有很大幫助，反之則非常危險(xiǎn)。所以，作為輔導(dǎo)員，實(shí)事求是的從高建班的實(shí)際情況出發(fā)，在開(kāi)展工作中要有其針對(duì)性，比如知道高建班動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，就鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類技能模型比賽，尤其在力學(xué)模型比賽中獲得特等獎(jiǎng)的佳績(jī)，增強(qiáng)了高建班學(xué)習(xí)的積極性，也提高了高建班的自信心。

（二）唯物辯證法要求我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的生活成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，發(fā)展是事物從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，作為輔導(dǎo)員，我們要堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)用辯證和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的生活成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們輔導(dǎo)員要始終正確的看待在學(xué)生生活中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的觀念，不能因?yàn)闃O個(gè)別學(xué)生的犯錯(cuò)而否定學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)和獲得的成績(jī)，當(dāng)然也不可根據(jù)學(xué)生某一階段的成績(jī)就肯定這個(gè)學(xué)生的一切，防止“一刀切”的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如在我?guī)У母呓ò嘀杏泻芏嗷A(chǔ)比較差的學(xué)生，但是我作為他們的輔導(dǎo)員必須要看到他們即使在調(diào)皮的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn)，那么就需要我們?nèi)ネ诰?；即使他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但是他們卻動(dòng)手能力非常強(qiáng)，由于有在中專學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我鼓勵(lì)他們多多去實(shí)踐，多多動(dòng)手，使學(xué)生生活和學(xué)習(xí)發(fā)展的總體方向永遠(yuǎn)都是向前的；所以在一年多的帶班過(guò)程中我體會(huì)到我們一定要克服“先入為主”、“武斷批判”等認(rèn)知的偏見(jiàn)，要滿懷信心的積極開(kāi)展工作，飽含一顆熱忱的心投入高校的學(xué)生工作中去。

（三）聯(lián)系的客觀性和普遍性原理告誡輔導(dǎo)員要摒棄主觀

隨意的工作方法，在學(xué)生管理工作中樹(shù)立全面思考問(wèn)題的工作方法馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，整個(gè)世界就是一個(gè)普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體，這就要求我們堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，具體地分析事物之間的聯(lián)系，根據(jù)事物時(shí)時(shí)變化的狀態(tài)建立新的具體聯(lián)系。在高校的學(xué)生管理工作中，我們一線輔導(dǎo)員在工作上要堅(jiān)持深入了解調(diào)查研究的原則，要多下宿舍、多下教室、多與學(xué)生交流，不能“只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林”，在詳細(xì)占有大學(xué)生的各方面的信息的基礎(chǔ)上，再去客觀的分析學(xué)上現(xiàn)有的道德水平、知識(shí)程度等，不能以輔導(dǎo)員個(gè)人主觀臆斷的推測(cè)代替學(xué)生本身固有的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生工作想當(dāng)然的自以為是的想法是錯(cuò)誤的。所以，我們要運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的聯(lián)系的普遍性原理告誡我們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持全面聯(lián)系的觀點(diǎn)，要懂得樹(shù)立全局觀念，要懂得學(xué)生工作中的部分和整體的聯(lián)系，防止片面和僵化的工作方法出現(xiàn)，比如在工作中要把學(xué)生的一些行為多方面的聯(lián)系起來(lái)，分析學(xué)生產(chǎn)生此類行為的原因，從而更好的解決好學(xué)生工作中出現(xiàn)的各種難題，要用認(rèn)證的態(tài)度對(duì)待每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展。

（四）質(zhì)量守恒規(guī)律要求輔導(dǎo)員在工作中要重視大學(xué)生的成長(zhǎng)

要認(rèn)定大學(xué)生的成長(zhǎng)是由量變到質(zhì)變這一客觀的過(guò)程，要堅(jiān)持重視量的積累過(guò)程，堅(jiān)持適度原則，把握時(shí)機(jī)促成學(xué)生的質(zhì)的飛躍量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；量變會(huì)引起質(zhì)變，新的質(zhì)變又會(huì)促使新的量變的發(fā)展，質(zhì)變和量變是相互滲透、相互依存、相互貫通的，如此交替循環(huán)，形成事物質(zhì)量互變的規(guī)律性。質(zhì)量互變規(guī)律體現(xiàn)了事物漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一。它要求我們?cè)诰唧w的工作中：要在認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題上把握適度的原則，做到“適時(shí)、適量、適度”。注意正確處理量變和質(zhì)變的關(guān)系。一方面，對(duì)正面的量變要采取措施使其更加強(qiáng)化，引導(dǎo)其積極向質(zhì)變轉(zhuǎn)化，比如對(duì)于學(xué)生好的方面我們要肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步；另一方面，對(duì)負(fù)面的量變，我們要注意從負(fù)面量變引導(dǎo)到“正能量”的量變上來(lái)，逐漸弱化它的的效力，使其不能向質(zhì)變轉(zhuǎn)化，比如對(duì)于學(xué)生的一些遲到、曠課行為我們要及時(shí)的指出，找其談話，促進(jìn)他們從小事就要懂得改正，要他們從學(xué)生時(shí)代就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使他們達(dá)到質(zhì)的飛躍。

（五）否定之否定規(guī)律要求輔導(dǎo)員要看到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和人生的發(fā)展方向

要堅(jiān)信學(xué)生的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是在曲折中螺旋式或波浪式前進(jìn)發(fā)展的事物的自身發(fā)展，始終是前進(jìn)行與曲折性相統(tǒng)一的，事物的發(fā)展都要經(jīng)過(guò)肯定、否定和新的肯定，即否定之否定的曲折過(guò)程，所以我們要在學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中要看到其發(fā)展的曲折性，但是要堅(jiān)信學(xué)生的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，引導(dǎo)他們從曲折中走出來(lái)，“不經(jīng)歷彩虹，怎能見(jiàn)風(fēng)雨”，大學(xué)就是一個(gè)磨練人鍛煉人的場(chǎng)所。通過(guò)我們高校的思想政治教育工作，作為輔導(dǎo)員我們要看到大學(xué)生的發(fā)展方向總體是前進(jìn)的，但是學(xué)生成人成才的過(guò)程的道路又是曲折的。所以我們輔導(dǎo)員要有耐心、恒心、愛(ài)心的開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作在平常管理學(xué)生的方式中，積極引導(dǎo)學(xué)生走出各種困境、曲折，做到學(xué)生的知心朋友，不能因?yàn)閷W(xué)生的挫折而放棄學(xué)生，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生懂得否定之否定的自我評(píng)價(jià)，從自我的否定中認(rèn)知到自己的不足，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我思考、自我改正，培養(yǎng)這樣的學(xué)生將有利于促進(jìn)他們走上社會(huì)后能夠懂得自我的改正缺點(diǎn)，從而不斷的取得進(jìn)步。

習(xí)指出：“我們黨自成立起就高度重視在思想上建黨,其中十分重要的一條就是堅(jiān)持用馬克思主義哲學(xué)教育和武裝全黨。學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué),是我們黨的一個(gè)好傳統(tǒng)?！彼裕覀円眠\(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的原理運(yùn)用到學(xué)生工作中去，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而在學(xué)生管理工作中運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本原理來(lái)解決問(wèn)題，提高學(xué)生管理工作的水平。

作者:韋毅 黃永旺 單位:廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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