導(dǎo)語：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在現(xiàn)如今新聞傳播速度快速發(fā)展的前提下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在發(fā)展的過程中已經(jīng)開始采用創(chuàng)新型的發(fā)展模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相結(jié)合的模式也逐漸被各大高校所采用。因此，本文將會從“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐技能提升策略方面進(jìn)行詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)＋；廣播電視；實(shí)踐技能；策略

一、引言

眾所周知，在現(xiàn)如今“互聯(lián)網(wǎng)”的時(shí)代中，新媒體行業(yè)發(fā)展的異常迅速，尤其是對于本科院校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來講，其專業(yè)擴(kuò)招的人數(shù)在日益增加。對于這門行業(yè)來講競爭也異常激烈。因此，處于這種環(huán)境中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)更要與“互聯(lián)網(wǎng)＋”進(jìn)行結(jié)合，這樣才能夠讓廣播電視行業(yè)進(jìn)行持續(xù)的發(fā)展。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

在現(xiàn)如今的信息傳播過程中，人們所觀察的角度漸漸從書本和紙質(zhì)的報(bào)紙上轉(zhuǎn)移到了手機(jī)上。對于手機(jī)的使用狀態(tài)來講，人們更加青睞于短視頻以及各種段子的瀏覽,從而忽略了身邊人的陪伴。當(dāng)人們在刷短視頻的過程中，使用者會在一定程度上淡化對于時(shí)間的觀念。有很大一部分人表示，自己刷手機(jī)沒多長時(shí)間，抬頭一看表已經(jīng)過去了兩個(gè)小時(shí)。這種心理上的認(rèn)知錯(cuò)覺使我們感受到了碎片化時(shí)間對我們生活造成的影響。因此，任何事物的出現(xiàn)都有利有弊。例如，在原本熱鬧的飯桌上，本來全家團(tuán)圓應(yīng)當(dāng)歡聲笑語，但是漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家都變成了低頭族，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)使人們之間的感情會漸漸變淡。而對于信息傳播方來講，利用碎片化的時(shí)間更能夠吸引人們的關(guān)注，從而使流量也大為活躍。但是，在當(dāng)今信息傳播如此迅速地時(shí)代下，使人們的審美大大降低，人們被一條條永無止境的小視頻占用了大把的時(shí)間。對于網(wǎng)絡(luò)上紅人的審美顯得如出一轍，此類現(xiàn)象也讓我們社會應(yīng)當(dāng)采取重視。除此之外，對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來講存在的挑戰(zhàn)也越來越多，因此，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)更要跟緊時(shí)代的潮流進(jìn)行改革。提倡用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)雙方的共同提升。

三、利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維來進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐提升的意義

對于實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維來進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)專業(yè)結(jié)合能夠更好地體現(xiàn)廣播素材搜集的及時(shí)性。眾所周知，廣播電視請求的是新聞的及時(shí)性，因此，利用網(wǎng)絡(luò)＋廣播電視的方法能夠更好地對發(fā)生的事件進(jìn)行確認(rèn)和進(jìn)一步的修改，從而保證其真實(shí)性。通過采用網(wǎng)絡(luò)＋廣播電視的方法能夠適應(yīng)當(dāng)代新聞的發(fā)展趨勢。除此之外，在現(xiàn)如今國家的發(fā)展過程中，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的創(chuàng)新思想也已經(jīng)在各行各業(yè)中實(shí)現(xiàn)結(jié)合。除了在電視廣播中，像餐飲業(yè)、服務(wù)業(yè)、交通行業(yè)都已經(jīng)開始與“互聯(lián)網(wǎng)＋”進(jìn)行結(jié)合。通過兩者相結(jié)合的方式能夠更好地提升本行業(yè)的核心競爭力。

四、“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐技能提升過程中的阻礙

（一）廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

對于“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)模式，現(xiàn)如今的各大高校已經(jīng)意識到兩者結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)。但是，部分的高校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面還存在著發(fā)展的阻礙。例如，在江西科技師范大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)中，由于基礎(chǔ)設(shè)施不足的問題而造成了“互聯(lián)網(wǎng)＋”與該專業(yè)較難結(jié)合的現(xiàn)象。首先，對于近些年相對火爆的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來講，人數(shù)相對于較多，即使是在高校中也無法做到人人兼顧。其次，在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，高校由于經(jīng)費(fèi)不足，使得攝影的場地以及相關(guān)的一系列專業(yè)場地不足。這些原因都使得“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐技能不能夠?qū)崿F(xiàn)有效地結(jié)合。各大高校應(yīng)當(dāng)采取措施來解決此類現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）學(xué)生們學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)方式單一

對于現(xiàn)如今信息如此發(fā)達(dá)的社會，學(xué)生們對學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的思想也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新。在本科院校中，對于廣播電視編導(dǎo)此門新興的專業(yè)，其每年的報(bào)名人數(shù)相對較多，由此就造成了資源不能夠進(jìn)行合理的分配。此外，對于廣播電視編導(dǎo)這類實(shí)操性的課程來講，本科院校的教師們大多數(shù)采取的通過教材進(jìn)行講解，隨后將學(xué)生們帶入實(shí)際操作的場地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此過程中，學(xué)生們僅僅是接收到單一的信息量。并且在此學(xué)習(xí)過程中，教師們也沒有利用當(dāng)今發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。而本科院校的學(xué)生們也沒有極大地利用網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的結(jié)合。由此造成了“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不能夠?qū)崿F(xiàn)更好地結(jié)合。

（三）師資力量較弱

對于廣播電視編導(dǎo)這門專業(yè)來講，其中報(bào)名的學(xué)生人數(shù)較多，從而造成了師資力量不足的現(xiàn)象。此外，對于廣播電視編導(dǎo)這門新的專業(yè)來講，本科院校對于此類專業(yè)進(jìn)行的招聘工作還尚未完善。其中，本科院校對于博士和碩士教師隊(duì)伍較為短缺，直接造成了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師職位的空缺。此外，由于博士或者研究生學(xué)歷的教師畢業(yè)之后，更加愿意去大城市進(jìn)行教學(xué)和工作，而對于某些本科院校來講所處的地方較為偏遠(yuǎn)。再加上對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來講，精通此專業(yè)的人才畢業(yè)之后更愿意去社會的公司進(jìn)行工作。而對于教師這個(gè)行業(yè)來講，對于其還具有約束性。其原因就是本科院校對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師進(jìn)行的考核機(jī)制較為單一，因此，不能夠更好地發(fā)揮出其才能。

五、提升廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐技能的具體方法

（一）利用新型手段來進(jìn)行學(xué)習(xí)

在現(xiàn)如今電商模式快速傳播的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為當(dāng)代的主流。面對此日新月異的時(shí)代，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)當(dāng)采用直播的方式來讓手機(jī)使用者能夠更多的貼近當(dāng)代的時(shí)代主流。對于現(xiàn)如今發(fā)達(dá)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)來講，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)這門課程的安排應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇快速發(fā)展。在現(xiàn)如今的直播間中，學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也應(yīng)當(dāng)一改之前傳統(tǒng)的方式，通過幽默并且有節(jié)奏的語言方式，能夠更加吸引人的注意，對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的傳播也提供了好處。此外，電視新聞主持人也應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)時(shí)代的潮流，面對現(xiàn)如今的流量大咖要進(jìn)行商業(yè)上合作。通過與當(dāng)今的王牌主播進(jìn)行帶貨，能夠在一定程度上吸引人的眼球，同時(shí)，也增大學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的熱度。除此之外，利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)的福祉，在2020年突如其來的肺炎疫情中，青年一代對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也是保持在了一個(gè)很高的水平上。作為青年一代也愿意通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者是通過一些熱門的學(xué)習(xí)軟件來進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，網(wǎng)易精品直播課等等，通過此類形式切實(shí)地提高了學(xué)生們對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）完善廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的過程中，各大高校應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施來進(jìn)行對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們僅僅是從課堂上對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但是在真正實(shí)操性的課程上學(xué)生們卻不能夠進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)。因此，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)相關(guān)的攝影場地，或者是建立專業(yè)的教學(xué)場地，對于此類場地本科院校要進(jìn)行擴(kuò)建。此外，對于場地中的基礎(chǔ)設(shè)備也要進(jìn)行更新?lián)Q代。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)對于場地的要求較高，其中本科院校也應(yīng)當(dāng)在燈光、攝影機(jī)、場景、道具等方面讓學(xué)生們得到滿足。除此之外，利用現(xiàn)如今的“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境，能夠創(chuàng)造出不一樣的視覺體驗(yàn)。本科院校可以將“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)現(xiàn)結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行課程的多元化設(shè)計(jì)，設(shè)立屬于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)特有的公眾號，并且在上面定期更新每期的主題。本科院校也可以成立自己的工作室，通過直播的方式來進(jìn)行廣播電視的宣傳，這樣能夠在一定程度上解決基礎(chǔ)設(shè)施不足的現(xiàn)象。此外，學(xué)生們也能夠在上面自己的作品，利用現(xiàn)如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)完美結(jié)合，也在一定程度上提高了學(xué)生們的實(shí)踐能力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)的實(shí)踐能力

本科院校在對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，要注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)，條條框框的理論不能成為今后廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的依據(jù)。上文提到要想實(shí)現(xiàn)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展離不開現(xiàn)如今發(fā)展迅速的“互聯(lián)網(wǎng)＋”。所以，本科院校要利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的思維，加強(qiáng)與企業(yè)之間進(jìn)行合作，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的能力。一方面，本科院校應(yīng)當(dāng)多安排學(xué)習(xí)些由本國經(jīng)濟(jì)體制下的案例而改編成的書籍，讓學(xué)習(xí)的廣播電視編導(dǎo)人才更能夠?qū)⒗碚摳玫母吨T實(shí)行。同時(shí)，在分析案例的學(xué)習(xí)過程中，本科院校也應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的靜態(tài)分析以及特殊情況的分析，結(jié)合市場進(jìn)行不確定性的理論研究，從而能夠多角度、多方面的了解廣播電視編導(dǎo)的知識。通過這種方法的實(shí)施更能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐融合起來，促進(jìn)廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的實(shí)施。另一方面，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)設(shè)立更多模擬隊(duì)伍，例如像工作室等等，采用模擬一系列的規(guī)劃活動(dòng)，模擬團(tuán)隊(duì)的人員可以共同制定相關(guān)的決策。從而讓這些虛擬的廣播電視編導(dǎo)隊(duì)伍參與到企業(yè)的工作中去，在其中可以進(jìn)行對于廣播的采編以及編輯，通過此類方法使廣播電視編導(dǎo)人才實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，能夠讓人才真正地從枯燥的理論而變?yōu)閷?shí)際。

六、結(jié)束語

總體來說，采用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相結(jié)合的方式能夠在一定程度上提高該專業(yè)的發(fā)展能力。此外，在這兩者的結(jié)合過程中存在著各種各樣的阻礙。但是，“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的步伐進(jìn)行創(chuàng)新型的改革。并且努力克服各種難題，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的健康發(fā)展。

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作者：吳楊爽 單位：重慶移通學(xué)院