導(dǎo)語(yǔ)：音樂欣賞中的德育因素論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在音樂欣賞教學(xué)中，教師改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用多媒體等各種積極的手段，深入探索，以新的舉措應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)。課堂中充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，掌握教學(xué)規(guī)律和審美的心理特征，提倡學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂，通過視聽、律動(dòng)、情景模仿等方式。以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全新、興奮，輕松的音樂欣賞氛圍。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；深入探索；德育滲透

“在大力提倡素質(zhì)教育的今天，音樂欣賞已成為中學(xué)生的必修課。面對(duì)學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，教學(xué)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)狀，如何提高中學(xué)生音樂欣賞的效率，是擺在音樂教師面前的重要課題”。音樂欣賞，是人們聽覺的一項(xiàng)感性活動(dòng)，它能喚醒人的音樂感覺，啟迪對(duì)音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。那么，怎樣在中學(xué)音樂欣賞課中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣呢?這就要靠音樂教師按照新的課程理念，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，運(yùn)用教材教具，充分發(fā)揮學(xué)生的耳、眼、口等感官，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓大家來感受音樂(傾聽世界萬(wàn)物之聲；用聰慧靈敏的耳朵辨別聲源音色的區(qū)別；用富有樂感的演唱模仿各種聲音等)，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生增強(qiáng)豐富的想象力和對(duì)事物的敏感力，從多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品的內(nèi)涵，使他們?cè)谛撵`中萌發(fā)出燦爛的音樂火花，達(dá)到對(duì)音樂學(xué)習(xí)的憧憬和向往。

一多媒體與音樂欣賞教學(xué)的巧妙結(jié)合

音樂欣賞是音樂教育的組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂的能力有著重要作用。學(xué)生通過廣泛系統(tǒng)的欣賞接觸音樂作品，就可以很快地增長(zhǎng)對(duì)音樂的鑒賞力，同時(shí)也提高對(duì)音樂的表現(xiàn)力。音樂欣賞教學(xué)最好制作幻燈片課件，恰當(dāng)而得體的運(yùn)用多媒體電教化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，也可以將以形象思維的唱游寓于音樂欣賞教學(xué)中，會(huì)收到好的效果。他們雖然不像學(xué)齡兒童那樣天真稚嫩的心態(tài)，但也具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，因而，在給這一年齡階段學(xué)生上欣賞課時(shí)，可借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮少兒學(xué)生靈巧的形體，自然的嗓音，通過觀看動(dòng)畫、視聽、律動(dòng)、繪畫、剪紙、游戲、情景表演。

音樂欣賞其實(shí)不僅僅局限于音樂的范疇。老師要解放思想、擴(kuò)大教學(xué)思路，在教案寫作和教學(xué)計(jì)劃的制定中，就定期、定時(shí)的安排綜合欣賞內(nèi)容，可以加入部分與課堂內(nèi)容有關(guān)的曲藝、小品、戲曲等表演形式進(jìn)行啟發(fā)、感化、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性以擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們成為全能型的人材而作準(zhǔn)備。用新穎生動(dòng)、喜聞樂見的作品或表演形式，實(shí)施直觀欣賞，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的渴求和學(xué)習(xí)欲望，這就是多媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，也是音樂欣賞的必要手段。這對(duì)少兒全方位體驗(yàn)音樂的美感，開發(fā)對(duì)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力和對(duì)音樂情感的凝聚力都有十分重要的意義?！氨憩F(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑”。音樂欣賞課堂上，可向?qū)W生多提問、多對(duì)話，不要單一的坐看、靜聽，盡量為學(xué)生提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，避免課堂上的沉悶和凝重，教師隨時(shí)能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，要使學(xué)生表現(xiàn)出飽滿的精神、活潑的笑臉、旺盛的斗志、振奮的情緒，這才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有好的教學(xué)效果。

在音樂欣賞課中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用影視光盤通過投影儀和多媒體設(shè)備，展現(xiàn)給學(xué)生觀摩，同學(xué)們通過直觀的視覺效果渲染，能夠更深刻地感受作品的情感。例如：在欣賞合唱《祖國(guó)頌》(喬羽作詞、劉熾作曲)時(shí)，通過音樂旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化和字幕的打出，在視屏上分別出現(xiàn)了歌唱家、演奏家演出的場(chǎng)面-隨著歌曲內(nèi)容的敘述：太陽(yáng)的升起、大地的翠綠、鳥兒高飛、花兒盛開、江山壯麗的畫面，——在屏幕上展現(xiàn)。學(xué)生們?nèi)缤砼R其境，看的目不暇接、聽的炯炯有神，神態(tài)激動(dòng)不已。由于視頻欣賞教學(xué)，能有效地將視聽完美的結(jié)合在一起，使學(xué)生受到作品視覺和聽覺雙重效果的感染，大大激發(fā)了對(duì)音樂欣賞的興趣，加深了對(duì)作品的理解和對(duì)歌曲旋律的記憶。隨著音樂邊聽邊動(dòng)，能幫助孩子們感知音樂的節(jié)奏、速度、力度和情緒起伏，營(yíng)造良好效果和課堂美感，使同學(xué)們更能投入到音樂所展現(xiàn)的情景中。

“律動(dòng)”是學(xué)生身體隨著音樂節(jié)拍，在老師統(tǒng)一要求下進(jìn)行動(dòng)作表演的一種活動(dòng)。例如：在教授學(xué)生感受力度時(shí)，先讓他們聽《搖籃曲》、《思鄉(xiāng)曲》，并隨音樂輕輕律動(dòng)，感受催眠曲、敘事曲的風(fēng)格特點(diǎn)，而后，再聽《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，請(qǐng)同學(xué)們比較和體驗(yàn)兩種樂曲速度，力度的不同。前者舒展委婉，后者雄壯有力。通過讓同學(xué)們踏步走和隊(duì)列的適當(dāng)變化，使之感受到這是一首進(jìn)行曲。然后讓孩子們有表情，有動(dòng)作的演唱這兩種不同情緒的歌曲，逐一進(jìn)行比較，看哪位同學(xué)掌握和表現(xiàn)的最到位，也可以讓全班的同學(xué)給表演的同學(xué)分別打分，老師對(duì)理解和表達(dá)充分或接近的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

為了測(cè)驗(yàn)學(xué)生各自對(duì)音樂風(fēng)格情緒的不同理解，抓住青少年表演欲望迫切，參與活動(dòng)積極性高的特點(diǎn)，在老師沒有講解和提示的前提下，播放新的音樂作品，讓同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)講述或模仿欣賞內(nèi)容。還可以讓他們根據(jù)欣賞的影視節(jié)目，讓同學(xué)們根據(jù)自己的感受，對(duì)聽到的音樂，看到的畫面，根據(jù)音樂力度強(qiáng)弱，速度快慢，音色的變化以及不同形象的定位，分角色、分人物來即興情景表演，不僅能活躍課堂氣氛，而且更能讓他們感受到美的音樂、美的故事、美的課堂。通過讓學(xué)生面向熒屏進(jìn)行視頻的律動(dòng)模仿，不僅滿足了同學(xué)們好動(dòng)的特性，而且?guī)椭麄兏惺艿搅艘魳沸蕾p的內(nèi)在動(dòng)力和特點(diǎn)。大家一邊踩著美妙音樂的節(jié)拍，一邊表演動(dòng)作，更加深了他們對(duì)音樂藝術(shù)的感受和理解，使課堂氣氛更生動(dòng)活潑，自然提高了學(xué)習(xí)效果。

音樂欣賞課借助多媒體的配合，通過豐富的視覺和優(yōu)美的音響，既提高了學(xué)生對(duì)音樂的興趣感。也開發(fā)了學(xué)生理解音樂的能力，同學(xué)們運(yùn)用形象思維去展開想象的翅膀，在邁向全面提高素質(zhì)能力的航程中，架起了快速前進(jìn)的橋梁。使同學(xué)們潛移默化地受到音樂的熏陶，快樂的在藝術(shù)殿堂里成長(zhǎng)，從而陶冶了情操，凈化了同學(xué)們的心靈，不斷增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂的自信心，并能取得事半功倍的成效。

二堅(jiān)持德育滲透的音樂教學(xué)原則

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

音樂教材含有豐富的德育內(nèi)容，德育是以愛國(guó)主義教育為中心展開的。此外，音樂教材中還要教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)、尊敬師長(zhǎng)，互助友愛等內(nèi)容，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。

因此，教師在選材認(rèn)定、撰寫教案中，既注重適應(yīng)中學(xué)生欣賞口味的音樂題材，還要把有助于對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義情操和思想品德教育的音樂作品內(nèi)容，包括見義勇為，愛心救助、無私奉獻(xiàn)等健康向上的內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟的列入到教案中。使中學(xué)生從心理、生理諸方面都得到正確引導(dǎo)和健康發(fā)展，樹立起正確的世界觀和高尚的人生觀。

(一)選擇頌歌

歌曲《在燦爛的陽(yáng)光下》，老師范唱后，要求大家在認(rèn)真看完多媒體播放的專業(yè)團(tuán)體的合唱及歌伴舞的表演光盤后，大家分別來講述對(duì)該歌曲的理解，看完光盤，同學(xué)們的積極性很高漲，都爭(zhēng)先恐后的愿意表現(xiàn)，而且講得生動(dòng)形象，有的說歌曲音樂非常帶勁；有的說吃水不忘挖井人，就是不要忘恩負(fù)義，大部分同學(xué)說我們今天的好生活來之不易，我們一定不忘記領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨建立新中國(guó)的豐功偉績(jī)，以及我國(guó)三代領(lǐng)導(dǎo)人開辟的社會(huì)主義康莊大道，今天以為總書記的黨中央，正率領(lǐng)全國(guó)人民奔向全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的大道上。通過讓學(xué)生們暢所欲言，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，欣賞《春節(jié)序曲》：歡天喜地的鑼鼓，拉開了新春的帷幕，扭秧歌，放鞭炮，人們沉浸在歡樂中。老師問：“你們?cè)敢膺^年嗎?過年的時(shí)候人們都在干什么?”學(xué)生說：“愿意過年，因?yàn)檫^年的時(shí)候可以拿到壓歲錢，可以穿新衣服，可以盡情地玩，可以不寫作業(yè)，可以和家人聚在一起”。接著欣賞作品，欣賞的同時(shí)讓學(xué)生展開想象，這時(shí)老師準(zhǔn)備好道具，如燈籠、對(duì)聯(lián)，氣球、搟面杖，面粉(用紙代替)、鞭炮(仿制的)等。讓學(xué)生到講臺(tái)或在座位附近表演。學(xué)生們表演得非常好，他們?nèi)我膺x擇道具，有的模仿包餃子，有的模仿?lián){餃子皮，有的模仿拜年，有的模仿要壓歲錢。有的模仿搬板凳掛燈籠。有的模仿放鞭炮等，表演得生動(dòng)形象，課堂氣氛很活躍。

(二)選擇革命歷史歌曲

“音樂欣賞教學(xué)是通過對(duì)古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操”。特別是通過對(duì)我國(guó)民歌、民族器樂的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國(guó)民族音樂文化，激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時(shí)，結(jié)合中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利六十二周年，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激起學(xué)生的愛國(guó)之情。欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂當(dāng)中，就能喚起他們的愛國(guó)熱情，讓他們感到勞動(dòng)的自豪，學(xué)習(xí)生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。公務(wù)員之家:

在課堂教學(xué)中，為了學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，教學(xué)內(nèi)容選擇藝術(shù)性高、知識(shí)性強(qiáng)、德育含量高的曲目，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，技能得到提高，思想品德得到進(jìn)步，使他們德育與藝術(shù)同步發(fā)展。

實(shí)踐說明，學(xué)生在參與過程中，他們的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)家人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美的事物的摯愛之情，進(jìn)而形成對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度和對(duì)美好未來的追求和向往，尤其是增加了學(xué)習(xí)音樂的信心。

在教學(xué)不斷探索中，一堂好的音樂欣賞課往往會(huì)給人們一種藝術(shù)享受和深深的記憶。在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革和迅猛發(fā)展時(shí)期，音樂教師任重而道遠(yuǎn)，需要在教學(xué)中不斷地進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)、摸索與嘗試、改變陳舊的音樂教育觀念，并舍棄不利于音樂教學(xué)的方法和手段。把生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式引入課堂，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，使音樂教學(xué)生動(dòng)有趣、豐富多彩，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂、享受音樂做有益的探索，為音樂欣賞課彰顯更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)而努力。